【篇一】小學(xué)二年級(jí)音樂《金孔雀輕輕跳》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，體會(huì)傣族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過學(xué)跳孔雀舞，學(xué)會(huì)用肢體語(yǔ)言感受音樂的美。
3、通過了解傣族風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛民族音樂，熱愛生活。
教學(xué)分析：
《金孔雀輕輕跳》是一首傣族兒童歌曲，樂曲采用歡快的2/4拍，五聲調(diào)式。歌曲采用規(guī)整的節(jié)奏以及優(yōu)美的旋律描繪了傣族兒童在小溪邊同孔雀一起跳舞的快樂情景，刻畫了一幅美麗、幸福的生活畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：
用活潑、優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)能體現(xiàn)出傣族的風(fēng)格特點(diǎn)。 課型：唱歌綜合課
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、頭飾、歌詞單。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
1、猜謎導(dǎo)入：錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。
2、你見過孔雀嗎？你能說說它的樣子嗎？（出示孔雀圖片）你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)少數(shù)民族中嗎？（云南、貴州等地，傣族）由于氣候及自然條件關(guān)系，傣族地區(qū)孔雀較多，傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣，他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧，是吉祥的象征，對(duì)它懷有崇敬的感情。
二、展開部分：
1、初次聆聽歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步歌曲了解歌曲旋律。
�。◣煟航裉炖蠋熃o大家?guī)硪皇缀寐牭拇鲎甯枨督鹂兹篙p輕跳》，聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！）
2、再次聆聽，感受傣族舞的優(yōu)美。
（師：傣族人常把孔雀作為民族精神的象征，并以跳孔雀舞來表達(dá)自己的愿望和理想，歌頌美好的未來。下面就由汪老師為你們表演一下孔雀舞，想看嗎？師示范傣族舞蹈動(dòng)作）
3、第三次聆聽歌曲，熟悉歌詞。
（師：剛才老師不小心把歌詞的順序弄錯(cuò)了，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙，把順序理一理。）
三、深入部分：
1、哼唱歌曲旋律。
（師：歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思，你們今天愿意
做個(gè)快樂的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎？首先請(qǐng)大家用LU來哼唱旋律。）
2、學(xué)生聽唱第一段歌詞。
3、完整演唱第一段。
4、自學(xué)第二段歌詞。
（師：你們能試試將第二段歌詞自己唱一唱嗎？看看那一句有困難？學(xué)生自主學(xué)
習(xí)找出難點(diǎn)，共同解決，可采用小老師教唱）
5、完整演唱歌曲。
�。◣煟鹤屛覀兏烂畹囊魳芬黄鹧莩@首《金孔雀輕輕跳》。）
6、學(xué)跳舞蹈《金孔雀輕輕跳》
�。◣煟捍蠹页锰袅�！金孔雀很喜歡你們，它很想邀請(qǐng)大家一起來跳舞�。�
�。�1）教師示范孔雀舞動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生學(xué)跳舞蹈動(dòng)作。
�。�3）師生共同表演。
四、拓展部分：傣族風(fēng)情介紹
�。◣煟和瑢W(xué)們的表現(xiàn)這么棒，舞蹈跳得這么美，金孔雀可高興了，她呀，熱情地邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募亦l(xiāng)西雙版納看一看呢！播放樂曲《有一個(gè)美麗的地方》，點(diǎn)擊課件進(jìn)行解說）
傣族人口主要分布在我國(guó)云南省的西雙版納傣族自治州。這里有我國(guó)大的原始森林，素有“植物王國(guó)”和“動(dòng)物王國(guó)”的稱號(hào)。瞧，野象正在里面悠然漫步，靈巧的小猴子正開心的玩耍呢！
接下來，讓我們?cè)俚酱黾胰司幼〉牡胤饺タ匆豢础４鲎迦税阉Q作竹樓，它不但美觀，而且還很牢固，還可以防止野獸的侵害。
葫蘆絲是傣族特有的樂器，吹奏出來的音樂好聽了！大家現(xiàn)在聽到的優(yōu)美的音樂就是由葫蘆絲吹奏的。
傣族人信奉佛教，所以來到西雙版納，到處可以看見大大小小、氣勢(shì)不凡的佛塔。 傣族不僅景色秀美，而且那里的人更愛美，尤其是傣族的婦女。瞧：傣家婦女穿著漂亮的衣裳多像一群美麗的孔雀呀！
看到這，讓老師想起了傣族的一個(gè)重要節(jié)日。就是一年一度的潑水節(jié)�？矗藗冋嗷姙⑶逅�，祝福對(duì)方在新的一年里平安幸福。
傣族還是一個(gè)能歌善舞的民族，瞧！她們的舞姿多優(yōu)美呀！
五、課后小結(jié)
