【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積》知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題#】面積是表示平面中二維圖形或形狀或平面層的程度的數(shù)量。表面積是三維物體的二維表面上的模擬物。面積可以理解為具有給定厚度的材料的量，面積是形成形狀的模型所必需的。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積》知識(shí)點(diǎn)、教案及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積》知識(shí)點(diǎn)

　　1、物體的表面或封閉圖形的大小，就是他們的面積。

　　2、比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。

　　3、常用的面積單位有平方厘米（cm2），平方分米（dm2）、平方米（m2）。

　　4、邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積是1平方厘米。

　　5、邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。

　　6、邊長(zhǎng)1米的正方形面積是1平方米。

　　7、邊長(zhǎng)100米的正方形面積是1公頃（10000平方米）。

　　8、邊長(zhǎng)1千米（1000米）的正方形面積是1平方千米。

　　9、測(cè)量土地的面積時(shí)，常常要用到更大的面積單位：公頃、平方千米。

　　平方千米公頃平方米平方分米平方厘米

　　10、長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬長(zhǎng)=面積÷寬寬=面積÷長(zhǎng)

　　11、正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)

　　12、長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2寬=周長(zhǎng)÷2-長(zhǎng)長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷2-寬

　　13、正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

　　14、正方形的邊長(zhǎng)=周長(zhǎng)÷4

　　15、相鄰的兩個(gè)常用的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10。

　　16、相鄰的兩個(gè)常用的面積單位間的進(jìn)率是100。

　　17、1平方米=100平方分米；1平方分米=100平方厘米；

　　1公頃=10000平方米；1平方千米=100公頃（公頃、平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100。）

　　注：面積和周長(zhǎng)是不能相比較的；分清楚什么時(shí)候填長(zhǎng)度單位，什么時(shí)候填面積單位，填土地面積單位時(shí)，比較小的土地面積（如：公園、體育場(chǎng)館、超市、果園、廣場(chǎng)）等一般情況下填公頃；（城市的占地、國(guó)家的面積、江河湖海的面積）等一般情況下填平方千米。

　　面積相等的兩個(gè)圖形，周長(zhǎng)不一定相等。

　　注意：

　　周長(zhǎng)相等的兩個(gè)圖形，面積不一定相等。

【篇二】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)比一比使學(xué)生初步感知面積的含義。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷比較幾個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。

　　3、通過(guò)學(xué)生參與畫圖活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。

　　4、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念，并培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步感知面積的含義。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)比較策略的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的能力。

　　教具、學(xué)具：

　　教具：多媒體課件。

　　學(xué)具：紅色長(zhǎng)方形、黃色長(zhǎng)方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形各一個(gè)，大小相同的小正方形學(xué)具若干，剪刀，直尺，水彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、啟發(fā)談話引入。

　　同學(xué)們，老師這里有一張兒童畫非常漂亮，我想把它裝飾一下，都需要什么？（四周加上框，加膜等）四周加上框需要求它的什么？（周長(zhǎng)）再給它配上一塊玻璃，配多大的玻璃合適呢？還能用長(zhǎng)短來(lái)表述嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

　　二、探究新知。

　�。ㄒ唬┍纫槐�，直觀感受面積的含義。

　　1、我們身邊每個(gè)物體都有自己的面，請(qǐng)你們找一找并摸一摸它們的。面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（大小有什么不同）再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)摸一摸黑板的表面，觀察鉛筆盒蓋的表面和黑板的表面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　物體的表面有大有小。

　　2、看課件比較數(shù)學(xué)書和練習(xí)本封面的大小，一元硬幣和一角硬幣表面的大小。

　　3、我們?nèi)绻�把黑板畫在紙上是什么圖形？以前我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？（課件演示）說(shuō)一說(shuō)這些圖形的面在哪里？

　　4、（課件演示）觀察這幾個(gè)圖形，它們的面又在哪里？讓學(xué)生體會(huì)封閉圖形才有面的大小。

　　5、課件出示：比較兩個(gè)平面圖形的大小。

　　6、感知面積的含義。

　　剛才我們比較了什么？所比較大小的部分有一個(gè)名字叫面積。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)面積指的是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解、完善面積的含義）學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié)面積的定義。

　　（板書：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。）

　　學(xué)生齊讀兩遍定義。

　　7、下面這四個(gè)圖形中誰(shuí)的面積大？

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　�。ǘ�）比一比，體驗(yàn)比較策略的多樣性。

　　1、每人都有三張不同顏色的彩紙，誰(shuí)能不借助學(xué)具很快比較出哪張彩紙的面積大，哪張彩紙的面積小。（學(xué)生活動(dòng)）說(shuō)說(shuō)用的什么方法。

