【#小學(xué)一年級(jí)# #部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》知識(shí)點(diǎn)、課文分析及練習(xí)題#】語(yǔ)文，是新中國(guó)人文教育科學(xué)中以典范的古今書(shū)面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書(shū)面語(yǔ)言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》知識(shí)點(diǎn)、課文分析及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》知識(shí)點(diǎn)

　　一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞

　　霜shuāng（冰霜）

　　吹chuī（吹牛）

　　落luò（落葉）

　　降jiàng（降落）

　　飄piāo（飄動(dòng)）

　　游yóu（游泳）

　　池chí（水池）

　　二、會(huì)寫(xiě)字及組詞

　　春（春風(fēng)）（春雨）（春日）

　　風(fēng)（風(fēng)雨）（風(fēng)云）（東風(fēng)）

　　冬（冬天）（立冬）（冬雪）

　　雪（大雪）（雪人）（雨雪）

　　花（開(kāi)花）（花白）（雪花）

　　飛（飛鳥(niǎo)）（飛蟲(chóng)）（飛機(jī)）

　　入（入學(xué)）（入口）（出入）

　　三、易寫(xiě)錯(cuò)的字

　　春：下面是“日”，不要寫(xiě)成“目”。

　　冬：“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。

　　雪：上面是雨字頭，第三筆要變成橫鉤，不要寫(xiě)成“雨”字。

　　入：撇短捺長(zhǎng)，第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。

　　姓：左邊不要寫(xiě)成“忄”。

　　風(fēng)：第二筆是橫斜鉤，要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。

　　四、多音字

　　落：luò（落葉）

　　là（丟三落四）

　　lào（空落落）

　　五、部首

　　雨（雨字頭）（雪、雷、露、霜、零）

　　阝（左耳刀）（阿、陽(yáng)、陰、陣、隊(duì)）

　　六、反義詞

　　出——入

　　升——降

　　七、字詞積累

　　池、草、青、山、花、紅、魚(yú)、出、水、鳥(niǎo)、入、林

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》課文分析

　　《春夏秋冬》是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文，圍繞“四季”這個(gè)主題，圖文結(jié)合，呈現(xiàn)四季天氣現(xiàn)象和自然景物特點(diǎn)。

　　全文共有8個(gè)詞語(yǔ)，8個(gè)短語(yǔ)，分成四組。第一組、第三組8個(gè)詞語(yǔ)，揭示了四季的代表性天氣及四季景物，第二組、第四組8個(gè)短語(yǔ)，則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。

　　8個(gè)詞語(yǔ)，在構(gòu)詞上有又有其內(nèi)在規(guī)律。第一組4個(gè)詞語(yǔ)“春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪”，第一個(gè)字是四季的簡(jiǎn)稱(chēng)，第二個(gè)字是四季典型的天氣現(xiàn)象。第二組4個(gè)詞語(yǔ)“青草、紅花、游魚(yú)、飛鳥(niǎo)”，雖然第一個(gè)字都是修飾作用，但“青、紅”是從顏色角度來(lái)修飾“花、草”，與植物特點(diǎn)相吻合，“游、飛”則是從動(dòng)作角度來(lái)修飾“魚(yú)、鳥(niǎo)”，與動(dòng)物特點(diǎn)相吻合。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律，幫助學(xué)生理解、掌握，并能根據(jù)事物特點(diǎn)，學(xué)著遷移運(yùn)用。如能說(shuō)出“綠樹(shù)、青藤、爬蟲(chóng)”等詞語(yǔ)。

　　8個(gè)短語(yǔ)，也有其內(nèi)在的語(yǔ)言規(guī)律。第一組4個(gè)“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”，在第一組詞語(yǔ)的后面加上一個(gè)動(dòng)詞，精準(zhǔn)地描述了4種天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)：春風(fēng)是柔軟和煦的，輕輕地吹拂大地；夏雨是急躁的，劈劈啪啪地往下落；秋霜像一個(gè)孩子，從高處蹦跳著跑下來(lái)；冬雪是輕盈的，飄飄灑灑。為四個(gè)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)注入了情感和生命。第二組4個(gè)“池草青、山花紅、魚(yú)出水、鳥(niǎo)入林”，則把第三組詞語(yǔ)進(jìn)行了情境化的描述，青草在池中，紅花開(kāi)山間，游魚(yú)跳出水，飛鳥(niǎo)入森林。學(xué)生讀著這樣的語(yǔ)言，眼前浮現(xiàn)的是一幅幅觸手可及的畫(huà)面。

　　課文的插圖也很優(yōu)美，扇形的畫(huà)面形狀，水粉的繪畫(huà)手法，都帶給學(xué)生審美的享受。圖文結(jié)合，也更有利于詞語(yǔ)的理解。本識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，如朗讀復(fù)現(xiàn)的方法、重點(diǎn)字——“霜”的識(shí)記和“雨字頭”的認(rèn)識(shí)用微課解說(shuō)的方法、表示動(dòng)作的生字用動(dòng)作演示法、“游、池”用同偏旁比較法等等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的音韻美，在讀中感受大自然的美。

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《春夏秋冬》練習(xí)題

　　一、一年有幾個(gè)季節(jié)？是哪幾個(gè)季節(jié)？

　　二、春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)具代表性的自然現(xiàn)象是什么？

　　三、將下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

　　霜___uānɡ

　　降___iànɡ

　　落___uò

　　游___óu

　　四、根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

　　池草　　水

　　山花　　林

　　魚(yú)出　　青

　　鳥(niǎo)入　　紅

　　五、請(qǐng)用一個(gè)動(dòng)詞形容一下這些自然現(xiàn)象。

　　春天到春風(fēng)____桃花____柳樹(shù)____草芽____

　　夏天到夏雨____荷花____青蛙_____

　　秋天到秋霜____樹(shù)葉____谷穗_____秋風(fēng)____

　　冬天到冬雪____梅花_____雪人____

　　六、選擇合適的動(dòng)詞填空。（填序號(hào)）

　　A、吹　　B、落　　C、降　　D、飄

　　春風(fēng)（）　　夏雨（）　　秋霜（）　　冬雪（）

　　七、閱讀兒歌，回答問(wèn)題。

　　夏夜真迷人

　　夏夜夏夜真迷人，田野好像音樂(lè)廳，

　　小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在彈琴；

　　吸引一群螢火蟲(chóng)，提著燈籠趕來(lái)聽(tīng)。

　　1、你知道誰(shuí)是觀眾嗎？在正確答案后面的括號(hào)里打“√”。

　　蟋蟀（）螢火蟲(chóng)（）青蛙（）