四年級下冊英語說課稿范文篇一
一、說教材分析我說課的題目是IhelpedMum。它選自外研版小學英語四年級下冊第七模塊第一單元，主要內容是對上兩模塊內容的延續(xù)和進一步學習。在上兩個模塊，學生學習了用was和were來表達的一般過去時，而在本模塊，學生將學習用動詞的過去式來表示發(fā)生過的動作。本模塊以Amy和Grandma之間的對話為主要線索，來展開對發(fā)生過的動作進行表達。學生已有了前面兩模塊的知識鋪墊，這樣的安排，既體現(xiàn)了教材循序漸進、由難到易的編排意思，又符合學生的知識水平。在實際教學中，我采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式展開，這樣便于學生接受掌握，也體現(xiàn)了教學內容之間的連貫性。
二、說教材處理
我根據(jù)對課文的理解，結合新課標，我對本節(jié)課的開始做了增加，聯(lián)系生活實際問學生：周末各做了什么，家人做了什么。編成一個小故事。這樣處理教材能為下文的學習作鋪墊。
三、說教學目標
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我對本課設計了如下教學目標：
1、認知目標
�。�1）學習與掌握單詞：cook、wash、phone等及句型：IhelpedMum、Icookednoodles、
�。�2）能識別單詞helped、cooked、played、walked、watched。
（3）學生能夠理解本模塊的句型大意，并能用準確、流暢的語音、語調跟讀、朗讀課文。
2、能力目標：
�。�1）能夠在實踐中熟練地運用本模塊的新單詞和句型。
�。�2）學生能用英語談論過去的事情或行為。同時通過練習讓學生體會合作的重要性，在游戲活動中大程度地調動孩子們的學習積極性。
3、情感目標：
�。�1）通過活動、游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生體驗到學習的樂趣。
（2）注意培養(yǎng)學生用所學語言進行交際的能力，引導學生敢于、樂于、善于大膽開口說英語。
四、說教學重點、難點
1、教學重點是讓學生掌握cook、wash、phone、等單詞，并能口頭運用IhelpedMum。這類語句說明過去的動作。
2、教學難點是運用動詞的過去式進行描述。
四年級下冊英語說課稿范文篇二
一、說教材1、教學內容
今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是PEP小學英語四年級下冊Recycle 2 第一課時。 Read loud這是小學階段后一單元的第一課時
2、教學目標
a、能夠完成Read aloud部分的活動，復習鞏固Unit4—Unit 6中所學的主要語言。
b、能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；
c、能夠用正確的語音、語調朗讀對話；
d、部分學習能力較強的學生能進行角色表演。
二、教學重點：
1、能用正確的語音、語調朗讀對話。
2、難點：在語境中理解新詞total、quick和情景語言They look hungry。
三、說教法、學法
根據(jù)以上對教材的分析，情境創(chuàng)設法及多媒體輔助法，堅持以話題為核心，采用任務型活動安排本課的教學，讓學生在真實的語言氛圍中，掌握知識。
四、說教學過程
�。ㄒ唬嵘砗蛷土暎╓arm—up and Revision）
安排chant 和Let’s sing
既復習了舊知，也操練了本課重點句型，為下一步學習作好鋪墊，也是通過TPR活動讓學生把所有注意力集中到課堂中來，為英語學習創(chuàng)造了一種良好的氛圍。
（二）Presentation and practice。
在歌曲中復習本單元的句型和單詞，激發(fā)了學生的學習興趣，有效調動了他們的積極性，從而在真實情境中自然引出新知，也為本課的對話埋下了伏筆。
�。ㄈ� read aloud。（對話處理）
為進一步培養(yǎng)和提高學生的朗讀對話能力，充分體現(xiàn)閱讀教學的有效性，我采取全班小組分角色朗讀的形式。更好的鞏固了本課時的對話內容，也為小組合作表演打下了基礎。
�。ㄋ模㏄ractice
為了進一步鞏固新知和主要句型，我采用了各種形式上的讀：小組讀，跟暢言讀。
這樣不僅活躍了課堂氣氛，增強了學習興趣，激活了學生的思維，讓全體同學都參與進來，更好地鞏固了本課時對話內容，也為小組合作表演打下了基礎。
為了更有效地鞏固所學語言，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，我設計了小組合作表演活動，使學生在真實的語言氛圍中訓練其語言運用能力，達到學以致用。
