【#小學(xué)英語# #小學(xué)五年級英語課文教案范文#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)五年級英語課文教案范文》相關(guān)資料，希望幫助到您。
本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind 要 求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。
二、教學(xué)難點(diǎn)
Let’s try 這一形式在學(xué)生用書中第出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初 步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片好是能夠直接粘貼在黑板上。
2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。
3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1、Warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲―My New Teacher‖，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。
�。�2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。
Project
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱Z言知識目標(biāo)
1、 鞏固所學(xué)過的衣服單詞
2、 鞏固句型
…is wearing…
3.口語日常用語
I want…/ It’s nice./ I like it, too.
�。ǘ┱Z言技能目標(biāo)
能用所學(xué)的語言描述他人的穿著
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、主動(dòng)與同學(xué)對話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際
2、 在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開口，提高口語能力
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
樂于對自己和他人的學(xué)習(xí)作出客觀的評價(jià)，并通過評價(jià)獲得英語學(xué)習(xí)的成就感
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握和運(yùn)用本單元的單詞和句型
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)熱身
1、 Let’s Chant（in Unit4）：Socks
2、 Let’s sing: My Clothes
二、呈現(xiàn)與操練
1、 認(rèn)讀單詞卡片
2、 呈現(xiàn)課本P25圖片，用He/ She is wearing…進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖
3、 請幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜
4、 描述班里同學(xué)的穿著
三、鞏固與發(fā)展
1、我是小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生幫Amy 和 Andy設(shè)計(jì)衣服
2、學(xué)生用He/ She is wearing…對自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行描述，并選出漂亮的衣服
3、活動(dòng)手冊練習(xí)
四、作業(yè)
回家向父母描述Amy和Andy的服裝
教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生對圖片中的人物的衣著進(jìn)行正確的描述。
加強(qiáng)學(xué)生鞏固和發(fā)展階段的力度。
小學(xué)五年級英語課文教案范文篇一
一、 教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind 要 求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。
二、教學(xué)難點(diǎn)
Let’s try 這一形式在學(xué)生用書中第出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不 能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫 助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初 步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片好是能夠直接粘貼在黑板上。
2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。
3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。
四、教學(xué)過程
1、Warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲―My New Teacher‖，讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。
�。�2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù) 習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備。
小學(xué)五年級英語課文教案范文篇二
教學(xué)內(nèi)容：Project
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱Z言知識目標(biāo)
1、 鞏固所學(xué)過的衣服單詞
2、 鞏固句型
…is wearing…
3.口語日常用語
I want…/ It’s nice./ I like it, too.
�。ǘ┱Z言技能目標(biāo)
能用所學(xué)的語言描述他人的穿著
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)策略目標(biāo)
1、主動(dòng)與同學(xué)對話，用所學(xué)的語言進(jìn)行簡單的交際
2、 在學(xué)習(xí)任務(wù)中大膽開口，提高口語能力
�。ㄋ模┣楦袘B(tài)度目標(biāo)
樂于對自己和他人的學(xué)習(xí)作出客觀的評價(jià)，并通過評價(jià)獲得英語學(xué)習(xí)的成就感
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握和運(yùn)用本單元的單詞和句型
教學(xué)難點(diǎn)：
綜合運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)熱身
1、 Let’s Chant（in Unit4）：Socks
2、 Let’s sing: My Clothes
二、呈現(xiàn)與操練
1、 認(rèn)讀單詞卡片
2、 呈現(xiàn)課本P25圖片，用He/ She is wearing…進(jìn)行描述，讓學(xué)生猜猜是哪幅圖
3、 請幾位同學(xué)當(dāng)小老師進(jìn)行描述，其他同學(xué)看P25猜
4、 描述班里同學(xué)的穿著
三、鞏固與發(fā)展
1、我是小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生幫Amy 和 Andy設(shè)計(jì)衣服
2、學(xué)生用He/ She is wearing…對自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行描述，并選出漂亮的衣服
3、活動(dòng)手冊練習(xí)
四、作業(yè)
回家向父母描述Amy和Andy的服裝
教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生對圖片中的人物的衣著進(jìn)行正確的描述。
加強(qiáng)學(xué)生鞏固和發(fā)展階段的力度。
