【#教育# #全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)：http://www.teacher.com.cn/educatel#】全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)（ 簡稱“繼教網(wǎng)”）是經(jīng)教育部師范教育司批準，由東北師范大學主辦，牽頭聯(lián)合全國十八個省級師范院校、省級教育學院共同成立的面向全國中小學教師、校長開展繼續(xù)教育的大型專業(yè)網(wǎng)站。以下就是®無憂考網(wǎng)為大家整理的相關(guān)內(nèi)容，請各位學生及家長認真閱讀。

　　培訓項目

　　繼教網(wǎng)重點承擔了教育部新一輪中小學教師遠程非學歷培訓試點項目（教師司[2004]24號）、教育部2007年萬名中小學班主任遠程培訓項目（教師司[2007]37號）、教育部2007年中小學校長“校園安全”遠程專題培訓項目（教人司[2007]388號）、教育部2008年普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目（教師司[2008]22號）、教育部2009年農(nóng)村義務(wù)教育中小學校長“預算管理”專題培訓項目（教人司[2009]88號）。同時，承擔了全國中小學教師遠程非學歷培訓課程資源開發(fā)項目（教師司[2005]33號）和教育部中小學校長遠程培訓課程開發(fā)項目（教人司[2004]36號）。

　　2009年將繼續(xù)承擔“普通高中課改實驗省教師遠程培訓項目”。

　　遠程培訓

　　繼教網(wǎng)全力為各級教師培訓機構(gòu)打造一個網(wǎng)上工作(公共服務(wù))平臺。基于新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)了適合學員學習、教師輔導與考核、培訓機構(gòu)組織和管理的遠程培訓系統(tǒng)，形成了全國繼教網(wǎng)公共服務(wù)平臺、區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、縣區(qū)學習與資源中心和校本培訓四級管理的基本框架。平臺可支持百萬人同時在線學習，擁有強大的視頻直播、點播、視頻互動功能。同時，提供強大的在線考試功能，能同時讓數(shù)萬人在網(wǎng)上進行考試。網(wǎng)站設(shè)置了教學中心、信息中心、交流中心、資源共享、教研指導等10個重要的一級欄目及文章搜索、在線課堂等多個輔助欄目，為廣大校長、教師提供豐富的教育信息、教學經(jīng)驗、教研指導知識，滿足培訓機構(gòu)的多樣化需求。為了充分利用互聯(lián)網(wǎng)上可隨時隨地進行多種方式交互的特點，全國繼教網(wǎng)還提供了教育論壇、教師博客、校長博客、課件展示等多種交流平臺。繼教網(wǎng)多方位、多層次地滿足了教師專業(yè)發(fā)展的需要，服務(wù)質(zhì)量得到廣大教師的認可。

　　開發(fā)課程

　　繼教網(wǎng)除了承擔教育部課程資源開發(fā)項目外，投入2000多萬元，聯(lián)合教育部基礎(chǔ)教育課程發(fā)展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教師培訓機構(gòu)，多渠道、多形式實施“精品課程開發(fā)工程”。同時注重自下而上充分利用區(qū)縣學習中心及中小學校一線教師力量開發(fā)區(qū)縣課程資源和校本資源，從而形成開放、高效、上下一體、滾動發(fā)展的資源建設(shè)體系。已開發(fā)整合完成10多類1300多門網(wǎng)絡(luò)課程，同時根據(jù)各省不同情況，繼教網(wǎng)與有關(guān)省進行合作，共同開發(fā)了具有地方特色課程資源100多門，基本涵蓋了高中、初中、小學、學前教育的各個學科，適應了各類教師及校長培訓動態(tài)的需求。

　　構(gòu)建體系

　　在教育部師范教育司的領(lǐng)導和支持下，在全國各級教育行政部門和教師培訓機構(gòu)的支持配合下，繼教網(wǎng)致力于創(chuàng)建先進平臺，整合優(yōu)質(zhì)資源，以教師遠程非學歷培訓為切入點，與各級教育行政部門及教師培訓機構(gòu)分工協(xié)作，大力建設(shè)區(qū)域教師學習與資源中心，逐步構(gòu)建起以全國繼教網(wǎng)公共服務(wù)平臺、省級區(qū)域教師網(wǎng)聯(lián)、市縣區(qū)域教師學習與資源中心、中小學校四級上下一體的遠程教師培訓體系。

　　有關(guān)項目

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　　——高中教師新課程培訓

　　根據(jù)教育部培訓要求，以教育部“2008年普通高中課改實驗省教師遠程培訓”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，借鑒其先進組織與管理模式，面向全國進入高中新課程改革地區(qū)的高中教師開展的遠程培訓。

　　——中小學班主任培訓

　　根據(jù)教育部培訓要求，以教育部“2007年萬名中小學班主任遠程培訓項目”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，應用本次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學班主任開展的遠程培訓。

　　——中小學校長“校園安全”專題培訓

　　根據(jù)教育部培訓要求，以教育部“2007年中小學校長‘校園安全'遠程專題培訓項目”的優(yōu)質(zhì)課程資源為主要內(nèi)容，借鑒該次培訓的先進組織與管理模式，面向全國中小學校長、主管安全的管理干部開展培訓，旨在使全國中小學校長切實提高安全意識和管理水平的專題培訓。

