【模擬金題】
“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”
爺爺（姥爺）的音樂(lè)盒里正在播放著王錚亮的歌《時(shí)間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過(guò)來(lái)。爺爺（姥爺）的眼睛里淚花點(diǎn)點(diǎn)，沉浸在對(duì)往事的回憶中。
望著不停啜泣的爺爺（姥爺），我輕輕走過(guò)去……
要求：①根據(jù)情境，以“時(shí)間都去哪兒了”為題，將上面的文字續(xù)寫(xiě)成一篇記敘文；②情節(jié)構(gòu)思要合情合理，抒發(fā)真情實(shí)感；③不少于600字。
【思路導(dǎo)引】
這是一篇情境作文，先引用因馬年春晚一夜唱紅中國(guó)的歌曲《時(shí)間都去哪兒了》中的兩段歌詞作為開(kāi)頭，讓人如聞其聲，如入其境；接著寫(xiě)爺爺被歌聲深深打動(dòng)，淚花點(diǎn)點(diǎn)，陷入沉思，令人心疼；然后寫(xiě)“我”輕輕走向爺爺……至此，一種特定的情境順利形成，感嘆時(shí)間如流水、光陰盡逝去的情愫不由自主從心中升起。
情境作文的寫(xiě)作，同學(xué)們首先應(yīng)走進(jìn)作文題目所創(chuàng)設(shè)的特定情景，巧妙地將自我融入進(jìn)去，然后展開(kāi)合理的推測(cè)和想象，將故事補(bǔ)寫(xiě)完整——
一、選好核心人物。根據(jù)題目提供的開(kāi)頭，“我”輕輕走過(guò)去之后，故事就要正式展開(kāi)。那么，是寫(xiě)“我”安撫好爺爺后，有感而發(fā)，回首忙忙碌碌的歲月；還是寫(xiě)爺爺平靜情緒后，追憶逝去的生活；或者寫(xiě)第三個(gè)人物出場(chǎng)，通過(guò)他的故事來(lái)告訴人們，人生短暫，親情寶貴呢？這些一定要事先考慮清楚。
二、選擇展開(kāi)方式。一種方式是追憶過(guò)去的生活，通過(guò)生動(dòng)的回憶來(lái)追問(wèn)時(shí)間都去哪兒了。第二種方式是寫(xiě)爺孫之間的對(duì)話，通過(guò)對(duì)話將相關(guān)生活鏡頭及所思所感呈現(xiàn)出來(lái)，從而突出主題。第三種方式是讓故事繼續(xù)發(fā)展下去，譬如爺爺隨后生病或去世，大家都倍感突然，感嘆時(shí)間不知去哪兒了。當(dāng)然除此之外，還有不少展開(kāi)故事的辦法，只要自然流暢、合乎情理就行。
三、選用精彩素材。雖然是續(xù)寫(xiě)作文，可以進(jìn)行一定的想象，但在具體事例上，還是應(yīng)該從自己的生活中選取，然后進(jìn)行加工，這樣作文才能“接地氣”，有生活味。
【文題延伸】
那一刻我懂得了珍惜；留住愛(ài)的記憶……
【佳作示例1】
時(shí)間都去哪了
◎趙思敏
“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”
爺爺?shù)囊魳?lè)盒里正在播放著王錚亮的歌《時(shí)間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過(guò)來(lái)。爺爺?shù)难劬餃I花點(diǎn)點(diǎn)，沉浸在對(duì)往事的回憶中。
望著不停啜泣的爺爺，我輕輕走過(guò)去，用紙巾擦去爺爺滿臉的淚水，自己卻禁不住淚流滿面，一幕幕往事涌上心頭。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，爺爺說(shuō)帶我去一個(gè)大花園，把已上了兩年社區(qū)幼兒班的我“騙”進(jìn)了市里的清華幼兒園。從此，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，爺爺都用他那輛裝有遮雨棚的三輪車(chē)接送我上下學(xué)，一直到小學(xué)五年級(jí)。升入六年級(jí)后，我開(kāi)始自己騎自行車(chē)上學(xué)，爺爺卻仍不放心，總是偷偷跟在我身后，直到目送我進(jìn)了校園為止。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了此事，感到很難堪，害怕同學(xué)笑話，就對(duì)爺爺大吵大鬧，爺爺不得不結(jié)束了暗中護(hù)送我上學(xué)的“工作”。
那是一個(gè)細(xì)雨淅瀝的星期日，爺爺見(jiàn)我寫(xiě)完了作業(yè)，就擺好棋盤(pán)，泡好熱茶，“邀請(qǐng)”我殺兩盤(pán)象棋。可我卻假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，迅速打開(kāi)電腦，戴上耳機(jī)，聽(tīng)起了音樂(lè)，玩起了游戲。我知道，爺爺那一刻肯定很失望，可是，我都憋了一個(gè)星期沒(méi)碰電腦了，好不容易有了這么一點(diǎn)空閑，如果去下兩盤(pán)棋，我就玩不成了。