1、教師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了美麗吉祥的孔雀，學(xué)唱了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，學(xué)會(huì)了跳美麗的孔雀舞，還了解了傣族這個(gè)少數(shù)民族的風(fēng)土人情。這些都讓我們認(rèn)識(shí)到，只有愛護(hù)身邊的小動(dòng)物，與大自然和諧相處，我們才能有幸�？鞓返纳�！
2、學(xué)生聽音樂出教室。
【篇二】小學(xué)二年級(jí)音樂《金孔雀輕輕跳》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族音樂的風(fēng)格，掌握四二拍的節(jié)奏規(guī)律。
2、通過學(xué)習(xí)孔雀指，孔雀鶴立，掌握孔雀舞的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)和訓(xùn)練肢體的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握孔雀舞的基本動(dòng)作——-孔雀指和孔雀鶴立。
難點(diǎn)：掌握孔雀指和孔雀鶴立的動(dòng)作要領(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入
師：“今天，森林里開動(dòng)物狂歡節(jié)了，我們一起去參加，好嗎？”
（播放《森林大狂歡》）（學(xué)生戴著動(dòng)物頭飾跟隨老師一起跳著舞進(jìn)入教室，教師模仿孔雀舞的基本動(dòng)作）。
師：“同學(xué)們想一想，剛才王老師扮演是什么小動(dòng)物呀？”（孔雀）。
2、指導(dǎo)學(xué)生看孔雀圖片（通過圖片和“孔雀指”的對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察孔雀的嘴、羽冠以及頸部，理解“孔雀指”的動(dòng)作）。
二、多維感悟，學(xué)習(xí)歌曲
1、了解孔雀，感受歌曲旋律
師：“小孔雀生活在美麗的西雙版納，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞，他們非常喜歡模仿孔雀的動(dòng)作，來表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎？現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》”。
�。ㄍ瑫r(shí)播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律）。
過渡：教師隨音樂朗誦歌詞，同時(shí)演示孔雀舞的基本動(dòng)作幫助學(xué)生感受歌曲風(fēng)格，進(jìn)一步理解歌詞大意。
2、復(fù)習(xí)歌詞，了解歌曲意境
師：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分別請(qǐng)班里的小女孩和小男孩站起來示意，以此來檢查學(xué)生對(duì)歌詞的理解程度）。
三、感受節(jié)奏，模仿節(jié)奏動(dòng)作
1、拍一拍
師：《金孔雀輕輕跳》的節(jié)拍是什么呢？
（教師以強(qiáng)拍拍手，弱拍輕拍手心的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生回答問題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生模仿教師打出2/4拍）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行2/4拍的強(qiáng)弱練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生展示自己表現(xiàn)2/4拍的方法（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍肩；強(qiáng)拍拍手，弱拍叉腰；強(qiáng)拍搖鈴，弱拍放鈴于肩頭……）。
2、搖一搖
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。（對(duì)學(xué)生使用響鈴的方法以及對(duì)節(jié)拍的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)，對(duì)能力弱的學(xué)生給與個(gè)別指導(dǎo)）。
過渡：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來當(dāng)美麗的小孔雀，學(xué)一學(xué)孔雀優(yōu)美的動(dòng)作吧。
四、探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)舞蹈
1、孔雀舞的基本動(dòng)作——-孔雀指
師：首先我們來學(xué)習(xí)孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三個(gè)翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教師示范“孔雀指”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng)：拇指和食指相捏，另外三個(gè)手指翹起來）。
現(xiàn)在美麗的孔雀要出去散步了，大家做好“孔雀指”的動(dòng)作一起出發(fā)了。大家把腳尖都踮起來，體會(huì)一下金孔雀是怎么輕輕走路的。（要求學(xué)生保持“孔雀指”的動(dòng)作同時(shí)模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動(dòng)作，在游戲中掌握“孔雀指”要領(lǐng)）。︱× —︱× —︱ 強(qiáng)弱強(qiáng)弱。
