【篇一】德育教育心得體會例文薈萃
我從事教育工作快十年了，每天和孩子朝昔相處，對孩子的成長總結(jié)出了一些經(jīng)驗和看法，特別是在品德教育上有一些體會，現(xiàn)在孩子走到社會上只有知識是遠遠不夠的，俗話說“小成靠智，大成靠德”。要想讓孩子在社會上立足就要有良好的品德，而良好的品德就要從小培養(yǎng)，老師只有言傳身教從自我做起，培養(yǎng)學(xué)生品德，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
在學(xué)校教育工作中，愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是師德的核心，愛是教師基本的行為準則和道德準則�！暗掠秊槭祝逃秊橹�，育人為本”是學(xué)校教育的總的指導(dǎo)思想，班主任要結(jié)合班級實際情況，本著為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展的目的，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上的氛圍，使整個班集體朝著“健康活潑，努力進取，團結(jié)友愛”的方向發(fā)展。要想實現(xiàn)這個目標，就要掌握下面幾個絕技：
一、用真誠的愛打動學(xué)生
愛是人的一種基本需要，是學(xué)生的心理寄托，是學(xué)生的內(nèi)心渴望。教師只要真心付出愛，學(xué)生就能體會到溫暖之情。一旦這種心理需求得到滿足，就會增進師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生心靈，達到“親其師，信其師，樂其師”的境界，從而獲得成功的教育真諦。
二、用無私的愛感化、關(guān)愛學(xué)習學(xué)困生
在德育工作中，教師不僅要愛各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還要關(guān)愛那些基礎(chǔ)知識不太好，學(xué)習有點吃力的學(xué)生。杜絕偏愛優(yōu)生、歧視學(xué)困生�！爸捕恍迍t歪，教而不育則差，育而無方則罔�！痹谖覀兊牡掠ぷ髦校瑦垡獰o私！
有些學(xué)困生不但學(xué)習成績不夠理想，也沒有養(yǎng)成良好的行為習慣。對于這樣的學(xué)生，少部分教師、學(xué)生會流露出厭惡的情緒。可是我認為如果經(jīng)常批評他們、冷落他們，那他們還愿意抓住改正的機會嗎？所以對待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地用愛心感化他們、關(guān)愛他們。我從不一味地批評指責他們的過錯，而是及時肯定他們的優(yōu)點、成績，使他們自己能夠看到自己的閃光點，有信心去做好每一件事。
我認為教師要多傾注心血在學(xué)困生身上，全心全意、耐心細致地進行轉(zhuǎn)化教育工作，不嫌棄、不歧視、多愛護、多表揚、少批評，遇到事情動之以情、曉之以理，善于發(fā)掘他們身上的“閃光點”，不傷害他們的自尊心和自信心。只有這樣，轉(zhuǎn)化學(xué)困生才不再是“老大難”的理由。
三、寬嚴相濟，顯露真愛
“嚴是愛，松是害”，充分說明了嚴的必要性。要想做好班工作，教育好學(xué)生，就必須嚴，同時要做到嚴而有度。只有嚴格要求學(xué)生，以班規(guī)來形成約束力，用紀律來約束學(xué)生，只有如此，才能形成好的班風與班紀。
寬容與嚴格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種作用的嚴格。這里說的寬容是一種教育藝術(shù)，是指教師對學(xué)生進行德育教育的一種策略。它的前提是對學(xué)生嚴格要求，目的是使學(xué)生有效地接受真理，承認和改正缺點、錯誤。教師對差生要“嚴中有愛”，對優(yōu)生要“愛中有嚴”。
學(xué)生畢竟年齡小，免不了會犯這樣或那樣的錯誤，不能只用嚴厲的批評、寫保證書等簡單、粗暴的辦法來制服那些屢教不改的學(xué)生。只要我們用一顆寬容的愛心對待他們，他們也會在愛的感召下逐漸進步的。推心置腹、以誠相見、充分尊重學(xué)生，是師愛的表現(xiàn)。所謂“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”就是這個道理。
