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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2020-02-27 14:33:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】《翠鳥》是一篇精讀課文,描寫了翠鳥的外形、活動(dòng)和居住的特點(diǎn),表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。以下是©憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》知識(shí)點(diǎn)

  原文:

  翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

  翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

  小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。

  我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”

  我們的臉有些發(fā)紅,打消了這個(gè)念頭。在翠鳥飛來的時(shí)候,我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。

  字:嘴、疾、露、蹬、翁

  詞:葦稈、鮮艷、橄欖、花紋、赤褐、透亮、搖晃

  重點(diǎn)句子:

  1、它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。

  2、翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面,等待游到水面上來的小魚。

  3、小魚悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈,還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了起。

  4、老漁翁看了看我們說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它從那么遠(yuǎn)的地方飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”

  主要內(nèi)容:

  《翠鳥》這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆,捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速、敏捷,十分惹人喜愛。孩子們也喜歡這樣可愛的小鳥,想捉一只翠鳥來飼養(yǎng),但在老漁翁的開導(dǎo)下,孩子們打消了自己的念頭,把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí),呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教案

  課文說明:

  課文生動(dòng)形象的介紹了翠鳥的外形和生活習(xí)性,字里行間流露出“我們”對(duì)翠鳥的喜愛之情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解翠鳥的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物,熱愛大自然的思想感情。

  2、在讀清每句話的意思的基礎(chǔ)上,理解一段話講了幾層意思,抓住段的主要內(nèi)容。

  3、學(xué)習(xí)用“總分”的方法寫一段話的方法。

  4、練習(xí)背誦第二段。

  教學(xué)重點(diǎn):分清主次,找出段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):理解第二段話講了幾層意思,抓住段的主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)人新課:

  板書課題:18翠鳥

  齊讀課題。

  你想知道什么?學(xué)生質(zhì)疑。

  我們就帶著大家的問提,深入學(xué)習(xí)課文。

  二、出示教學(xué)目標(biāo)。

  三、學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、默讀思考:這一段有幾句話?講了翠鳥外形幾方面特點(diǎn)?

  2、課文按什么順序介紹翠鳥身上羽毛的顏色的?

  3、讀一讀有“鮮艷”一詞的句予,聯(lián)系上下文理解“鮮艷”一。詞的意思。課文是怎樣把翠鳥“顏色非常鮮艷”講具體的?

  4、課文描述翠鳥羽毛的顏色的幾個(gè)比喻句表達(dá)了作者什么樣的感情?

  5、這一自然段講了哪幾層意思,主要告訴我們什么?

  6、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。

  四、學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、自由朗讀,思考,這一段有幾甸話?

  2、指名讀一讀,說一說,每句話講的什么意思?

 。1)“疾飛”、“一眨眼”、“又”、“輕輕地!闭f明什么?

 。2)“盡管……可還是”說明什么?

 。3)“葦稈搖晃,水波蕩漾”都與翠鳥的哪些動(dòng)作有關(guān)?這句話說明了什么?

  3、分組討論:(投影)

 。1)這一段講了幾層意思?

 。2)這一段主要講了什么內(nèi)容?

  4、指導(dǎo)有語氣地朗讀*文。

  5、按“等待、發(fā)現(xiàn)、叼走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。

 。ㄍ队埃┨钫n文內(nèi)容填空:

  五、學(xué)習(xí)第三自然殷。

  1、齊讀第三段。

  2、這段講了幾層意思?主要告訴我們什么?

  3、從哪些地方可以看出“我們”喜愛翠鳥?

  4、指導(dǎo)有語氣朗讀課文。

  六、放錄象。進(jìn)一步體會(huì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

  七、齊讀全文。

  八、小結(jié)。

  板書設(shè)計(jì):

  顏色鮮艷小巧玲攏

  18翠鳥目光銳利動(dòng)作敏捷

  住在石壁上不容易捉

  習(xí)題:

  一、根據(jù)意思寫詞語。

  又鮮明又美麗()

  飛得很快()

  眼睛感覺靈敏()

  只可以看到,但看起來不很清楚()

  形容時(shí)間極短()

  二、在括號(hào)里填上合適的詞語。

  顏色()羽毛()眼睛()水波()

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《翠鳥》教學(xué)反思

  《翠鳥》這篇課文語句豐富生動(dòng),不乏詩情畫意。教學(xué)時(shí),應(yīng)根據(jù)課文的需要,適時(shí)選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,把學(xué)生帶入特定的語言環(huán)境中,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)語言美,細(xì)細(xì)去品味語言美,自覺接受形象美的教育。

  我在教學(xué)《翠鳥》一課時(shí),先讓學(xué)生自讀課文,找出自己認(rèn)為寫得美的句子,想想它美在何處,并讓學(xué)生把優(yōu)美的句子讀出來,結(jié)合課文中翠鳥的圖片體會(huì)到書本上的句子用詞優(yōu)美,準(zhǔn)確、精致地刻畫了翠鳥羽毛的色彩和花紋的美麗,運(yùn)用了比喻的手法,描寫生動(dòng)具體,使翠鳥顯得更加活潑可愛。通過這樣的教學(xué),學(xué)生親身體味到作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)、句子的優(yōu)美形象,進(jìn)而從中受到語言美的熏陶。抓住事物的特點(diǎn)來寫,是本課值得學(xué)習(xí)的地方。要學(xué)習(xí)作者在介紹翠鳥的外形時(shí),抓住顏色鮮艷,身材小巧玲瓏的特點(diǎn),按照爪子、羽毛、眼睛、嘴的順序來具體介紹。我由圖入手引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,口頭描述翠鳥的外形。再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課文描寫,找出作者的描寫順序,體會(huì)文中的優(yōu)美句子及這樣寫的好處。