親子閱讀心得體會(huì)例文匯總【1】
閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),非常慶幸女兒上幼兒園趕上開(kāi)展的早期閱讀課程,學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義,親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限的、樂(lè)趣的、娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí)也是收獲知識(shí)開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方式,閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣,從中得到知識(shí)和快樂(lè),作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課,孩子從繪本閱讀中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、注意力、觀察能力、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂(lè)在其中、回味無(wú)窮。
我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀,孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高,有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道,想象力也比較豐富,而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑,這就要靠父母的努力,其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一生中重要的課題,他也是需要探索和學(xué)習(xí)的,我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們父母學(xué)習(xí)的過(guò)程,親子閱讀是孩子和大人一起做的事,充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流。
在引導(dǎo)孩子閱讀中,我有以下體會(huì):
1、拋開(kāi)功利心得,不當(dāng)提問(wèn)大王
2、尊重孩子,讓孩子成為親自閱讀的主宰
3、創(chuàng)造良好的氛圍,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)
再說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法,首先給孩子選擇一本好書,能說(shuō)能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書,只要孩子有興趣,內(nèi)容健康、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書,由孩子決定,大人把關(guān),每天閱讀的時(shí)間,我是每天在睡前半小時(shí)閱讀,給孩子講故事,白天老師教,回來(lái)我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀,給孩子講故事,每晚只講一個(gè)故事,毎閱讀完一個(gè)故事后,孩子會(huì)很有成就感,慢慢入睡。親子閱讀不是形式需要,而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心來(lái)引導(dǎo)、用心去激發(fā),相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),都會(huì)感覺(jué)到孩子閱讀的魅力,啟發(fā)孩子的思考力,培養(yǎng)孩子的情商。
所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的,只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看,就應(yīng)該感到心滿意足,與孩子一起讀書、一起成長(zhǎng),共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè)、領(lǐng)悟做人的道理,閱讀不在于它獲得多少知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字,而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣,使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛(ài)讀書的人,學(xué)校的閱讀活動(dòng)中,讓我感觸深的是貴在堅(jiān)持,了解閱讀是成長(zhǎng)的基石,閱讀是精彩人生的開(kāi)始,同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣,在讀書中開(kāi)闊眼界、在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己的人格,給我們做家長(zhǎng)的、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持、一起加油吧。
親子閱讀心得體會(huì)例文匯總【2】
從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái),我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了。回頭看一看,頗感不易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi),真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心,好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),而且這種潛移默化的成效,只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,耐心堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。
經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣,總喜歡坐在他的書桌上靜靜地看書。家人在一起的時(shí)候,小家伙就老喜歡把書中看到的有趣的內(nèi)容講給大家聽(tīng),還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,完全增加了溝通和表達(dá)能力、甚至將老師和書本上面學(xué)到的知識(shí),拿來(lái)給你講道理,同時(shí)開(kāi)闊了眼界。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界,汲取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。
我們深深感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好?墒,如果不擺脫成人的眼光,不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,不與孩子互動(dòng),不用心去摸索合適的方法,不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀的過(guò)程中,我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),初期的生字生詞較多,較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反,還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義,除了耐心講解之外。我們還摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問(wèn)題,有些是明知他知道答案的,有些是開(kāi)拓他的思維的。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作,增加了一些互動(dòng)性。其次,就是互相講述故事,我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思,而且擔(dān)心念錯(cuò),的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的,因此停頓較多,詞句不連貫,如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是,我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮,大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀,孩子試后確實(shí)流利了很多,只是漏字和錯(cuò)字多些,我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯(cuò)。然后就是背古詩(shī),我們是先看圖培養(yǎng)他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣,然后一句句的教他熟悉。開(kāi)始是我背上半句、讓他背下半句,以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī)。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍,孩子在看書畫畫的時(shí)候,作為家長(zhǎng)應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
總之,親子閱讀不是形式,確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐。孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)。相信每用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn),這就是親子閱讀的魅力。
親子閱讀心得體會(huì)例文匯總【3】
閱讀,是人一生中大的財(cái)富。古人云“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開(kāi)展“愛(ài)上閱讀、愛(ài)上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來(lái),我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化,從不愛(ài)讀書到拿起書來(lái)愛(ài)不釋手,一!皭(ài)讀書”的種子,已經(jīng)播種在孩子的心里。
1、提高了孩子的自主意識(shí)
每周五,幼兒園定期讓孩子們借閱圖書,在眾多圖書中,挑選一本回家閱讀,在挑選圖書的同時(shí),鍛煉了孩子的自主意識(shí),從小養(yǎng)成自主選擇的能力,周五放學(xué)前,老師會(huì)叮囑孩子們“要愛(ài)護(hù)圖書,周一按時(shí)歸還”,孩子回家后,在閱讀圖書的時(shí)候,都會(huì)特別小心,不讀的時(shí)候,會(huì)將書放到指定位置,每次周一上學(xué)前,都會(huì)提醒我歸還圖書。
2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間
在家中,給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地,讓孩子可以在該片區(qū)域,自由選擇圖書進(jìn)行閱讀,在閱讀過(guò)程中,我會(huì)問(wèn)孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物?”“哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解?”“這個(gè)故事告訴我們什么道理?”等問(wèn)題,或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來(lái),搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等,通過(guò)互動(dòng)的方式,增加孩子的讀書樂(lè)趣。
3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光
閱讀,可以讓家長(zhǎng)與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理,增加了孩子與家長(zhǎng)之間的感情、話題,讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦,擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè),孩子也在這個(gè)過(guò)程中,理解了一些詞語(yǔ),一些道理,點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。