初中歷史明清課件篇一
教學目標
�、僖髮W生了解北京紫禁城，明長城;掌握李時珍與《本草綱目》，宋應星與《天工開物》，知道徐光啟與《農政全書》。
�、谕ㄟ^對科技成就中反映明朝資本主義萌芽這一時代特點的分析，培養(yǎng)學生分析歷史現象的能力。
�、弁ㄟ^組織學生調查家鄉(xiāng)的古建筑(建筑時間、用途、風格等)，以小組為單位，開展探究性學習，培養(yǎng)學生探究歷史的興趣和初步探究歷史問題的能力。
教學重難點
重點：雄偉的北京紫禁城和明長城;《本草綱目》和《天工開物》。
難點：文化成就如何反映時代特色?
教學工具
多媒體
教學過程
1、導入新課(情景導入法)
2、新課教學
音像資料：故宮建筑群介紹(伴隨著優(yōu)美的音樂，出現故宮建筑群及解說。)
師：請問剛才看到的故宮，它是什么時候開始營建的?是哪兩朝皇帝曾經居住的地方?結合同學們課前的了解你能否談談它的建筑風格(特點)?看后有什么感想?
師：故宮是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》圖，(指圖)北京城由宮城、皇城、京城三部分構成(介紹北京城：布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣、筆直，故宮建筑群以及天壇等建筑是古代建筑的杰作。)
師：除故宮以外，明朝長城也是世界奇跡。用多媒體技術將《秦長城》、《明長城》出現在同一屏上，上面用不同顏色分別標出秦長城與明長城的大致位置、走向，請比較一下，明長城與秦長城有何不同?(讓學生發(fā)言)
師：放長城音像資料。①展現在學生面前的是巍峨起伏、綿延萬里的長城，同學們看后有何感想?②分組討論，歷朝修長城的目的、作用，我們如何來評價歷代修長城這件事?③啟發(fā)學生多角度思考以上問題。
師：①我們往往將學的知識列表歸類，那么，表中要有哪些要素呢?
②請學生先自學這部分內容。
�、壅堃煌瑢W上黑板填表。
師：讓同學推薦一個代表上來介紹三部巨著。
師：在學生介紹完后設計問題：這些科技成果哪些能反映明朝的時代特點?(也可以從書上去找答案)待學生回答后，師總結：由于明朝生產力的提高、商品經濟的繁榮，促進了科學技術的發(fā)展。宋應星《天工開物》就反映了明朝資本主義萌芽的特點(因為明中期以后，手工工場的生產規(guī)模擴大了。生產技術也有很大提高，這對宋應星產生了較大的吸引力，也為他寫書提供了基礎。)
例如，他的書中介紹了很多當時的處于世界領域先進地位的生產技術，請看課本中的第133頁一幅《天工開物》插圖，這就是當時世界的一項生產技術，你們知道是什么嗎?(讓學生猜)
學生仔細觀察書上插圖討論，可作猜測，老師提醒學生注意：①是采煤時煤礦中用的。②竹筒是空心的。
師：這是我們明代礦工在井下采煤時已能排除瓦斯這種氣體的技術，這在當時處于世界地位。
師：另外在《天工開物》書中還有體現宋應星的人類與自然相協調的思想。讓學生看書上史料，并看書下注釋，了解這段史料的意思，書上有兩位同學對宋應星的這一觀點持完全不同的看法，你們認為呢?(學生根據理解發(fā)言、討論)
師：和宋應星同時代的徐光啟是中國古代對于西方的科學技術接觸較早較多的一位科學家，他已覺察到了歐洲的水利技術等比中國先進，能關注別人的長處，虛心接納外國的科技成果，這在閉關自守的明清時代是難得可貴的。
師：剛才我們一起學習了明朝三位科學巨匠以及他們的著作，那么，在三位科學家身上有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習?這一問題學生獨立思考，學生一般能從書上的介紹中找到答案(如勤奮學習、刻苦鉆研、不畏艱險、敢于創(chuàng)新、甘為人先的精神。)
課后習題
另外在《天工開物》書中還有體現宋應星的人類與自然相協調的思想。讓學生看書上史料，并看書下注釋，了解這段史料的意思，書上有兩位同學對宋應星的這一觀點持完全不同的看法，你們認為呢?
