【#少兒綜合素質(zhì)訓(xùn)練# #關(guān)于文言文學(xué)習(xí)步驟介紹#】文言文具有十分重要的學(xué)習(xí)價(jià)值，它不僅是現(xiàn)代漢語(yǔ)的源頭，還承載著璀璨的歷史文化。但因?yàn)槲难晕闹兴�列歷史年代久遠(yuǎn)，且當(dāng)前已無(wú)良好語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境，所以給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大挑戰(zhàn)，更成為了中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。尤其是一些剛接觸文言文的學(xué)生，估計(jì)跟看天書(shū)差不多，根本無(wú)從下手。基于此，一個(gè)有效學(xué)習(xí)、訓(xùn)練文言文的方法也就至關(guān)重要了。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)分享的關(guān)于文言文學(xué)習(xí)步驟介紹。歡迎閱讀參考！

關(guān)于文言文學(xué)習(xí)步驟介紹

　　第一步：重視基礎(chǔ)知識(shí)

　　拿到一篇文言文，首先要關(guān)注以下基礎(chǔ)知識(shí)：作者是誰(shuí)，課文注釋有哪些，特殊詞匯有哪些。然后再通讀全文，借助注釋，口述字句翻譯，并嘗試簡(jiǎn)單概括段落大意。

　　注意，以上內(nèi)容一定要自我完成，而非跟隨老師課上一起。當(dāng)然，如果自身完成難度太大，可與前后桌一起討論。因?yàn)檫@樣自我思考、討論的過(guò)程，不僅能夠增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)感受，還能構(gòu)建文言知識(shí)體系，并提升語(yǔ)言應(yīng)用意識(shí)。

　　第二步：梳理行文脈絡(luò)

　　通過(guò)詳細(xì)、準(zhǔn)確梳理文言文的行文脈絡(luò)和寫(xiě)作思路，能有效鍛煉我們的語(yǔ)文思維。而思維是人類的高級(jí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)，能幫助我們掌握文言文學(xué)習(xí)規(guī)律，積累更多有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　以《勸學(xué)》為例，我們可以根據(jù)句意，準(zhǔn)確地分為四段進(jìn)行概括，以此理順文章的寫(xiě)作思路。而后，可再根據(jù)一些開(kāi)放性探究問(wèn)題，如：荀子主張勸學(xué)，那他勸到底想勸別人學(xué)什么呢等，進(jìn)行深入研習(xí)，以此更深層次的理解文章思想。

　　第三步：細(xì)細(xì)品評(píng)文章

　　白話文如飲水，解渴、省事兒；文言文如美酒，有韻味、更留香。所以，文言文與白話文不同，它蘊(yùn)含著結(jié)構(gòu)美、思想美、語(yǔ)言美……，因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文時(shí)，一定要將文章當(dāng)成美酒，進(jìn)行細(xì)細(xì)品評(píng)，以此提升我們的審美鑒賞能力。而這正是學(xué)好文言文的關(guān)鍵所在。

　　例如，通過(guò)比較《勸學(xué)》《寡人之于國(guó)也》發(fā)現(xiàn)，《勸學(xué)》一文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、邏輯縝密，并善用比喻、排比、設(shè)喻等寫(xiě)作手法，這不僅能將深?yuàn)W道理變得淺顯易懂，還能使論據(jù)變得豐富細(xì)膩。并且整篇文章句式對(duì)仗整齊，讀之朗朗上口。如此一來(lái)，文章之美，不言于表，自在于心。

　　第四步：發(fā)掘文化價(jià)值

　　眾所周知，從先秦諸子、兩漢辭賦、史傳散文，到唐宋古文、明清八股……都屬于文言文的范圍。文言文不僅經(jīng)歷了時(shí)代的更迭，更承載了歷史的文化。基于此，我們一定要跟隨教師的引導(dǎo)，有效發(fā)掘隱含的文化價(jià)值，并做好歷史文化的傳承和弘揚(yáng)。

　　古人云：“如將不盡，與古為新�！笨v使文言文作為“古文”，已經(jīng)延續(xù)了千年，可只要我們勇于創(chuàng)新，就能發(fā)現(xiàn)其中的文化價(jià)值。

　　后，“文能載道，因道化人”。文言文流傳至今，有著獨(dú)特的價(jià)值和意義。我們一定要有效運(yùn)用四步訓(xùn)練法，攻克文言文大難關(guān)，并從中感受先祖文化和智慧，將其創(chuàng)新運(yùn)用于今天的生活當(dāng)中，培養(yǎng)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文精神。

擴(kuò)展閱讀：初中文言文學(xué)習(xí)方法

　　一、讀通讀懂，抓住文章的主旨

　　文言文需要多讀，讀到熟能成誦的地步，再進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。拿到一篇新的文言文，讀通是關(guān)鍵。開(kāi)始的時(shí)候要掃清字詞的障礙，利用好工具書(shū)，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生字，要弄清楚它的讀音，只有讀得很順暢了，才能進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。善于借助工具書(shū)，是一項(xiàng)重要的基本功，也是一種能力。初學(xué)文言文的人，在閱讀過(guò)程中往往會(huì)遇到一些難懂的字、詞、成語(yǔ)、典故、句法等，必須及時(shí)查閱工具書(shū)來(lái)加以解決。學(xué)習(xí)文言文需要整體閱讀，大致了解文言文的內(nèi)容。我們初中生學(xué)習(xí)的文言文都是有情節(jié)有人物的文言文，可以說(shuō)是降低了一定的難度。經(jīng)過(guò)誦讀，大概的意識(shí)是可以掌握的。

　　二、注意積累，掌握知識(shí)

　　學(xué)習(xí)文言文，要了解文言文中的通假字，古今異義，一詞多義，詞類活用和文言句式。

　　通假字：運(yùn)用較多的通假字，有“知”通“智”，“說(shuō)”通“悅”，“取”通“娶”。古今異義：夫人，今義是妻子，古義是那人。妻子：今義是妻子，古義就是妻子和兒子。一詞多義：一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中有不同的意思，具體要看句子整體的意思。句式：判斷（句中有也，是，者的是判斷句）倒裝，省略等。詞類活用：名詞作動(dòng)詞，形容詞作動(dòng)詞等。

　　學(xué)好文言文是重在積累，看得多了，自然就會(huì)明白文言文的意思。

　　三、舉一反三，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移

　　能否做好文言文試題，關(guān)鍵在于能否了解文章的內(nèi)容。只要具備了舉一反三的遷移能力，中考文言文閱讀就可以從容應(yīng)對(duì)。練習(xí)的主要方法就是翻譯，翻譯課文有助于熟練掌握文言知識(shí)和加深對(duì)詞語(yǔ)意義的理解。中考語(yǔ)文題中文言文閱讀多是考察文言實(shí)、虛詞的意義和用法、特殊字詞的分析、語(yǔ)段閱讀賞析及古文翻譯。復(fù)習(xí)中可用知識(shí)輻射法，以本為綱，掌握某篇文章中的某一詞語(yǔ)時(shí)，可回顧相關(guān)課文中該詞的意義與用法，并將它們進(jìn)行辨析與歸類，這樣既在相關(guān)聯(lián)系中辨析了詞義，又在重復(fù)中加深了記憶，舉一反三，觸類旁通，把教材用好、用足，夯實(shí)了基礎(chǔ)，即使遇到課外文言語(yǔ)段，也可以靈活應(yīng)對(duì)了。