瑞士留學(xué)讀高中前要有哪些心理準(zhǔn)備？
適應(yīng)期平穩(wěn)“著陸”
出國(guó)之后，除了想念家人和朋友，語(yǔ)言障礙通常是留學(xué)生大的困難，再加上其他各種因素，可能會(huì)感到一時(shí)無(wú)法承受。
學(xué)生們應(yīng)該對(duì)出國(guó)留學(xué)可能遇到的麻煩做好心里準(zhǔn)備，并給予時(shí)間調(diào)整�！按蠖鄶�(shù)的學(xué)生在他們第抵達(dá)國(guó)外的時(shí)候會(huì)緊張、害怕，每個(gè)留學(xué)生及其家庭需要有6個(gè)月左右的文化適應(yīng)期，這段時(shí)間內(nèi)家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)自己，鼓勵(lì)孩子，共同度過(guò)這六個(gè)月�！�
應(yīng)盡快入境隨俗
學(xué)生在出國(guó)前就應(yīng)該預(yù)先了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和文化，從而盡快入境隨俗。大多數(shù)的中國(guó)學(xué)生非常害羞，西方的學(xué)生則剛好相反。所以留學(xué)生應(yīng)該打破自己的習(xí)慣，變得外向一點(diǎn)，不僅利于融入班級(jí)，在向校方的學(xué)生顧問(wèn)人員尋求協(xié)助時(shí)也會(huì)比較有益處。
轉(zhuǎn)變溝通方式
對(duì)于剛出國(guó)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，初期與外國(guó)人的溝通都存在著一些困難。比如：中國(guó)人一般都很婉轉(zhuǎn)間接，而外國(guó)人會(huì)當(dāng)面拒絕你。國(guó)內(nèi)與國(guó)外的教育制度也有很大區(qū)別，外國(guó)老師更鼓勵(lì)學(xué)生們廣泛的參與，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程給予指導(dǎo)和協(xié)助，同時(shí)非常重視學(xué)生的反應(yīng)。
所以，學(xué)生應(yīng)該盡量積極主動(dòng)地表達(dá)自己，多與人溝通。在學(xué)習(xí)上不要害怕暴露自己的缺點(diǎn)。在遇到困難時(shí)應(yīng)該主動(dòng)向相應(yīng)的人士尋求幫助。
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1、語(yǔ)言
盡管學(xué)校具有國(guó)際化，但還以英語(yǔ)為主。孩子國(guó)際學(xué)校讀書(shū)的媽媽不用過(guò)多擔(dān)心孩子的英語(yǔ)能力。為此，所有的瑞士學(xué)校都有很有能力的ESL部門(mén)，用來(lái)幫助學(xué)生更好的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。不過(guò)就瑞士本身而言，它是一個(gè)多語(yǔ)言的國(guó)家，許多的當(dāng)?shù)厝硕家杂⒄Z(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)為母語(yǔ)。因此，在英語(yǔ)之外，學(xué)生們還可以學(xué)習(xí)別的語(yǔ)言。所有的學(xué)校都為了支持學(xué)生們學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，而安排到鄰國(guó)旅行的機(jī)會(huì)，比如意大利，德國(guó)，西班牙，法國(guó)等等。
2、課程
瑞士學(xué)校在課程的選擇上非常靈活，他們不會(huì)強(qiáng)制或者參與學(xué)生對(duì)于課程的選擇。許多學(xué)校讓學(xué)生參加A-LEVEL，IB，AP課程或者當(dāng)?shù)貧W洲學(xué)位證書(shū)課程的選擇。學(xué)生們能夠自行選擇適合自己長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的課程計(jì)劃。例如有學(xué)生對(duì)于考入美國(guó)大學(xué)非常感興趣，那么他們會(huì)更傾向于選擇AP課程，而喜歡英國(guó)的學(xué)生可以選擇A-LEVEL的課程。
3、國(guó)際化優(yōu)勢(shì)
不同于英美寄宿學(xué)校，瑞士的學(xué)校不會(huì)大范圍的招納本國(guó)的學(xué)生，所以學(xué)校顯得異常的國(guó)際化，學(xué)生來(lái)自世界各國(guó)。同時(shí)，瑞士學(xué)校的學(xué)費(fèi)往往是世界高昂的，這里吸引了很多來(lái)自世界各地的有權(quán)威的以及名人家庭。對(duì)于學(xué)生的好處是他們可以廣泛結(jié)交，毫無(wú)范圍限制，從而擴(kuò)展他們的交友圈。
4、教育體制
選擇去瑞士的寄宿學(xué)校讀書(shū)，是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)樗哂懈哔|(zhì)量的教育，并且不跟隨英美教育體系。學(xué)校同時(shí)非常注重于培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放型的思維模式，這能夠提高學(xué)生對(duì)于國(guó)際社會(huì)以及多元文化和語(yǔ)言的敏感度。并且還可以建立一個(gè)非常有力的人脈網(wǎng)絡(luò)，結(jié)交來(lái)自世界各地家庭的孩子。同時(shí)，學(xué)校還重在發(fā)展具有獨(dú)立、勤奮和雄心的孩子，他們比那些英美寄宿學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生更具有能力。