板書
一、建筑：北京明長城(東起鴨綠江，西至嘉峪關)
二、醫(yī)學：李時珍《本草綱目》
三、農學：徐光啟《農政全書》
四、宋應星《天工開物》--“中國十七世紀工藝百科全書”
五、地理：《徐霞客游記》
初中歷史明清課件篇二
教學目標
1、知識與能力
通過本課的學習，使學生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，四大古典小說《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》的思想藝術特色，明清時期書法繪畫的代表人物。
2、過程與方法
通過引導學生分析《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》，得出這些作品大都具有反封建的積極內容，體現了鮮明的時代特點;了解它們不僅是中國文學的瑰寶，在世界文學也占有重要的地位。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習，使學生知道從思想主題和藝術表現手法兩個方面鑒賞文藝作品的方法，培養(yǎng)學生鑒賞文藝作品的素質，激發(fā)學生閱讀文學名著原作的欲望。
教學重難點
本課的重點是《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢》四大古典文學名著的文學成就和時代特點。
本課的難點是：《牡丹亭》主題思想的理解。
教學工具
多媒體
教學過程
(一)復習導入新課。(3分鐘)
上節(jié)課我們領略了明朝的建筑科技成就，請一位介紹一下。今天我們共同來了解明清在文學、戲劇、書畫方面的藝術成就。
(二)講授新課
一、古典小說的高峰(20分鐘)
1、老師播放四大名著音像片斷，學生指出里面塑造的主要人物。并加以介紹。
2、引導學生簡單概括出這四部小說的主要內容。并講一個自己熟悉的四大名著里面的小故事。
3、以《三國演義》為例，引導學生討論歷史和歷史小說的區(qū)別。
4、指導學生列表(包括書名、作者、創(chuàng)作時間、小說題材等)比較歸納出四部小說的共同特點。
“明代三大奇書”：羅貫中《三國演義》(是我國早的一部長篇歷史小說)
施耐庵《水滸傳》(是我國第一部以農民起義為題材的長篇小說)
吳承恩《西游記》(是一部浪漫主義長篇神話小說)
5、列舉明末三大奇書及作者?
(1)<<三國演義>>羅貫中(2)<<水滸傳>>施耐庵(3)<<西游記>>吳承恩
二、戲劇的繁榮(6分鐘)
1、戲�。簻@祖《牡丹亭》
2、《永樂大典》----一部大型綜合性類書，是我國古代大的一部類書。
3、小組學習，找出明清時期負盛名的戲劇家及代表作，討論作品反映的思想感情。
4、播放京劇片斷，學習了解京劇的產生。
課后習題
列舉明末三大奇書及作者?
課后習題
板書
一、小說：“明代三大奇書”：
羅貫中《三國演義》施耐庵《水滸傳》吳承恩《西游記》
二、戲�。簻@祖《牡丹亭》
初中歷史明清課件篇三
教學目標
知識與技能
通過本課的學習，使學生掌握明清時期經濟發(fā)展的狀況，即農業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經濟空前活躍，明朝中后期我國出現了資本主義萌芽。使學生了解清朝實行的“閉關鎖國”政策及其影響。
過程與方法
通過探索明清時期農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經濟活躍與資本主義萌芽之間的關系，提高學生分析問題的能力。指導學生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學生掌握學習歷史的方法，提高學習歷史的能力。
情感、態(tài)度與價值觀
通過分析、討論“閉關鎖國”政策的后果，提高學生以史為鑒、擁護改革開放政策的自覺性。
教學重難點
重點：清朝“閉關鎖國”的政策。
難點：“資本主義萌芽”
教學工具
PPT
教學過程
【導學過程】
組織學生學習和探究新課
【情景導入】
出示明清時期從國外引進的農產品的圖片，讓學生講出其名稱。
【自主學習】
一、明朝經濟的發(fā)展
