德國初中留學相關(guān)問題解答
1.語言能力差怎么辦？
孩子如果年齡已經(jīng)滿12歲，那么你還是需要在入德前半年開始，讓他去學習一些德語，好能完成A1階段，進入A2上半段的程度。因為德國是從6年級開始有二外，也就是說，中國的孩子，如果從中國學校的6年級轉(zhuǎn)入德國學校6年級學校后，面臨的語言關(guān)是，英語，德語，和德國教育規(guī)定的二外（意大利語，土耳其語，西班牙語這幾個語言任選一種）。而這些語言學科的教材全部以德語為基礎(chǔ)，包括語法等全部用德語解釋。因此你需要提前讓孩子掌握一些德語的基礎(chǔ)。
根據(jù)目前全家移居德國的部分華人家庭子女情況來看，12歲以下來德國的孩子，完全能把德語說的像母語一樣好，12歲以上19歲以下來德國的青少年也一樣能超越成人把德語掌握的高于大學留學生。至今為止還沒見過誰家孩子在德國生活，上學三年后還不會說德語的（沒有智障兒童）。
2.申請到德國中學后留級還是不留級？
如果你的孩子已經(jīng)上中學了，年滿12歲，一般來說入學都是要降一級的，原因只有一個，讓孩子有充分的時間適應(yīng)語言，而不要因為學習新的知識和語言發(fā)生沖突。
認真聽取校長給予的建議，要知道德國的教育之所以牛，是因為這邊的教育工作者確實具備專業(yè)水準，以本人親身經(jīng)歷來說，我家的孩子已經(jīng)在國內(nèi)讀初三了，到這邊被降到7年級，開始我總是擔心有點太低了。但當我耐心聽完校長一番話，就不得不佩服德國人的嚴謹與負責。校長說：
德國自6年級開始有處德語和英語以外的第二外語，也就是說中國的孩子在進入德國學校后，將面對，英語，德語，和法語（或者意大利語，或者土耳其語）的壓力，然后這個孩子還要面臨各個學科的教學程序適應(yīng)，以及孩子還需要適應(yīng)德國的生活、人際等等事情。這樣的壓力對于成人來說都未必能承受。所以孩子需要時間，我們應(yīng)該給予孩子這是適應(yīng)的時間。
學習，應(yīng)該是快樂的，輕松的，自覺的，而不是痛苦的、被動的。如果一個孩子對學習的厭煩感和壓力感超出了他的承受范圍，那么他就會本能的躲避學習，失去對學習的信心和興趣，這將無法逆轉(zhuǎn)。所以，留級讓孩子有充足的時間來適應(yīng)，而且重復他學過的內(nèi)容，他能優(yōu)越于同班同學，會增長他的自信心，能更好的過度這個適應(yīng)期。
因此，留級不留級，要聽學校給予的真誠建議。
3. 登陸德國后需要為孩子準備哪些入學手續(xù)，需要找哪些部門？
登陸德國后，你首先要盡快帶著給孩子在市政府（Rathaus）做整個家庭的居民登記，然后你會拿到一個蓋了木頭印章，非常不起眼的表格，但是你要注意了，這個表格相當于咱們國內(nèi)的戶口薄，相當重要，千萬不要搞丟。然后查找谷歌，在你家附近找一所你認為滿意的學校，直接自己去預約一個與校長見面的時間。
4. 到德國后如何為孩子辦理入學？
拷貝孩子的德國居民登記表，拷貝孩子的出生公證書，帶上原件和復印件，按照預約的時間準時到校面試，然后你的孩子就入學了。然后就一切順其自然啦。就這么簡單。千萬別去折騰什么大使館，什么教育局，移民局什么的。在德國，學生入學，轉(zhuǎn)學，就這么簡單。
在德國兒童入學面試并不是考試，校長面試的目的主要是：
�。�1）孩子是否各方面正常（德國有專門針對殘障兒童的學校，如果孩子目測沒有問題，一般學校都不會拒絕接受新學生插班或入學）。
�。�2）聆聽一下家長對孩子的介紹。
�。�3）向孩子和孩子的家長介紹學校，以及講解新入學的孩子需要注意什么，準備什么。
一切都非常隨和，你完全不必擔心。
5. 德國的國際學校好還是公立學校好？
