寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)范例精粹篇一
人才有高下，知物由學(xué)。非常榮幸，我于3月26日參加了廣宗縣第xx屆公文寫(xiě)作和新聞采編培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，也讓我受益匪淺，增強(qiáng)了對(duì)公文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了相關(guān)知識(shí)�，F(xiàn)就此次培訓(xùn)，談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
一、增強(qiáng)了對(duì)公文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解
牽牛要牽牛鼻子。政黨公文寫(xiě)作要緊緊樹(shù)牢“工具性意識(shí)"。"公文不是擺楞字，而是研究事”,老師課上的這句話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)。公文是黨政機(jī)關(guān)，社會(huì)團(tuán)體，企事業(yè)單位在行使管理職權(quán)、處理日常工作事務(wù)的文字材料，是為了實(shí)際工作，傳遞交流信息，商洽處理問(wèn)題的一種工具。在寫(xiě)作時(shí)要切忌空洞浮華，應(yīng)該立足實(shí)際，以實(shí)為名，領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，同時(shí)考慮受眾，注重可行性，以提高機(jī)關(guān)事務(wù)效率為公文寫(xiě)作的本質(zhì)目的。
二、學(xué)無(wú)止境，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備
積跬步，以至千里；積小流，方能成就江河。公文寫(xiě)作素材的積累是根基，對(duì)此我們要做到細(xì)心，留心，耐心，既要注重寫(xiě)前相關(guān)材料搜集，更要注重日常積累。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆才如有神。首先學(xué)習(xí)要內(nèi)外結(jié)合。向內(nèi)部學(xué)，查找學(xué)習(xí)本單位本縣優(yōu)秀的公文，進(jìn)行摘抄記憶。向外部學(xué)，跟主流媒體要方向。關(guān)注各大主流媒體材料編寫(xiě)的邏輯思維和常用詞匯，關(guān)注國(guó)家大政方針，關(guān)注時(shí)政和熱點(diǎn)，隨時(shí)整理。其次要縱橫交錯(cuò)。橫向?qū)W，要把材料分成不同種類(lèi)。例如政治，文化，經(jīng)濟(jì)，環(huán)境等。遇到不同的素材，放入不同的籃子，進(jìn)行分類(lèi)歸納。縱向?qū)W，要把同一類(lèi)材料建立縱向軸，進(jìn)行擴(kuò)展，及時(shí)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行重新編寫(xiě)，只有轉(zhuǎn)化為自己的才可以?xún)?nèi)化于心，外化為力。
三、業(yè)廣惟勤，功崇惟志。自身寫(xiě)作實(shí)踐是提高公文寫(xiě)作能力的重要因素。
實(shí)踐出真知，只有多寫(xiě)才能不斷提高。在以后的工作中，我要以更加勤奮的態(tài)度、更加敬業(yè)的精神投入到工作中。在實(shí)際工作中，要做到多看、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)。要積累各種信息和材料，善于傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)和建議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)所寫(xiě)材料進(jìn)行認(rèn)真修改和完善，在不斷的意見(jiàn)交換中提高自己的公文寫(xiě)作技巧和水平。要從材料立意、謀篇布局、譴詞造句等方面進(jìn)行細(xì)心揣摩推敲，力求新意，把文字工作做得更好。萬(wàn)事開(kāi)頭難，不下筆永遠(yuǎn)不知道差距和距離，要不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中完善工作，在完善中不斷提高自身工作能力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我看到了自身的差距，在今后的工作中我要踐行終身學(xué)習(xí)的，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中。不斷加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，勤于思考問(wèn)題，熟悉和掌握公文寫(xiě)作的規(guī)律，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，在工作中做出新的成績(jī)和貢獻(xiàn)。
寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)范例精粹篇二
3月26日，我有幸參加了縣委組織部舉辦的公文寫(xiě)作和新聞采編培訓(xùn)課。在短短的一下午時(shí)間里，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的授課，其內(nèi)容緊扣公文寫(xiě)作與處理知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，給我很大的啟發(fā)。現(xiàn)就此次培訓(xùn)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。
1、公文寫(xiě)作要找準(zhǔn)站位
思想是文章的靈魂。一般文體的寫(xiě)作往往是站在自己的角度，表達(dá)自己，或者抒發(fā)自己的感想，或者闡述自己的觀點(diǎn)。公文寫(xiě)作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上，它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息，接受者也往往是組織或者眾多個(gè)體。所以在寫(xiě)作時(shí)不要總想著自己，要善于從領(lǐng)導(dǎo)同志的講話(huà)和言談中，體會(huì)其看待問(wèn)題從高度著眼、從大局出發(fā)的思想站位。要緊密聯(lián)系社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，對(duì)照上級(jí)工作要求，結(jié)合本地區(qū)部門(mén)的工作實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)黨報(bào)、黨刊、重要領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等權(quán)威性、指導(dǎo)性公文的研讀，從中體會(huì)其在明確主題、提出要求、表述觀點(diǎn)及部署工作中的政治站位和深遠(yuǎn)立意，提高自身的政治站位，打開(kāi)自己的思想格局。