　　2、指名匯報(bào)。

　　3、那么這兩張彩紙的面積誰(shuí)大誰(shuí)小呢？（紅色和藍(lán)色）

　　意見不統(tǒng)一，如何準(zhǔn)確地比較這兩張彩紙面積的大小呢？你能想出什么好辦法？可以借助你們的學(xué)具，動(dòng)手試試。（四人小組活動(dòng)）

　　4、小組匯報(bào)，交流反饋比較的方法。還有沒(méi)有其他的方法？

　　5、學(xué)生看書，說(shuō)說(shuō)書上還介紹了哪些方法？

　　6、你認(rèn)為哪種方法好，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　（三）解決問(wèn)題。

　　1、比較圖形面積的大小。（練習(xí)十八第1題）

　　2、判斷方格紙中哪個(gè)圖形的面積大？

　　3、判斷下面哪個(gè)圖案的面積大？

　　三、小結(jié)。

　　說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，有哪些收獲？我們開始講的要給兒童畫配一塊玻璃，玻璃面的大小不能用長(zhǎng)短來(lái)表述，要用什么來(lái)表述？

　　四、圖案設(shè)計(jì)大賽。（體驗(yàn)面積相同的圖形可以有不同的形狀）

　　要求：在方格紙上畫出3個(gè)面積等于7個(gè)方格的圖形，比一比誰(shuí)畫得準(zhǔn)確而有創(chuàng)意。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《面積》練習(xí)題

　　一、填空

　　1、邊長(zhǎng)為2厘米的正方形的周長(zhǎng)是（    ），面積是（     ）。

　　2、用一條長(zhǎng)為10厘米的繩子圍成的長(zhǎng)方形的面積可能是（     ）

　　3、4平方分米=（  ）平方厘米 

　　 50000平方米=（  ）公頃  

　　 400厘米=（  ）米   

　　8平方米=（    ）平方厘米

　　25平方米= （     ）平方分米 

　　4平方米=（    ）平方分米   

　　8平方分米=（     ）平方厘米 

　　 600平方厘米=（     ）平方分米 

　　7公頃=（     ）平方米

　　300平方分米=（    ）平方厘米   

　　 6平方千米=（     ）公頃

　　4、用合適的單位填空：

　　小紅家的樓房面積大約是123（    ）  

　　一張課桌高6（     ） 

　　一臺(tái)電視機(jī)的屏幕是20（      ）

　　一枚5角硬幣面積大約15（      ） 

　　 操場(chǎng)的面積約是3600（     ）

　　 一扇門的面積約是2（      ） 

　　天安門廣場(chǎng)的面積約是40（      ）  

　　上海市的面積大約是6340（        ）

　　5、邊長(zhǎng)是（    ）分米的正方形，它的面積是1平方米

　　6、用12個(gè)1平方厘米的小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（      ）平方厘米。

　　7、在○里填上“>”、“<”和“=”。

　　500平方厘米○60平方分米  

　　80平方分米○1平方米

　　4平方米○400公頃            

　　1平方千米○9000平方米

　　8、一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是20厘米，它的周長(zhǎng)是（      ），面積是（       ）

　　9、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12米，寬是長(zhǎng)的一半，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（    ），面積是（    ）。

　　10、周長(zhǎng)是4分米的正方形，面積是（    ）。

　　11、物體的表面或（    ）的大小，就是它們的面積。常用的面積單位有平方米、（    ）和（    ）。

　　12、正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，它周長(zhǎng)擴(kuò)大（    ）倍，面積擴(kuò)大（    ）倍。

　　二、選擇題。

　　1、一塊正方形水泥磚邊長(zhǎng)是5（    ），面積是25（    ）。

　　 A、厘米 　　 B、平方厘米

　　 2、邊長(zhǎng)1000分米的正方形的面積是1（    ）。

　　A、平方米  　　 B、公頃　　C、平方千米

　　 3、8平方分米+4平方厘米＝（    ）。

　　A、84平方分米 　　B、804平方厘米

　　4、長(zhǎng)度單位的進(jìn)率是（    ），面積單位的進(jìn)率是（    ）。

　　A、10  　　 B、100　　 C、1000

　　5、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)增加5厘米，寬減少5厘米，它的周長(zhǎng)（    ）。

　　 A、不變　　B、增加　　C、減少

　　 6、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)增加2厘米，寬減少2厘米，它的面積（    ）。

　　 A、不變  　　B、增加了　　C、減少了

　　三、判斷正誤。（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”）

　　1、100公頃=1平方千米。（     ）

　　2、邊長(zhǎng)4厘米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（     ）

　　3、一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)5分米，寬4分米，它的面積是20分米。（     ）

　　4、面積相等的兩個(gè)長(zhǎng)方形，它們的周長(zhǎng)不一定相等。（     ）

　　5、一個(gè)正方形，它的邊長(zhǎng)增加2厘米，面積也就增加2平方厘米。（     ）