過渡：美麗的金孔雀走了這么久有點(diǎn)累了，讓我們休息一下吧。
2、孔雀舞的基本動(dòng)作——-孔雀鶴立
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，誰能告訴我你看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)“孔雀鶴立”造型）。
師：同學(xué)們也像舞蹈家一樣做一個(gè)“孔雀鶴立”的造型吧。（教師示范“孔雀鶴立”，指導(dǎo)學(xué)生觀察模仿。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提裙）。
師：現(xiàn)在美麗的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鶴立”的動(dòng)作墊起腳尖輕輕地走吧。（指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中掌握“孔雀鶴立”動(dòng)作，對(duì)不同類別的學(xué)生設(shè)定不同的要求，其中：A類學(xué)生，感受傣族音樂與風(fēng)格，模仿教師的“孔雀鶴立”動(dòng)作；B類學(xué)生，在教師的引導(dǎo)下，能較準(zhǔn)確的完成“孔雀鶴立”動(dòng)作；C類學(xué)生，掌握歌曲節(jié)奏型的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立完成“孔雀鶴立”動(dòng)作，并有一定的表現(xiàn)力）。
3、歌表演——《金孔雀輕輕跳》
師：現(xiàn)在同學(xué)們都學(xué)會(huì)了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動(dòng)作，讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧�。ń處燁I(lǐng)舞，學(xué)生跟隨教師一起舞蹈。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力）。
師：剛才同學(xué)們像一只只美麗的小孔雀在起舞，跳得真漂亮�，F(xiàn)在請(qǐng)幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。（通過展示，激發(fā)學(xué)生的表演意識(shí)）。
過渡：同學(xué)們通過舞蹈展現(xiàn)出了孔雀的美麗，這么美麗的金孔雀是需要我們保護(hù)的。
五、拓展延伸，愛護(hù)動(dòng)物。
師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，那里人民給孔雀營(yíng)造了一個(gè)舒適的生活環(huán)境。這里小動(dòng)物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，讓它們和我們?nèi)祟愐粯佑幸粋�(gè)美好的生活環(huán)境�！保B透環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)）。
師：同學(xué)們讓我們?cè)诳鞓返奈璧钢薪Y(jié)束今天的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓我們期待下的聚會(huì)過程與方法：感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優(yōu)美、自然、流暢的音樂風(fēng)格與孔雀舞獨(dú)特的舞蹈風(fēng)韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)音樂《金孔雀輕輕跳》教案
一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
2、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，感受傣族音樂的魅力。
3、以孔雀為主題，了解傣族的民風(fēng)民俗。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受傣族音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的孔雀舞動(dòng)作表演歌曲。
三、課前準(zhǔn)備
鋼琴、CD、多媒體操作平臺(tái)、課件、黑板、課題藝術(shù)字
四、教學(xué)過程
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出主角。
師：同學(xué)們，今天于老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，怎么樣？
生：好。
師：小耳朵聽仔細(xì)了，“錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛�！闭l知道��？有這么多同學(xué)都知道啊，請(qǐng)你說吧。
生：孔雀。
師：對(duì)，就是美麗的孔雀。你們見過孔雀嗎？
生：見過，在動(dòng)物園里，孔雀是很美的，有人和它比美它還會(huì)開屏。
師：你知道得真多，開屏的是雌孔雀還是雄孔雀呢？
生：雄的。
師：你們知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里呢？
生：云南。
師：對(duì)！
�。úシ臯CD）在美麗的云南，在滇西的瑞麗江畔，在滇南的西雙版納密林中，每當(dāng)曙光微露，晨紗初揭，幽靜的山野，散發(fā)出特有的泥土芳香，成群的孔雀，邁著輕捷的步伐，迎著燦爛的朝霞，從棲息的密林中走出來，到清澈透底的溪流中飲水，在碧綠的草地上嬉戲�；蜃ヅ俨莸�?cái)∪~，啄吃昆蟲，或伸長(zhǎng)脖子發(fā)出“啊哦——啊哦”的啼鳴，或在梳理美麗的翅膀，或者雄孔雀展開了五彩繽紛的尾羽，圍繞雌孔雀翩翩起舞，倒映在平靜的溪水里，分外迷人。
