【#小學(xué)四年級(jí)# #部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》課文原文及知識(shí)點(diǎn)#】《天窗》是我國(guó)現(xiàn)代作家茅盾寫(xiě)的一篇抒情散文，描寫(xiě)的是鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺(jué)時(shí)，所有的木板窗都關(guān)閉起來(lái)，屋子里黑洞洞的，這時(shí)候，屋頂上小小的天窗便成了孩子們的慰藉，透過(guò)小小的天窗看到的點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)面，聽(tīng)到的點(diǎn)點(diǎn)聲音，都能使孩子們的想象豐富起來(lái)，這小小的天窗便成了心靈飛翔的窗戶。表達(dá)了孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求，表現(xiàn)了其豐富的想象力和創(chuàng)造力。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的內(nèi)容，希望對(duì)你們有幫助！

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》課文原文

　　鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打開(kāi)，光線和空氣都有了。

　　碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子就黑得像的地洞里似的。

　　于是鄉(xiāng)下人在屋頂上面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。

　　夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來(lái)呀！”孩子們跟著木板窗的關(guān)閉，也就被關(guān)在地洞似的屋里了；這時(shí)候，小小的天窗是的慰藉。

　　從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨滴在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一劃；你想象到這雨、這風(fēng)、這雷、這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。小小的天窗會(huì)使你的想象活躍起來(lái)。

　　晚上，當(dāng)你被逼著上床去"休息"的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從被子里伸出頭來(lái)，你仰起了臉，這時(shí)候，小小的天窗又是你的慰藉！

　　你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。

　　啊唷��！這小小一方的空白是神奇的！它會(huì)使你看見(jiàn)了，若不是有了它你就想不起來(lái)的宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事件！

　　發(fā)明這"天窗"的大人們，是應(yīng)當(dāng)被感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們，會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更實(shí)在！

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》知識(shí)點(diǎn)

　　我會(huì)寫(xiě)：

　　慰：慰藉 安慰 欣慰 慰問(wèn) 聊以自慰

　　藉：慰藉 枕藉 蘊(yùn)藉

　　銳：銳利 敏銳 尖銳 養(yǎng)精蓄銳

　　灘：河灘 灘地 淺灘 灘頭

　　帳：帳子 蚊帳 帳篷 營(yíng)帳

　　爍：閃爍 爍爍 震古爍今

　　蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪

　　蝠：蝙蝠 蝙蝠俠 燕蝠相爭(zhēng)

　　霸：霸氣 霸占 霸權(quán) 霸王 橫行霸道

　　鷹：雄鷹 蒼鷹 老鷹 貓頭鷹 鷹擊長(zhǎng)空

　　形近字：

　　藉（慰藉）籍（書(shū)籍）

　　銳（尖銳）悅（喜悅）

　　灘（海灘）攤（攤手）

　　帳（帳篷）賬（賬單）

　　蝙（蝙蝠）編（編寫(xiě)）

　　蝠（蝙蝠）福（祝福）

　　多音字：

　　藉：jiè慰藉 jí狼藉

　　露：lù露珠 lòu露臉

　　近義詞：

　　暖和——溫暖 喜歡——喜愛(ài)

　　慰藉——安慰 猛厲——猛烈

　　銳利——尖銳 奇幻——奇妙

　　發(fā)明——發(fā)現(xiàn) 活潑——伶俐

　　反義詞：

　　暖和——寒冷 喜歡——討厭

　　猛厲——輕柔 真實(shí)——虛假

　　美麗——丑陋 復(fù)雜——簡(jiǎn)單
　　詞語(yǔ)擴(kuò)展：

　　可愛(ài)的星 奇幻的云彩

　　晴朗的天空 美麗的夜色 快樂(lè)的童年

　　霸氣十足的貓頭鷹
　　理解詞語(yǔ)：

　　【慰藉】安慰。

　　【掃蕩】用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

　　【銳利】（目光、言論、文筆等）尖銳。

　　【奇幻】奇異而虛幻。

　　【霸氣】專(zhuān)橫的氣勢(shì)。

　　【復(fù)雜】（事物的種類(lèi)、頭緒等）多而雜。

　　課內(nèi)詞語(yǔ)：

　　慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍

　　句子解析：

　　1、小小的天窗會(huì)使你的想象銳利起來(lái)！

　　“銳利”本身的意思是尖銳、鋒利。在這里豐富,是讓你的想象力豐富起來(lái)。

　　2、夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。

　　“頂”是特別的意思，在這里表示程度高。“跑跳”“仰”“看”寫(xiě)出了孩子們的活潑可愛(ài)。

　　3、晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時(shí)候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。

　　“逼”字如果改成“叫”或其他字好不好？

　　“逼”字用得很好，它體現(xiàn)了孩子們內(nèi)心的不情愿和無(wú)奈。如果改成“叫”字或其它的字，就不能體現(xiàn)孩子們的內(nèi)心的無(wú)奈和后面想象的重要性。

　　4、這時(shí)候，小小的天窗又是你的慰藉！

　　這句話緊承上文，與第4自然段“的慰藉”相照應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)了雨天里，天窗對(duì)孩子們心靈起到的撫慰作用。

　　5、從那小小的玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨腳在那里卜落卜落跳，你會(huì)看見(jiàn)帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大十倍百倍。

　　這句話形象的描繪了孩子們透過(guò)天窗看到和想象到的情景，“帶子似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了孩子們眼中的閃電的樣子�！按笫�倍百倍”寫(xiě)出了在孩子們的想象中自然界的力量是強(qiáng)大的。

　　6、你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……

　　用“也許”這個(gè)帶有想象色彩的詞語(yǔ)組成的排比句，想象夜晚的美麗與神奇，極富感染力，體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　7、發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們會(huì)知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

　　這是一句富有哲理的話，解釋了大人們應(yīng)該被感謝的原因，用排比的修辭方法揭示了因?yàn)楹⒆觽兊南胂笫秦S富多彩的，富有變化的，所以想象到的比看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)！

　　段落大意：

　　第一部分（1~3）：寫(xiě)天窗的來(lái)歷。

　　第二部分（4~7）：寫(xiě)天窗是孩子們的慰藉。

　　第三部分（8）：通過(guò)對(duì)大人的感謝說(shuō)明天窗是神奇的。

　　課文主題：

　　本文描寫(xiě)了農(nóng)村鄉(xiāng)下的孩子透過(guò)天窗觀看屋子外面的世界，并由此產(chǎn)生了無(wú)窮無(wú)盡的遐想，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力。表達(dá)了他們渴望接觸和了解外面世界的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)美好世界的向往和追求。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》作者簡(jiǎn)介

　　茅盾（1896年7月4日~1981年3月27日），原名沈德鴻，字雁冰。漢族，浙江桐鄉(xiāng)人。中國(guó)現(xiàn)代作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家，五四新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者之一，中國(guó)革命文藝奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐鄉(xiāng)縣烏鎮(zhèn)。這是個(gè)太湖南部的魚(yú)米之鄉(xiāng)，是近代以來(lái)中國(guó)農(nóng)業(yè)為發(fā)達(dá)之區(qū)，它毗鄰著現(xiàn)代化的上海，又是人文薈萃的地方，這里成就了茅盾勇于面向世界的開(kāi)放的文化心態(tài)，以及精致入微的筆風(fēng)。到了“文化*”時(shí)期，稍稍平穩(wěn)便秘密寫(xiě)作《霜葉紅似二月花》的“續(xù)稿”和回憶錄《我走過(guò)的道路》。茅盾于1981年3月27日辭世。