能入公立學校就不要去國際學校，因為德國公立學校本身就國際化。在德國的公立學校，你可以看到德國本土學生只占一半，其他的幾乎都是來意大利，比利時，西班牙，匈牙利，土耳其，以及亞洲一些國家的孩子。真正的容納與接納形式的國際化。
相反，德國的國際學校，反而不多德國學生，德國的國際學校與中國的國際學校完全兩碼事。在德國，國際學校里你看到多的孩子是來自中國，越南，印度，巴基斯坦以及比較有錢卻沒時間照顧孩子的家庭，因為只有國際學�？梢约乃�。常見的是較有錢的意大利，法國人家的孩子。當然，德國有些家庭也會把孩子送入國際學校。但只要是家庭里的父母不是嚴重的缺時間通常情況下，人們更愿意孩子入公立學校。包括市長和警察局長家的孩子一樣多數(shù)都在公立學校。
6. 孩子在來德國之前需要學習德語嗎？
如果你孩子的年齡在12歲以下，你是不需要提前給孩子語言負擔的。因為在德國，小學4年級以下幾乎沒什么學習壓力，孩子主要以玩為主。這對于習慣了高壓式學習的國人來說似乎不可思議。咱們中國人總是擔心孩子會輸在“起跑線”上，而德國是更重視，該什么時間段就干什么事兒，德國人是不喜歡“拔苗助長”的。他們認為在孩子的體能和眼手協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉的前提下，長期讓孩子“坐下來，安靜下來”看書、寫字，是一種扼殺孩子自然天性的事情，同時也會因為久坐錯過了佳的人生健康積累時期（不少醫(yī)學研究少兒時期的體能體制鍛煉將會是一個人的終身健康基礎(chǔ)）。
因此幼兒園和小學完全沒有什么學習壓力可談，當然，幼兒園和小學都有不同程度的體育，英語，德語，音樂，繪畫等等興趣一樣的課程，主要目的是引導孩子逐步進入學習狀態(tài)，讓他們自然的去習慣學習。
7. 孩子入學后，家長需要注意什么？
孩子入學后，家長需要注意在前三個月，緊密和孩子的班主任保持聯(lián)系，好能有班主任的郵箱，這樣不打擾別人。及時了解班主任對于孩子的評價，以及班主任給予的每一個階段的建議。德國的老師都非常的負責任，有的甚至細致到提醒家長該給孩子準備怎樣的筆，紙，本子，橡皮。
德國中小學學生上學，不需要付任何費用，包括教科書都是免費發(fā)的。但教科書在本學期學習完畢后，是要還回去的。千萬囑咐孩子不要在書上亂涂亂畫。德國家庭的父母會囑咐孩子，收到老師發(fā)放的教科書以后，第一時間拿回家包上書皮（書皮在文具店有賣，不貴），并教會孩子如何保護書。
在德國，書是比較貴的物件，一本教科書少30幾歐元。如果教科書損壞，或被涂花，你將付全款買下這本書。
孩子的習題練習書，是需要自己去網(wǎng)上買的，老師會給一個詳細的列表，照單上網(wǎng)買就行了，練習冊是自己付款，隨便寫。
擴展閱讀：德國留學中學的種類介紹
1、文理中學
成績較好的學生通常會選擇到文理中學就讀。文理中學的學制為8-9年，畢業(yè)后獲得文理高中畢業(yè)文憑Abitur（在各聯(lián)邦州通用）即可進入德國綜合類大學。據(jù)統(tǒng)計，在德國通常只有30~40%的學生能進高級文理中學學習。
文理中學后兩的高年級部（累計Abitur成績階段）具有大學預科的性質(zhì)，其必修與選修課程分為基礎(chǔ)課程（Grundkurs）和專長課程（Leistungskurs）兩類。
進入文理中學的高年級階段，授課方式采取課程制（Kurssystem），也就是學生根據(jù)自己的興趣愛好和發(fā)展方向自由選擇學習課程與重點科目，以此作為進入大學前的準備和適應(yīng)。
必修課程通常分為語言、文學、藝術(shù)、社會科學、數(shù)學、自然科學、宗教、體育等。