　�。ǘ�）中小學教師高等教育自學考試項目

　　2009年，全國高等教育自學考試指導委員會下發(fā)《關(guān)于印發(fā)<高等教育自學考試義務(wù)教育專業(yè)（專科、獨立本科段）考試計劃>的通知》（考委[2009]2號），決定與繼教網(wǎng)共同實施中小學教師高等教育自學考試項目，由繼教網(wǎng)和縣級教師培訓機構(gòu)遠程助學及組織管理，由東北師范大學擔任主考學校，為農(nóng)村中小學教師學歷提升開辟新渠道，同步提升農(nóng)村中小學教師的學歷層次和教育教學能力。2009年5月，教育部下發(fā)《教育部辦公廳關(guān)于支持開展“高等教育自學考試義務(wù)教育專業(yè)”課程與在職中小學教師非學歷培訓課程學分互認試點工作的通知》，支持該項目的開展，并要求各地做好學分互認工作。

　　（三）中小學教師培訓項目

　　——教師全員培訓

　　為貫徹教育部《關(guān)于加快推進全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）精神，面向中小學、幼兒園在職教師，以“新理念、新課程、新技術(shù)”和師德教育為主要內(nèi)容的全員培訓項目。

　　——新教師培訓

　　根據(jù)1999年教育部第7號部長令頒布實施的《中小學教師培訓規(guī)定》要求，結(jié)合新教師在教學工作的特點，面向新任教師或任教時間較短的幼兒園、中小學教師，以一系列針對性強的優(yōu)秀課程資源為主要內(nèi)容的培訓項目。

　　——義務(wù)教育階段教師新課程培訓

　　該項目面向全國義務(wù)教育階段的教師，使用繼教網(wǎng)已開發(fā)的大量新課程培訓優(yōu)質(zhì)課程資源開展培訓，旨在提高義務(wù)教育階段教師對新課程理念的認識以及課堂教學水平等方面的能力。

　　——教師基本功培訓

　　該項目面向中小學、幼兒園在職教師，使中小學教師練就能夠適應基礎(chǔ)教育課程改革需要的基本功，并通過教育教學活動轉(zhuǎn)化為有效的教學行為，從而提高教育教學質(zhì)量和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教育均衡發(fā)展。

　　——中小學教師教育技術(shù)專題培訓

　　該項目面向中小學一線教師、從事一線教育的相關(guān)工作者，通過八個模塊的教學，采取“知識構(gòu)建+活動+理論指導+應用案例+評價”的形式，使受訓教師對未來的教育技術(shù)形成理論上的重新認識，從而能在實際教育工作中享受高科技帶來的驚奇體驗。

　　——教師心理健康培訓

　　該項目面向中小學、幼兒園在職教師，針對中小學心理健康培訓的需求，結(jié)合學校和學生的實際情況，深入研究、編排了教師心理健康培訓課程。

　　——農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高培訓

　　根據(jù)十七大關(guān)于“加強教師隊伍建設(shè)，重點提高農(nóng)村教師素質(zhì)”要求，為貫徹全國農(nóng)村教育工作會議精神，該項目面向廣大農(nóng)村中小學教師，針對其整體素質(zhì)不高、數(shù)量不足、培訓提高難度較大的問題，探索大規(guī)模、低成本、高質(zhì)量的培訓模式，旨在提高農(nóng)村教師的整體素質(zhì)和水平。

　　——英語教師專業(yè)提高培訓

　　該項目是由繼教網(wǎng)與北京外國語大學合作，依托繼教網(wǎng)的先進技術(shù)平臺以及北外的優(yōu)質(zhì)外語課程資源，針對中小學英語基礎(chǔ)教師及骨干教師開展的專業(yè)提高培訓項目。

　　（四）中小學校長專題培訓項目

　　為貫徹落實《全國教育系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃》精神，按照《全國教育系統(tǒng)干部遠程培訓實施方案》提出的培訓目標，該項目面向在職的中小學校長，以及擬任校長的中小學校中層干部，以23個相對獨立的專題，構(gòu)建了中小學校長現(xiàn)代遠程專題培訓的課程資源庫，充分滿足各地全面開展遠程校長專題培訓的需求。

　�。ㄎ澹┭芯可�課程進修班項目

　　為適應基礎(chǔ)教育不斷發(fā)展的需要，更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，提高廣大中小學教師的學歷水平和教育教學能力，根據(jù)《教育部關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師[2004]4號）文件精神，該項目是由繼教網(wǎng)與東北師范大學合作，依托各自優(yōu)勢資源，以開展研究生課程進修班的方式，為廣大中小學教師和教育管理干部提供專業(yè)提高和研修機會。

　�。�六）面授班培訓項目

　　——校長培訓（高級研修班

　　該項目是根據(jù)教育部大力創(chuàng)新校長培訓模式的要求，面向各中小學校長、副校長、學校管理干部等人員，以23個相對獨立的專題為主要課程內(nèi)容，采用面授方式進行的校長高級研修培訓。

　　——班主任培訓班

　　該項目是按照教育部對于中小學班主任培訓的培訓要求，以案例為引導，分六大模塊，采用面授方式進行的班主任高級研修培訓。

　　——骨干教師教育教學高級研討班

　　該項目是針對全國各個中小學的各科骨干教師、教科研領(lǐng)導、學校領(lǐng)導干部以及即將成為骨干教師的教師，采用“專家報告、示范、專家點評、教學交流”的面授培訓方式進行的高級研討培訓。

　　網(wǎng)站理念

　　“創(chuàng)新終身教育模式”是我們的使命，“真誠服務(wù)”是我們的理念，“攜手共創(chuàng)教師培訓與發(fā)展新天地”是我們的奮斗目標！我們愿與全國各級教育行政部門及培訓機構(gòu)共同努力，構(gòu)筑教師培訓公共服務(wù)體系，與全國的教師共同努力，為全國中小學教師培訓與專業(yè)發(fā)展做出貢獻。

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