【#課件# #小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課件：《青蛙吃害蟲(chóng)》#】課件制作本身就是作者綜合素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的領(lǐng)悟。因此教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)一定要吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)的方案用于課件。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課件：《青蛙吃害蟲(chóng)》，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！

　　

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課件篇一：《青蛙吃害蟲(chóng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

　　2、滲透環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

　　教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：32+5、42+7、84-4、75-3

　　75+2、64+3、72-2、38-3、45-()=42、96-()=91

　　39-()=31、49-()=42

　　二、新授：

　　1、準(zhǔn)備掛圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。

　　3、小組活動(dòng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題。

　　(1)兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)?

　　(2)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲(chóng)?。

　　據(jù)題意列式計(jì)算

　　5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探索計(jì)算的方法。

　　(b)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣算出得數(shù)的

　　6生說(shuō)出算法。

　　7練習(xí)。

　　26+10、86-20、37-20、26+20、74-20、34+40

　　三、小結(jié)。

　　板書(shū)：青蛙吃害蟲(chóng)

　　56+30=8656-30=26

　　

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)課件篇二：《青蛙吃害蟲(chóng)》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

　　初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、探究方法：

　　1.出示課題，簡(jiǎn)單社會(huì)公益教育。

　　2.出示情景圖：觀察，說(shuō)出主要信息。

　　大青蛙吃了56只害蟲(chóng)，小青蛙吃了30只害蟲(chóng)。

　　3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　(問(wèn)題一)：大青蛙和小青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)?

　　列式：56+30=

　　觀察：兩個(gè)數(shù)分別是什么樣的數(shù)?(兩位數(shù)加整十?dāng)?shù))

　　用小棒擺擺，同桌合作探究計(jì)算方法。

　　師在計(jì)數(shù)器上演示

　　撥珠子：先撥56，5個(gè)十，6個(gè)一。

　　加30該怎樣撥?(為什么把“3”加在十位上?)

　　觀察：加完“30”后，計(jì)數(shù)器十位、個(gè)位各有什么變化?

　　(十位：50+30=80個(gè)位：沒(méi)有變化)

　　完成算式：56+30=86

　　對(duì)比：56+3=

　　小結(jié)：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，十位相加，個(gè)位沒(méi)有變化。

　　(問(wèn)題二)：

　　大青蛙比小青蛙多吃多少只?

　　小青蛙比大青蛙少吃多少只?

　　列式：56-30=

　　學(xué)生擺小棒探究計(jì)算計(jì)算方法。

　　師在計(jì)數(shù)器上演示

　　撥珠子，總結(jié)計(jì)算的方法;

　　完成算式

　　小結(jié)：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，十位相減，個(gè)位不變。

　　二、解決問(wèn)題：

　　1.口算：P253

　　2.P251看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?列式解答。

　　“兩只啄木鳥(niǎo)一共吃了多少條蟲(chóng)子?”

　　“大啄木鳥(niǎo)比小啄木鳥(niǎo)多吃多少條蟲(chóng)子?”

　　3.P252

　　看圖，提問(wèn)：原來(lái)有多少只青蛙?后來(lái)呢?

　　問(wèn)“跳下去多少只青蛙”，怎樣算?

　　小結(jié)方法：原來(lái)的–剩下的=跳下去的

　　列式：38–5=33(只)

　　4.P254

　　看圖，說(shuō)說(shuō)圖意：

　　來(lái)了42名同學(xué)，只有30把椅子。

　　提問(wèn)：會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

　　(有的同學(xué)會(huì)沒(méi)有椅子坐，因?yàn)橐巫由倭恕?

　　討論：有多少名小朋友沒(méi)有座位?

　　(椅子比人少多少，就有多少人沒(méi)座位。)

　　列式解答。