選修課程通常為大學各學科的基礎(chǔ)課程或入門課程，學生必須選修兩門以上的專長課程。其中一科必須為語文、數(shù)學或自然科學。
高中會考共考四門學科，必修的兩門專長課程另加兩門基礎(chǔ)課程。此外，為擴充選修課程的范圍與深度，也加入心理學、法學、社會學、經(jīng)濟學等課程。
現(xiàn)在文理高中也順應(yīng)社會需求增加了各種相關(guān)的職業(yè)教育。例如，以科技教育為主軸的高中TechnischesGymnasium、以經(jīng)濟領(lǐng)域為主的高中Wirtschaftsgymnasium、還有高級專業(yè)學校Berufsoberschule等，由此畢業(yè)的高中生可以領(lǐng)取高中畢業(yè)文憑Hochschulreife。
2、實科中學
成績一般的學生常常會進入實科中學，學制5-6年。
它是仿效普魯士的中學而建立的，以高等的職業(yè)教育為主，是德國教育體系中的典范，具有良好的教育成效。學校以培養(yǎng)中等的工商業(yè)界、政府機關(guān)的實務(wù)人才為主。
實科中學學生的來源背景主要是社會的中產(chǎn)階級。
它的成功是因為這些方面：
一方面實科中學的教學內(nèi)容重視德國轉(zhuǎn)形成第三級產(chǎn)業(yè)的社會背景；
另一方面由此畢業(yè)的學生可獲得中級文憑，并具有許多選擇發(fā)展的可能，可以選擇較高等的職業(yè)發(fā)展，也可以繼續(xù)升學。所以實科中學在德國為教育體制中發(fā)展較成功的學校類型。
其課程以社會科學、自然科學和語言類為主，特別強調(diào)科目的實用性，其中必修部分為：外語（常為英文）、自然科學（數(shù)學、物理、化學與生物）、社會科學（歷史、經(jīng)濟學與地理）、家政、音樂藝術(shù)。
到了七年級有選修科目，如自然、工藝、與第二外語（常為法文）。畢業(yè)生大多會選擇繼續(xù)接受全日制的高級職業(yè)技術(shù)教育，少部分則會接受職業(yè)訓練。
3、職業(yè)預科
有些偏科，但動手能力很強的學生大都會果斷選擇就讀5年制的職業(yè)預科。畢業(yè)生多繼續(xù)進入雙元制職業(yè)教育（DualesAusbildungssystem），完成學徒訓練。未來在手工業(yè)和制造業(yè)就職，成為德國強大工業(yè)制造領(lǐng)域中的“藍領(lǐng)”。
學生所學的課程內(nèi)容較簡單，有宗教學、德語、地理、歷史、音樂、工藝、經(jīng)濟學、英文、數(shù)學、理化、生物及體育等。
在德國，并不是所有的孩子都愿意讀普通大學，這點跟我國很不一樣，并且不是什么所謂“差勁”的體現(xiàn)。
由于德國作為工業(yè)大國的國情性質(zhì)、社會對專業(yè)人才的大量需求、以及工齡工資的說法，很多讀十年制中學的孩子早早就畢業(yè)讀職業(yè)學校了。在學校他們將學一些多實用少理論的東西，比同齡人提早進入社會工作。
九年制學校的人出來也不一定就會受人鄙視，工作技術(shù)性、實用性強的話一樣可以生活得很好。
4、綜合中學
有些州設(shè)立的綜合高中（Gesamtschule）是上述三種傳統(tǒng)學校類型的組合，通常包括五或七至十年級。有些綜合學校也開設(shè)高中部，類似于文理中學的高中部。所有的聯(lián)邦州都承認綜合學校的畢業(yè)資格。近年來，綜合學校以其教育組織的靈活性深受學生和家長的歡迎，成為德國學校教育體制中除文理中學以外的第二大支柱。
綜合學校實施的是因材施教的原則，學生可以根據(jù)各自的能力選擇較高要求的或較簡單的課程，教學大綱也包括職業(yè)教育方面的課程。
綜合中學的種類