綜上所述，教育的本質(zhì)是愛。在德育工作中，教師只有懂得愛自己的學(xué)生，才會有熱情去愛教育，進而取得良好的教育成果。德育工作是一項充滿挑戰(zhàn)又有愛心的工作，教師要不斷地完善自己。同時還要不斷致力于自我教育，才能教育好別人。作為一名年輕教師，我既然選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生的愛走上講臺，讓學(xué)生在師愛中快樂學(xué)習，健康成長，全面發(fā)展。這一信念不僅是推動我不斷成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當時刻謹記的行為準則。
【篇二】德育教育心得體會例文薈萃
政教處是推進學(xué)校學(xué)生德育目標的職能機構(gòu)，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的保障機構(gòu)。在政教處做干事工作近十年，通過不斷學(xué)習、觀察、實踐和總結(jié)，深切感受到德育工作的重要性，加強學(xué)校文化建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明修養(yǎng)，促進學(xué)生養(yǎng)成教育的形成等方面都需要大力開展學(xué)校的德育工作，探索德育工作的新途徑，真正做到以德育人。在政教處工作以來，經(jīng)歷過無數(shù)事件，從學(xué)生自身的禮貌、言行規(guī)范到學(xué)生之間的碰撞摩擦，再到師生之間的矛盾解決甚至到家長于學(xué)生和老師之間的問題溝通。此時的我發(fā)現(xiàn)，似乎政教處是無所不能的。政教處的老師們不但要上好課，教學(xué)生知識的同時，還要學(xué)習如何教育他們成長，要學(xué)好心理學(xué)，會方法、會溝通。那么，應(yīng)該如何以德育人，在育人的道路上出現(xiàn)的問題該如何應(yīng)對和解決？相信這不單單是政教處領(lǐng)導(dǎo)和老師需要探討學(xué)習的問題，而應(yīng)該是每一個老師都需要學(xué)習研究的技能。
一、抓常規(guī)，樹心態(tài)
當今社會，我們必須面對的一個嚴峻問題就是—升學(xué)。社會對學(xué)校升學(xué)的評價，無時無刻地敲擊著校長們的大腦，沒有升學(xué)率的學(xué)校就等于沒有生命力，這是現(xiàn)實的，無可回避的問題，校長們側(cè)重教學(xué)成果是工作之必然。而在此壓力下成長的除了老師就是這些學(xué)生。如何使學(xué)生有一個良好而又輕松的心態(tài)去面對學(xué)習，對待學(xué)習？這就需要老師首先有一個好的心態(tài)，而作為政教處工作的老師，只要是有利學(xué)生發(fā)展的事就要去做。我校宣傳櫥窗除了進行德育教育外，還經(jīng)常摘要展出好的學(xué)習方法，評選表彰學(xué)習標兵等，激勵學(xué)生的學(xué)習，就我校而言，無論是全校的大型活動，班主任學(xué)習交流，還是每周的升旗校會、班會，再到校園紀律衛(wèi)生檢查評比……這些看似常規(guī)的學(xué)校工作，其實是好的德育滲透，我們要年復(fù)一年地做著昨天的事情，但我們也應(yīng)該清楚的認識到，每重復(fù)上年的活動，受教育的對象卻不斷地更新著，人次不斷地增加著，一批批的新人，我們需要時刻去充實他們。這些常規(guī)的教育活動，沒有一種好踏實的心態(tài)是做不好的，我們要堅持不懈的去實施，去抓好。所以，保持好的心態(tài)去抓好常規(guī)，抓好常規(guī)使學(xué)生有好的心態(tài)去學(xué)習。心態(tài)好，學(xué)習自然好，成績也就不用說了。政教處的老師不能放松，班主任不能放松，全體老師都不能放松。堅持好常規(guī)教育，是基礎(chǔ)。
二、用耐心育人以愛心為本
學(xué)生的道德內(nèi)化是一個長期而又復(fù)雜的過程，情感難以穩(wěn)定并且容易反復(fù)。因此，極大的耐心是對政教處老師的一個重要考驗。在處理學(xué)生問題時，要時刻記住：“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”。施教過程中要有細心，談話時要保持平等心，一切一切都要記住要有耐心，哪怕是微小的事。以愛為本，相信這是作為班主任以及不是班主任的每一位教師的必修課。愛心是學(xué)生成長的能量，育人豈能無愛？而作為政教處這個地方，同樣更需要以愛育人。古語說得好"人無完人，金無足赤"。是人總會犯錯，總會有不足，就看你看待不足的心情。當學(xué)生進入政教處辦公室那一刻，他們的心是忐忑的，是惴惴不安的、是難以用語言來表述的復(fù)雜心情。作為此時的教師，應(yīng)該已足夠的愛心去包容孩子，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是，但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我們要在問清情況的基礎(chǔ)上諒解他們，給以善意的指正。站在學(xué)生的角度去思考問題，把自己換成對方去理解孩子。當然，對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的
