教師工資上調(diào)最新政策2020篇一
近日，2020年中央一號文件發(fā)布，隨著這份權威文件的發(fā)布，對于教師群體而言，尤其是農(nóng)村教師而言是極大的利好消息。我們常說教育是最廉價的國防，做好基礎教育才能為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。然而在落實過程中，對于農(nóng)村教育或者是貧困縣城基礎教育教學質量卻難以保證。一方面是薪資待遇不具有競爭力，難以吸引優(yōu)秀的人才。一方面是生源質量較差，難以培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。與此同時，教師群體在整個社會中的地位并不高，師生關系，家長與教師關系等影響教師們教學工作的開展。
而在眾多的突出矛盾中，教師群體最為關注的便是收入待遇問題。部分區(qū)域的教師收入水平低于當?shù)毓珓諉T的收入。這種現(xiàn)象對于教師群體而言，教學積極性打擊很大，付出更多，心思花的更多，但是收入反而更低。針對這種突出矛盾，中央一號文件中明確指出：落實中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平政策。
其實教師平均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入的呼聲很早就有，但是大家一直害怕是“空調(diào)”，于是對此也是將信將疑，此次此項政策正式出現(xiàn)在中央一號文件中，對于眾多教師群體而言，無疑是吃下了一顆定心丸，增加了大家的教學積極性和對教師這份職業(yè)的認可。
此外，對于鄉(xiāng)村教師而言還有更多政策傾斜。作為在最艱苦的一線從事教育事業(yè)的教學工作者，他們沒有先進的教學資源，沒有良好的教學環(huán)境，也沒有優(yōu)質的生源，對于他們來說，從事教育事業(yè)是對身心的考驗。此次，中央一號文件中明確指出，對于鄉(xiāng)村教師而言，教師職稱評聘時會給予政策傾斜，同時當?shù)叵嚓P部門要將符合條件的鄉(xiāng)村學校教師納入當?shù)卣》勘Ｕ象w系。這項政策可謂是讓鄉(xiāng)村教師們看到了曙光，畢竟為了鄉(xiāng)村教育，他們選擇了任勞任怨，但是我們不能一直讓他們無私付出，不能讓眾多鄉(xiāng)村教師寒心。
此外，對于比較普遍的農(nóng)民工隨遷子女入學問題，中央一號文件中也明確指出，要增加學位供給，有效解決農(nóng)民工隨遷子女上學問題。同時考慮到眾多農(nóng)村學子文化水平差，不方便將來就業(yè)，中央一號文件就要求擴大職業(yè)教育在農(nóng)村的招生規(guī)模，但是擴大規(guī)模并不意味著對教學質量就沒有要求，還必須得提高職業(yè)教育質量，保證孩子們學有所成，能學到真本事。
教師工資上調(diào)最新政策2020篇二
1、教師績效工資改革管理人員、骨干教師津貼是教育部門另外劃撥資金發(fā)放，并實行績效增量工資。這項改革措施不僅能夠增加教師個人收入，還能充分調(diào)動教師工作積極性。
2、鄉(xiāng)村教師補貼改革
2015到2020年鄉(xiāng)村教師支持計劃是通過提高教師待遇留住優(yōu)秀人才，目前各地均開展試點工作，切實增加鄉(xiāng)村教師薪酬。例如，福建補助標準從200元提高至600元，除此之外還可享受每人每月300元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼。
3、教師目標考核改革
公務員、國企職工、私企職工在年底會得到年終考核獎（年終獎），目前安徽合肥、蕪湖部分地區(qū)探索實行教師年終目標考核，每人每年大約能拿到3萬元，這對于廣大教師來說的確是一件值得期待的事。
4、教師車補改革
部分地區(qū)在變相實施教師車補試點，根據(jù)教師教齡和居住地確定發(fā)放額度，由此推測教師未來工作幸福感將大大提升。
總之，2019年部分地區(qū)明令指出教師待遇不得低于當?shù)毓珓諉T，不少教師對未來待遇調(diào)整充滿期盼。雖說網(wǎng)傳2020教師工資改革后可翻一番有些夸張，但2020年教師待遇上漲是可以肯定的。