第一類是整合性綜合中學（integrierten Gesamtschulen），在這里學生完全整合，沒有成績分組。
另外一類則是協(xié)和性中學（kooperativen Gesamtschulen），在這類學校里，學生在部分科目中，必須依據(jù)成績分組上課。
綜合中學是以＂機會平等”為其創(chuàng)辦基礎(chǔ)，希望所有成績不盡如意的學生，并不會只因某些科目的成績不理想而喪失更佳的學習機會。他們可以依據(jù)個人的偏好與興趣考量來發(fā)展，不會像社會淘汰的機制一樣，因為偏科而失去更好的發(fā)展。
擴展閱讀：德國留學的雙元制度教育的解讀
一、什么是雙元制
德國雙元制高等教育是由德國政府立法支持 校企共建 企業(yè)為主的辦學制度，即有企業(yè)和學校共同擔負培養(yǎng)技術(shù)人才的任務(wù)，按照企業(yè)對技術(shù)人員要求組織教學和崗位培訓。留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高，德國是工業(yè)4.0的制定者，當下熱門的相關(guān)專業(yè)——人工智能、新能源、汽車、電子、化工、生物、建筑、設(shè)計、環(huán)保、機械等世界，專利申請量占全球的20%，這些專業(yè)本項目內(nèi)學生均可優(yōu)先申請。德國是世界上安全的國家之一，是歐洲第一個允許移民的國家，德國大學畢業(yè)即可申請德國工作簽證，工作5年即可申請歐盟藍卡，本項目德國合作方協(xié)助辦理移民手續(xù)。
二、項目優(yōu)勢
1、留學簽證赴德，企業(yè)承擔學費學習+實習專業(yè)3年，學生德國入學第二個月即可進入企業(yè)工作實習，真正將理論與實踐相結(jié)合
2、可深造，可晉升管理崗位：學生本科畢業(yè)后可繼續(xù)在企業(yè)工作或者繼續(xù)深造獲得本科碩士學歷。
3、費用性價比高，家庭負擔小。
4、留學企業(yè)承擔學生留學學費和生活費，留學性價比高。
三、申請要求和時間安排
1、要求
A、本校大一、大二在讀學生（少量大三、大四學生）。
B、在校表現(xiàn)良好，身心健康。
C、計劃在德國留學或者工作者。
D、德語達到低要求，德語零基礎(chǔ)學生參加校內(nèi)德語培訓。
2、時間安排
A、第1-2年：在本院完成大一、大二相應(yīng)課程及德語課程
B、第3-5年：在德國完成課程學業(yè)及專業(yè)資格的培訓
C、第6年：在德國企業(yè)開始全職工作或者繼續(xù)升學
四、留學待遇
雙元制大學學生在大學期間就有工作許可，工作3-5年可申請綠卡。8年可入籍。既不必花費上百萬辦理移民，也不必受出入境時間和次數(shù)的限制。只要有工作，就有歐盟居留權(quán)，不必花費百萬取得居留資格。根據(jù)德國法律，企業(yè)會為每位實習生辦理保險，正式入職后更可以享受德國的全部社會福利，與德國本土工作人員沒有任何差別。
德國禁止節(jié)假日休息日加班，每周工作5天8小時，每年有23-30天的帶薪年假，工資只加不減等！德國的社會保險制度包括：醫(yī)療保險，事故保險，養(yǎng)老金保險，失業(yè)保險和護理保險！
五、未來就業(yè)
受益于中德兩國良好的經(jīng)濟關(guān)系，中國學生既可在德國就業(yè)，也能在中國的德資企業(yè)工作，因為有中文、德語的雙重優(yōu)勢，當然也可以在德國的中資企業(yè)工作，職業(yè)發(fā)展前景十分廣闊。有調(diào)查表明，在德國大學畢業(yè)并且有兩年以上在德國工作經(jīng)驗的中國學生，其就業(yè)時的起點工資比國內(nèi)的同等學歷畢業(yè)生高3倍以上，有的甚至達到10倍。