在授課中，老師還提到了寫(xiě)請(qǐng)示、報(bào)告、通知等，一定要弄清楚本單位與所發(fā)單位之間的關(guān)系，如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系等等，據(jù)此才能采取合適的文體，在文中使用相應(yīng)的語(yǔ)氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽，就會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上老師舉了很多例子，正說(shuō)明了這一點(diǎn)，應(yīng)用寫(xiě)作所站的角度的重要性。
2、公文寫(xiě)作要文風(fēng)樸實(shí)
公文以解決問(wèn)題為首要目標(biāo)。寫(xiě)公文應(yīng)獨(dú)立思考，有的放矢，言之有物，言之有據(jù)，如習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)的那樣：“講符合實(shí)際的話(huà)不講脫離實(shí)際的話(huà)，講管用的話(huà)不講虛話(huà)，講有感而發(fā)的話(huà)不講無(wú)病呻吟的話(huà)，講明白通俗的話(huà)不講故作高深的話(huà)。”公文寫(xiě)作追求一個(gè)“實(shí)”字，公文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品，它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密，它是一種應(yīng)用文體，應(yīng)用事實(shí)說(shuō)話(huà)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，把黨的政策理論和群言群語(yǔ)結(jié)合起來(lái)。我們大多數(shù)人包括我自己，都喜歡語(yǔ)言?xún)?yōu)美、韻味雋永的文學(xué)作品，因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來(lái)藝術(shù)享受和精神愉悅，但公文寫(xiě)作不太需要華麗的文字，它的文風(fēng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就要樸實(shí)無(wú)華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。其實(shí)洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
3、公文寫(xiě)作要善用材料
公文以準(zhǔn)確全面為基本要求，必須在掌握了充分信息和詳細(xì)的材料后才能動(dòng)筆。材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達(dá)主旨的各種事實(shí)與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說(shuō)話(huà)，才能言之有據(jù)，言之有物，寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、豐富，有較強(qiáng)的說(shuō)服力的文章。寫(xiě)好公文必須有豐富的素材，搞好素材的積累是基礎(chǔ)。平時(shí)就要養(yǎng)成多看書(shū)、勤看報(bào)的習(xí)慣，要搞好資料剪貼、摘抄要點(diǎn)和精華內(nèi)容，更要對(duì)其進(jìn)行不斷的翻閱整理。在積累材料的基礎(chǔ)上，還要用活用好材料，不要進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制粘貼，要站在理解材料的基礎(chǔ)上去寫(xiě)，只有這樣，才有可能產(chǎn)生思想的飛躍，寫(xiě)出高質(zhì)量的公文。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但真的讓我受益非淺。讓我從另一個(gè)角度盡觀自己的不足，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種進(jìn)步。后，感謝組織部領(lǐng)導(dǎo)提供的這次機(jī)會(huì)。借用前輩的一句話(huà)與大家共勉：舞臺(tái)再大，自己不上臺(tái)，永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾；平臺(tái)再好，自己不參與，永遠(yuǎn)是個(gè)局外人。
寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)范例精粹篇三
20xx年9月29日，我參加了廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃20xx年度教育科研一般項(xiàng)目《信息技術(shù)背景下小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)有效建設(shè)的研究》科研論文寫(xiě)作培訓(xùn)活動(dòng)，讓我學(xué)到了許多實(shí)用的知識(shí)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
聽(tīng)了李教授的精彩講座，我對(duì)科研論文寫(xiě)作有了一種既統(tǒng)籌又具體的了解。李教授從理論到實(shí)踐，從抽象到具體，從整體到局部，層層遞進(jìn)，令人深省。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅更加深刻地了解到進(jìn)行科研論文寫(xiě)作的必要性和實(shí)用意義，而且更新了自身的思想觀念，意識(shí)到科研論文的寫(xiě)作離我們普通教師并不遙遠(yuǎn)，更不是高不可攀，而是與每一位普通教師自身密切相關(guān)，就在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，因?yàn)榭蒲姓撐氖亲龀鰜?lái)的，而不是寫(xiě)出來(lái)的。通過(guò)撰寫(xiě)論文，能使教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索科學(xué)的教學(xué)規(guī)律，尋找佳的教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，從一名普通教師逐漸轉(zhuǎn)變成一名帶有科研視角的優(yōu)秀教師。