（二）欣賞舞蹈，感受孔雀舞的特點(diǎn)。
師：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美麗、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他們民族的精神象征。孔雀也成了他們舞蹈中的主角，這是一段傣族舞蹈家楊麗萍的《雀之靈》，欣賞完后，請(qǐng)同學(xué)們說說剛才這段舞蹈中是用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)美麗的孔雀的？
�。ㄕn件視頻）
生：用手的動(dòng)作做成孔雀的頭。
師：你能來學(xué)一學(xué)嗎？我們大家一起學(xué)學(xué)。用你的大拇指和食指并在一起，做它的頭，其余的手指伸直，這就象孔雀的冠，孔雀還會(huì)用嘴巴梳理羽毛。
師：學(xué)的*，這只孔雀真美啊！還有什么動(dòng)作模仿孔雀呢？
生：一直旋轉(zhuǎn)，裙子飛起來象孔雀開屏。
生：服裝很象孔雀的尾巴。
師：讓我們也來學(xué)學(xué)�，F(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂跳起來吧。
隨《金孔雀輕輕跳》伴奏音樂跳，教師引導(dǎo)。
�。ㄈ┏Y(jié)合，學(xué)唱新歌。
1、師：真是一群美麗的孔雀，要是我們能邊跳邊唱多好啊。傣族的小朋友給我們唱了一首孔雀的歌，名字就叫做《金孔雀輕輕跳》。（出示課題，播放音樂）
2、師：這首歌曲的旋律你們熟悉嗎？
生：熟悉，剛才跳舞的時(shí)候就是這個(gè)音樂。
師：對(duì)，我們?cè)賮砺犚槐�。然后告訴我，歌曲的情緒如何？
生：優(yōu)美、抒情地。
�。ǔ鍪靖枳V）
3、請(qǐng)同學(xué)們伸出右手食指，念“da”劃節(jié)拍唱。
4、學(xué)生跟鋼琴唱歌譜，教師引領(lǐng)。
5、學(xué)生跟音樂節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞。
6、師：有人一定要問了，小卜少，小卜冒是什么意思啊？猜猜！
生：在傣語(yǔ)中是小女孩，小男孩的意思。
師：對(duì)了，你真聰明。小卜少、小卜冒們，讓我們輕輕的跟琴來唱歌詞。
7、輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來。
8、我們把兩段歌詞連起來唱。
9、師：這首歌曲要表現(xiàn)什么？
生：傣族人民對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。
師：我們應(yīng)該用什么樣的感情來演唱呢？
生：快樂，幸福。
10、師：那讓我們這些小卜少，小卜冒們一起快樂地邊唱邊跳吧。
師生歌表演。（分小組進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)）
�。ㄋ模┩卣剐蕾p，感受傣族音樂。
1、師：孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的'樂曲，《西雙版納的孔雀》聽，這是用什么樂器演奏的，表現(xiàn)了什么？聽第一遍。
2、師：聽出來了嗎？用什么樂器演奏的？
生：葫蘆絲。
師：對(duì)，瞧！這就是葫蘆絲。葫蘆絲是傣族的樂器，音樂婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，仿佛把我們帶到了美麗的西雙版納。（出示課件圖片）
3、師：聽了這段音樂你好象看到了什么呢？聽第二遍。
生：孔雀優(yōu)美的姿態(tài)（行走、站立、開屏、喝水）。
師：說到孔雀，人們不禁會(huì)想到那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族。同學(xué)們，你們對(duì)傣族有哪些了解嗎？（課件圖片）
教師介紹：傣族是云南特有的民族之一，是一個(gè)具有悠久歷史的民族。傣族服裝，男子著無領(lǐng)對(duì)襟或大襟小袖短衫，下著長(zhǎng)管褲，冷天披毛氈，多用白布或青布包頭。紋身的習(xí)俗很普遍，婦女傳統(tǒng)著窄袖短衣和筒裙。傣族的飲食以大米為主，喜飲酒和食酸辣，好吃魚蝦等水產(chǎn)。普遍有嚼檳榔的習(xí)慣。傣族人們由于地理環(huán)境的原因，住的都是竹樓，一樓養(yǎng)豬等家畜，紡織，二樓就住人。
傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān)，主要有關(guān)門節(jié)、開門節(jié)、潑水節(jié)等。關(guān)門節(jié)約當(dāng)夏歷六月中旬，開門節(jié)約當(dāng)九月中旬。從關(guān)門節(jié)這天到開門節(jié)的三個(gè)月內(nèi)，為一年中宗教活動(dòng)如禮佛、聽佛爺講經(jīng)等多的時(shí)期。潑水節(jié)為傣歷新年，屆時(shí)舉行潑水、賽龍舟、放高升等活動(dòng)，為每年盛大的節(jié)日。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。
孔雀飛來，給傣族人民帶來了幸福、吉祥、歡樂。瞧！孔雀向我們飛來了，后請(qǐng)同學(xué)們欣賞舞蹈《孔雀飛來》。（出示課件）
師：在美麗的云南，除了傣族，還生活著很多少數(shù)民族，你們知道有哪些呀？
生：苗，傣，侗、彝、白等。
師：下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽的西南少數(shù)民族音樂。