那是暑假里的一個(gè)黃昏，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，樓前的草坪鮮亮得逼人的眼，空氣里散發(fā)著一種說(shuō)不出的清新味，一切都是那么溫馨。爺爺手拿二胡，用京劇腔大聲喊我做一回評(píng)委，幫他挑一挑刺。因?yàn)榈诙�，爺爺就要去參加社區(qū)里的老齡人才藝大賽，他想自拉自唱一段《空城記》�？蓜倓傆型瑢W(xué)打電話約我去體育場(chǎng)打乒乓球，于是我便讓爺爺對(duì)著鏡子“彩排”，自己急忙下樓而去……
然而現(xiàn)在，爺爺因中風(fēng)已不能行走、不能說(shuō)話好多天了，他也許再也不能送我上學(xué)，我也許再也不能陪他下棋，聽(tīng)他唱戲了。就這么一眨眼功夫，爺爺就垂垂老矣，那么多美好的日子一去不復(fù)返，時(shí)間都去哪兒了？都去哪兒了？
望著輪椅上的爺爺，我終于明白作家畢淑敏說(shuō)的那句話“盡孝要趁早！”是呀，生命是有限的，和長(zhǎng)輩們呆在一起的時(shí)間會(huì)越來(lái)越少，爺爺，我要天天陪著你！
【佳作示例2】
時(shí)間都去哪了
◎段嘉婷
“時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時(shí)間都去哪兒了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”
姥爺?shù)囊魳?lè)盒里正在播放著王錚亮的歌《時(shí)間都去哪兒了》，深情的歌唱潮水般漫過(guò)來(lái)。姥爺?shù)难劬餃I花點(diǎn)點(diǎn)，沉浸在對(duì)往事的回憶中。
望著不停啜泣的姥爺，我輕輕走過(guò)去，淚水也如斷了線的珠子，滾出眼眶。
“時(shí)間都去哪兒了？那些愛(ài)我的親人都去哪兒了？再也回不來(lái)了嗎？”我的思緒飄回了三年前。三年前，我最親愛(ài)的爺爺奶奶在短短一年中相繼離開(kāi)了我。那時(shí)的我，最常問(wèn)的問(wèn)題就是：“媽媽?zhuān)瑸槭裁纯傆X(jué)得心里缺了一塊什么似的，空落落的呢？”這首歌喚醒了我，原來(lái)那就是對(duì)親人的思念。還記得爺爺拿著小食品站在幼兒園欄桿前眼巴巴地找尋小孫女的身影；還記得爺爺在我去看望他們時(shí)手忙腳亂地翻出各種小玩意、漫畫(huà)書(shū)遞給我時(shí)顫抖的雙手；也還記得爺爺臨終前顫巍巍地從枕頭下摸出二百元錢(qián)讓他最心愛(ài)的小孫女買(mǎi)好吃的時(shí)候慈祥的笑容。
伴著窗外噼里啪啦的爆竹聲，我仿佛看見(jiàn)了奶奶在廚房里做年夜飯時(shí)那忙碌的身影；仿佛聽(tīng)見(jiàn)了奶奶溫柔的聲音回旋在耳畔：“來(lái)，乖，再吃一個(gè)餃子……”；仿佛感受到了奶奶那粗糙卻溫暖的手的撫摸。時(shí)間啊，你都去哪了？你悄悄地走了，只給我留下了對(duì)親人無(wú)盡的思念與愧疚。摸著爺爺送我的小老鼠蠟燭，淚水再次滾落出來(lái)。
“彎彎，快看電視!你最喜歡的那個(gè)長(zhǎng)腿哥哥！”耳邊傳來(lái)姥爺?shù)穆曇�。時(shí)間都去哪了？我看看身邊的姥爺，鬢角已然蒼白，聽(tīng)力也大不如從前；再看看姥姥，皺紋偷偷地爬到了額頭上，眼睛也已老花。時(shí)間像一匹白馬，它跑得太快，我連它的尾巴也抓不住。還記得兒時(shí)許下的承諾：“姥姥，我長(zhǎng)大了要把你，姥爺，媽媽?zhuān)职郑藸�，還有，還有……總之，我要把大家都背起來(lái)，帶你們周游世界!”現(xiàn)在想起來(lái)，自己都會(huì)輕笑出聲。但是，還不等我回過(guò)頭來(lái)看他們，他們已然步履蹣跚，老眼昏花了。時(shí)間啊，你走慢些，停留在當(dāng)下吧。讓我再多看我的親人一眼，再多陪陪他們吧。我是多么想成為他們走路的兩條腿，明亮的兩只眼，靈敏的一對(duì)耳��；我是多么想陪他們度過(guò)春，走過(guò)夏，笑看秋，細(xì)品冬啊。
時(shí)間啊，你要去哪呢？你知道未來(lái)的樣子嗎？我可以肯定地告訴你,因?yàn)橛杏H人的愛(ài)，我不怕未來(lái)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷崎嶇；因?yàn)橛杏H人的愛(ài)，我在前行的路上將充滿勇氣和動(dòng)力；因?yàn)橛杏H人的愛(ài)，我生命中未來(lái)的路程將是溫暖幸福的。我相信，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，很美，我會(huì)一步一個(gè)腳印地走下去。