科研論文是一種科研成果的文字記錄。若想撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的科研論文，必須全方位地掌握一定的方法。
正確認(rèn)識(shí)科研論文的基本特征：科學(xué)性、新穎性、學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和專(zhuān)業(yè)性�？茖W(xué)性是對(duì)科研論文起碼的要求，是科研論文的靈魂。新穎性要求的是思路新、理念新、角度新、方法新和技巧新，是學(xué)術(shù)刊物生存的基本條件。學(xué)術(shù)性則體現(xiàn)在格式與體例、語(yǔ)氣與表述、措辭與用詞。實(shí)用性是鑒別一篇論文是否有發(fā)表價(jià)值的重要尺度。專(zhuān)業(yè)性是外語(yǔ)教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)期刊選稿的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
了解科研論文寫(xiě)作的基本環(huán)節(jié)：首先，確定選題；然后，收集和整理論文寫(xiě)作的素材；其次，擬定寫(xiě)作提綱；提綱只是預(yù)擬一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每一部都考慮周密完善。在寫(xiě)作時(shí)，順著寫(xiě)作思路而作，對(duì)于論點(diǎn)、例證和論證步驟等等部分，很有可能發(fā)現(xiàn)原來(lái)提綱中的某些設(shè)想是不恰當(dāng)?shù)�，就�?yīng)該加以修改和調(diào)整。如果臨時(shí)發(fā)現(xiàn)某些論點(diǎn)、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書(shū)、思考、斟酌和推敲，給予增補(bǔ)，使之完善。接著，撰寫(xiě)初稿；后，修改初稿、定稿、投稿。尤其在確定論文選題時(shí)，要有意識(shí)地進(jìn)行課題選擇，論文選題和標(biāo)題的區(qū)別：兩者是內(nèi)容與表述形式的關(guān)系，內(nèi)容決定形式，形式體現(xiàn)內(nèi)容。論文標(biāo)題是論文的中心論點(diǎn)，是對(duì)論文內(nèi)容的高度概括，簡(jiǎn)明確切反映論文的特定內(nèi)容，要求言簡(jiǎn)意賅，能準(zhǔn)確反映研究主題，一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。論文選題的方法有多種，例如自由式寫(xiě)作、頭腦風(fēng)暴、枝杈圖、提問(wèn)、列清單、閱讀選題等。
明確科研論文的基本組成部分，共有三大部分。前共有的部分：標(biāo)題、署名、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞。摘要是介紹作者的研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、研究目的、意義，要求簡(jiǎn)明扼要。中間特有部分有五小部分。第一小部分是研究論文：引言、本論、結(jié)論。第二小部分是研究報(bào)告：?jiǎn)栴}的提出、研究方法、研究結(jié)果及其分析過(guò)程、結(jié)論與討論、小結(jié)。第三小部分是課題報(bào)告：前言、課題的由來(lái)、研究方法與過(guò)程、研究結(jié)論結(jié)束語(yǔ)。結(jié)論是論文的核心部分，是作者艱苦勞動(dòng)的成果。其內(nèi)容是將觀察所得的資料和數(shù)據(jù)用文字和圖表形式表達(dá)出來(lái)。既是作者對(duì)自己原先設(shè)計(jì)的目的或所提出問(wèn)題的直接回答，也是下文邏輯推理、深入討論的水平和價(jià)值。在對(duì)所有材料仔細(xì)進(jìn)行收集和復(fù)查的同時(shí)，努力做到既不讓有價(jià)值的材料丟失，又要考證材料的可靠性，使可靠的材料得以充分應(yīng)用，將不可靠或不符合科學(xué)性要求的材料刪除，做到去偽求真。但只要是真實(shí)的材料，不可隨意舍棄。不論結(jié)果是肯定還是否定，成功還是失敗，符合還是不符合預(yù)期效果，都應(yīng)該如實(shí)地反映，切不可“以偏概全”或者“報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)”。第四小部分是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：研究背景簡(jiǎn)介、經(jīng)驗(yàn)闡述、結(jié)論。第五小部分是教育敘事：事件由來(lái)、案例描述、反思與結(jié)論。后共有部分：注釋、參考文獻(xiàn)、附錄。尤其要注意參考文獻(xiàn)的格式，既有總體的要求也有中文文獻(xiàn)的要求，要做到嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。
擁有“五心”。留心觀察，細(xì)心思考，耐心積累，潛心專(zhuān)研，靜心寫(xiě)作。
擁有“三種境界”：拼論文，寫(xiě)論文和做論文。也就是寫(xiě)論文和做研究相互交織。
通過(guò)科研文論的寫(xiě)作與發(fā)表，信息的傳遞將超越時(shí)空的限制，研究成果將作為文獻(xiàn)保存下來(lái)，成為科研寶庫(kù)的重要組成部分。科研論文寫(xiě)作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。一分耕耘，一份收獲，我作為一名新教師，自己在日常的教學(xué)工作中存在對(duì)社會(huì)價(jià)值的宗旨關(guān)注不夠，對(duì)教學(xué)身邊的大事小事關(guān)注度不高，而且深知自己沒(méi)有充分的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更直觀地了解了科研論文寫(xiě)作的格式和寫(xiě)論文的技巧，了解科研論文的寫(xiě)作特點(diǎn)及注意事項(xiàng)，掌握行文規(guī)范，深刻了解了科研和科研論文的聯(lián)系和區(qū)別，同時(shí)也樹(shù)立了寫(xiě)科研論文的信心。努力吧，動(dòng)腦筋，花功夫，多思考，多反省和反思，腳踏實(shí)地走好每一小步，力求達(dá)到“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在燈火闌珊處”的境界。