1、明代，從國外引進的五種農作物分別是_________、_________、________、_______、___________。
2、棉紡織業(yè)在______代已經從南方推向北方，我國絲織業(yè)中心，明代是_______、_____的絲織業(yè)后來居上。制瓷中心是__________。
3、明清時期，_________和_______是全國性的商貿城市。
4、資本主義生產關系的萌芽
明朝中期以后，出現了“__________，____________”的生產方式，______與______之間的雇傭與被雇傭關系，是一種資本主義性質的生產關系。
二、閉關鎖國的政策
1、清政府實行“閉關鎖國”政策的原因：
2、清政府實行“閉關鎖國”政策的表現：
�、偾宄醯�40年，實行嚴厲的____________政策
�、谇宄y(tǒng)一臺灣后，開放______個港口，作為對外通商口岸，并對出口的商品______和出海船只的____________做出嚴格的限制。
�、矍逭铝钪婚____________一處作為對外通商口岸關閉了其他港口，并規(guī)定由政府特許的_____________統(tǒng)一經營管理貿易，并代表清政府管理外國商人。
3、清政府實行“閉關鎖國”政策的影響：
�、傧拗屏藢ν赓Q易和航海事業(yè)的發(fā)展，進而阻礙了資本主義因素的成長;②限制中外文化交流，妨礙了中國掌握世界先進思想文化和科學技術，使中國落伍了;③中國由于落后，終陷入了被動挨打的局面。
小結：①從“閉關鎖國”政策中汲取教訓;②堅定不移地走改革開放之路。
【合作探究】
1、明朝時，我國廣泛引種了哪些外來高產農作物?
2、明清手工業(yè)的發(fā)展表現在哪些方面?
3、明清時期商品經濟活躍的具體表現有哪些?
4、清政府實行“閉關鎖國”有何影響?請聯系當前對外開放談談自己的看法?
學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。
【小結提升】
一、明清經濟的發(fā)展：
1、農業(yè)2、手工業(yè)3、商品經濟的活躍4、中國資本主義萌芽的出現
二、“閉關鎖國”的政策
原因表現影響
課后小結
【小結提升】
一、明清經濟的發(fā)展：
1、農業(yè)2、手工業(yè)3、商品經濟的活躍4、中國資本主義萌芽的出現
二、“閉關鎖國”的政策
原因表現影響
課后習題
1、傳入我國的原產美洲的農作物是()
①馬鈴薯②甘薯③玉米④花生
A、①②B、②③C、③④D、①④
2、明朝絲織業(yè)的中心是()
A、蘇州B、杭州C、湖州D、松江
3、明朝的制瓷中心是()
A、杭州B、蘇州C、松江D、景德鎮(zhèn)
4、明朝資本主義萌芽先出現于()
A、紡織業(yè)B、制瓷業(yè)C、造紙業(yè)D、冶礦業(yè)
5、小明家有一件明代瓷器珍品，那么它應當是()
A、白瓷B、青瓷C、青花瓷D、冰裂紋瓷器
6、“機戶出資，機工出力”的歷史現象表明了()
A、資本主義開始B、封建自然經濟不占主要地位
C、資本主義生產萌芽D、商品經濟空前活躍
7、清初實行“閉關鎖國”政策，只開放哪一處作為對外通商口岸?()
A、北京B、南京C、廣州D、蘇州
8、閱讀下列材料：
材料1：明朝中后期，僅在商品經濟比較發(fā)達的江南一些地方、一些行業(yè)稀疏的出現了雇傭與被雇傭的生產關系。
材料2：清朝前期，云南的采礦業(yè)、四川的制鹽業(yè)、臺灣的制糖業(yè)、陜西的伐木業(yè)、北京的采礦業(yè)，都出現了雇傭生產關系。
材料3：“天朝物產豐盈，無所不有，原不藉外來貨物以通有無。”
──清乾隆帝致英國喬治三世的信
請回答：①材料3反映出乾隆皇帝怎樣的思想?
�、诓牧�1這種雇傭與被雇傭的生產關系是一種什么性質的生產關系?
③清朝前期這種生產關系的萌芽比明朝中后期有哪些發(fā)展?
�、軓拿鞒泻笃诘角宄捌跉v時近二百年，這種生產關系一直處于萌芽狀態(tài)。阻礙其發(fā)展的根本原因是什么?
板書
一、明清經濟的發(fā)展：
1、農業(yè)
2、手工業(yè)
3、商品經濟的活躍
4、中國資本主義萌芽的出現
二、“閉關鎖國”的政策
原因、表現、影響