做好政教工作。對待問題學(xué)生，要隨時保持于家長溝通，了解學(xué)生的情況，找到問題根源，體貼關(guān)心他，爭取走進他的心靈深處，還要根據(jù)每一個學(xué)生的實際情況和特點，采取有針對性的教育方法，使他們從心理上接受我們的教育，達到潤物無聲的育人效果。
三、有“理”可依，有“律”可循
曾經(jīng)了解到學(xué)校政教處要構(gòu)建出一個三維德育的良好環(huán)境。這三維就是指制度德育、親情德育和人文德育。而制度德育其實是排在首位的，其意義不言而喻，就像是管理國家要依從法律法規(guī)，所以，學(xué)校管理也要有明確具體的制度。政教處一定要針對學(xué)校的具體情況建立健全行之有效、寬嚴有度的管理制度來。這樣，無論師生都明確了自己在日常行為中應(yīng)遵循的，才能做到有“理”可依，有“律”可循。
四、信任理解攜手通行
信任，在學(xué)生心靈的成長中也占據(jù)重要地位。信任就是要交給學(xué)生事情做，以此來培養(yǎng)學(xué)生的責任感。充分信任學(xué)生會干部或者一些優(yōu)秀學(xué)生代表。讓他們參與到學(xué)生管理中來，通過自己管理自己，他們能更多的發(fā)現(xiàn)問題，也就能更快的解決問題。同時，學(xué)生干部們對學(xué)校給予的信任充分的珍惜，每個人在參與管理的過程中，更多的是約束了自己。信任學(xué)生，體現(xiàn)在和同學(xué)們一起參與活動中，如在參觀紀念館，清明掃墓，主題班會、升旗校會等活動中。政教處老師不只只是作為指揮者和旁觀者。而是在活動中把自己年輕化，與學(xué)生們一起分析、探討、辯論，相互發(fā)表各自的見解。在這樣的過程中，自己成為他們中的一份子，相互之間沒有代溝，互相信任，互相支持，共同進步，攜手同行。
幾年的政教處工作，理解還比較淺顯，我深知培養(yǎng)新世紀的一代新人的事業(yè)任重道遠，這需要政教處每一位教師不斷的摸索，更新，提高。魯迅先生曾經(jīng)說過：希望是本無所謂有，無所謂無的．這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。我會在前人的基礎(chǔ)上繼續(xù)前行，完成好以德育人的重任。
【篇三】德育教育心得體會例文薈萃
德育就是思想品德的教育，對育人起決定性的作用。所以，古今中外都強調(diào)德育工作的重要性。只有加強了德育教育，學(xué)生才能健康的成長，健康的發(fā)展，學(xué)校才能形成好的學(xué)風、校風。從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任在學(xué)校工作中是對學(xué)生實施教育的直接教育者，在德育工作中更是重要的一環(huán)。
俗話說：“學(xué)生是花朵，教師是園丁”，作為一名班主任，我認為“園丁”不只是用水去澆灌花朵，而是還要用心用愛去澆灌，方能開出燦爛艷麗的鮮花。這就是德育工作應(yīng)把一門心思放在“愛”字上。用“愛心”去育人，使他們生機勃勃，積極向上，成為祖國未來的建設(shè)者和棟梁之材！
熱愛學(xué)生是教師的天職，教師在將自己的知識傳授給學(xué)生的同時，應(yīng)堅持以德育人，以愛育人。給學(xué)生奉獻的愛越多，就使師生感情越深，學(xué)生就更親近教師，樂于接受教師的教育，因為師愛永遠蘊含著崇高的使命感和責任感，因此，有人言：“教育事業(yè)是情的事業(yè)，是愛的事業(yè)。其實，我們教師付出多一點愛心，細心，耐心，收獲是很多的，學(xué)生的學(xué)習、生活、品德都會得到很好的促進。
教育的真諦是愛，教育的終目的是促進學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展，作為一線班主任，讓我們伸出雙手，拿出自己的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教，讓我們和孩子們一起去享受成長的幸福、快樂吧！
