【#教師招聘# #2020年特崗招聘教師考試備考之常見考點#】2020年的特崗教師招聘馬上就要開始了，大家準備的如何了？©無憂考網(wǎng)準備了《2020年特崗招聘教師考試備考之常見考點》，供考生參考閱讀，更多模擬試題及輔導資料，請關(guān)注©無憂考網(wǎng)教師招聘頻道。

2020年特崗招聘教師考試備考之常見考點一

　　1、教育學的研究對象是（學校教育現(xiàn)象）

　　2、教育現(xiàn)象包括（學校教育、家庭教育、社會教育）

　　3、教育學是一種綜合性的學科，既是（理論學科）也是（應用學科）

　　4、完備的教師知識結(jié)構(gòu)是（學科基礎知識）（教育學科基礎知識）和廣泛的文化科學知識。

　　5、孔子對我國教育的貢獻有三個方面（創(chuàng)立私學）（創(chuàng)立儒學）（刪訂六經(jīng)）

　　6、孔子流傳于事的著作是（論語）

　　7、啟發(fā)式教學的淵源是（不憤不啟）（不排不發(fā)），是孔子提出的。

　　8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

　　9、從（性善論）闡述他的觀點是（孟子）：從（性惡論）闡述他的觀點是（荀子）

　　10、后期稱墨家為（功利主義者）：稱道家為（自然主義者）

　　11、曾子所著，專講古代大學教育的是（大學）

　　12、曾子的學生子思的著作是（中庸）

　　13、（學記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國末期（樂正刻）的作品，是世界上早的教育經(jīng)典巨著。

　　14、樂正真考證是（郭沫若）完成的。

　　15、（大學）是《學記》的教育政治學基礎。

　　16、（中庸）是《學記》的教育哲學學基礎。

　　17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時代教育理論和實踐研究的教育學專著是（學記），被認為……

　　18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。

　　19、西方教育學傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯多德）

　　20、古希臘教育家柏拉圖的著作是（理想國）。這部著作是后世公共教育思想的源頭）。

　　21、亞里斯多德歷史性貢獻是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育思想。

　　22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）

　　23、夸美紐斯是17世紀的捷克教育家，所著作是（大教學論）

　　24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫）

　　25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛彌兒）

　　26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀中期以后到20世紀世界新教育運動的開創(chuàng)人。

　　27、赫兒巴特獨立化時期的代表作是（普通教育學），是1860年出版的。

　　28、福祿貝爾被稱為（幼兒園之父）

　　29、杜威是（進步主義教育學派）的代表。

　　30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）和（內(nèi)部考證）

　　31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）

　　32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問）。

　　33、教育實驗可分為（前實驗設計）（準實驗設計）（真實驗設計）。

　　34、教育一詞早可以在《孟子，盡心上》說（"得天下英才而教育之）

　　35、古代教育包括（奴隸制社會教育）（封建制社會教育）

　　36、蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。

　　37、古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，“以吏為師”。

　　38、瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《林哈德和葛篤德》。

　　39、法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《愛彌兒》一書中。

　　40、德國教育家赫爾巴特的教育代表作《普通教育學》標志著教育學成為一門規(guī)范的學科。

　　41、杜威是20世紀初（實用主義）教育學的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。

　　42、歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的終決定因素是：社會生產(chǎn)力。

　　43、一定社會條件下，決定教育領(lǐng)導權(quán)的社會因素是：政治經(jīng)濟制度。

　　44、美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是：33%。

　　45、教育作為一種特殊的文化現(xiàn)象，具有雙重文化屬性，即傳遞和深化文化與（構(gòu)成文化本體）。

　　46、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為：學校文化。

　　47、校園文化的核心是學校的：精神或觀念文化。

　　48、一定社會條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的直接的社會因素是：政治經(jīng)濟制度。

　　49、教育的發(fā)展受政治經(jīng)濟制度和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約，但教育又有其自身發(fā)展的規(guī)律，具有（相對獨立性）特征。

　　50、科學知識再生產(chǎn)的主要的途徑是（學校教育）。

2020年特崗招聘教師考試備考之常見考點二

　　1、怎樣從心理學角度理解學校教育、教學和課？

　　學校教育實質(zhì)上是學生自己去領(lǐng)會、鞏固、學習的過程，也是教師幫助學生形成自己具有獨立的選擇和決斷問題的認識及行為能力的過程，他影響學生個體的社會化，也影響學生個體心理的發(fā)展；教學是企求誘導學習的一種活動系統(tǒng)或工作制度；課堂情境是學校特殊性的體現(xiàn)，創(chuàng)設適合學生學習的課堂情境是教師教學的主要任務。

　　2、舉例說明正式學生群體和非正式學生群體？

　　正式學生群體：根據(jù)上級正式文件或?qū)W校內(nèi)部正式規(guī)定而建立的各種學生群體組織，如班級、學生會、學習小組、團體組織、學生宿舍的寢室；非正式學生群體：沒有正式規(guī)定建立，也無需任何人批準同意，由有關(guān)學生自愿組合而成的學生群體，如學習興趣小組、自學小組、團伙。

　　3、怎樣使用社會測量法了解學生非正式群體？

　　莫雷若提出，步驟：（1）填寫調(diào)查表；（2）根據(jù)結(jié)果制作矩陣表；（3）根據(jù)矩陣表，繪制網(wǎng)絡圖。

　　4、怎樣正確認識和對待學生非正式群體？

　�。�1）利用非正式學生群體的特點增強正式學生群體的素質(zhì)；（2）精心做好消極的非正式群體成員的工作，特別是做好其“領(lǐng)袖”人物的工作；（3）對于破壞型的學生中的“團伙”，要堅決予以拆散，不能允許存在，當然，也要講究方式方法。

　　5、怎樣理解羅森塔爾效應？

　　也叫皮格馬利翁效應，從心理學角度分析，教師對學生的期望可以起一種潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。

　　6、試分析教師管教學生的失誤。

　�。�1）對學生言行的要求不當；（2）以大量繁瑣的重復或無效的活動取代有效的學習；（3）過高估價獎勵和懲罰的作用；（4）缺乏處理問題行為的技巧。

　　7、你認為合格教師和優(yōu)秀教師的心理品質(zhì)有哪些？

　　合格教師：忠誠教育事業(yè)，穩(wěn)定的專業(yè)氣質(zhì)；穩(wěn)定的情緒，良好的師生和同事關(guān)系；有耐心和信心；樂觀、活潑的性格；公正不自私；

　　優(yōu)秀教師：理解學生；與學生的有效交際；理解自己。

　　8、你認為教師角色的主要心理特征有哪些？

　�。�1）熱愛學生，期望學生健康成長；（2）意志堅定，善于支配感情；（3）學習興趣濃厚，提高自己的愿望強烈；（4）思維靈活，注意客觀分析；（5）觀察銳敏，善于了解學生。

　　9、你認為教師應怎樣進行正常的課堂交往。

　　課堂交往是一種人際溝通，具有正式交往、代際交往和一對多交往的特點。師生交往中（1）不要把教師的需要解釋為學生的需要，不要把教師的焦慮和不良情緒轉(zhuǎn)移給學生，防止對學生的的偏見；（2）創(chuàng)造安全而溫暖的課堂氣氛；（3）正常的師生關(guān)系要有分寸，應以公認的渠道為限。