1.人事行政培訓是指通過有關(guān)的培訓機構(gòu)，由具有實際行政經(jīng)驗和行政科學理論知識的人員，教導(dǎo)政府公務(wù)人員掌握和提高行政工作所需的特定知識和技能的過程。
下列不屬于人事行政培訓的一項是（）。
A.為了提高干部構(gòu)建和諧社會的執(zhí)政能力，省委組織縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部到中央黨校學習
B.某縣近年來加大招商引資工作力度，因為工作需要按計劃派相關(guān)人員到西安外國語大學學習外語
C.某機關(guān)組織工作人員利用業(yè)余時間學習太極拳
D.某縣對2007年新錄用的公務(wù)員在正式上崗前統(tǒng)一進行為期一個月的綜合能力培訓
2.風險轉(zhuǎn)移是指通過合同或非合同的方式將風險轉(zhuǎn)嫁給另一個人或單位的一種風險處理式。風險轉(zhuǎn)移是對風險造成的損失的承擔的轉(zhuǎn)移。
根據(jù)上述定義，以下屬于風險轉(zhuǎn)移的是（）。
A.醫(yī)院在給垂危病人施行手術(shù)之前，要求病人家屬簽字同意
B.某人看到近期股票大跌，于是將本要投資股市的錢存入銀行
C.為避免泄密可能帶來的損失，甲單位要求相關(guān)人員簽訂保密協(xié)議
D.某企業(yè)產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題，聲稱是因原料供應(yīng)商所供原料不合格
3.角色混同指的是將自己所具有的不同角色相混淆，而發(fā)生的導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范的行為。
根據(jù)上述定義，下列哪項屬于角色混同？
A.到北京來打工的某外省青年有時不自覺地說起家鄉(xiāng)話，常常弄得同事莫名其妙
B.莊周夢見自己變成蝴蝶，醒過來之后驚惶不定，莊周不知自己夢中變成了蝴蝶，還是蝴蝶夢中變成了自己
C.小王是個游戲迷，他常常將工作中的同事假想成游戲中的玩家，也常常將游戲中的玩家想象成自己的某個同事
D.老李是某局局長，對于兒子提出的要求，他常常不自覺地說：“這事得和其他同志研究研究�！睘榇耍啻问艿狡拮拥呐u。
4.職務(wù)發(fā)明，是指企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體、國家機關(guān)的工作人員執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)條件所完成的職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。
下列屬于職務(wù)發(fā)明的是（）。
A.張大爺參加老年健身活動俱樂部，發(fā)明了一種新型的健身器材
B.小李受公司委托參加了某高校一項課題研究，發(fā)明了一種新技術(shù)
C.劉老師在家設(shè)計了一個多功能黑板，以方便平時上課
D.王同學在讀高中時就發(fā)明了一種多功能雨傘，并獲得了專利
5.認知失調(diào)，是指由于做了一項與態(tài)度不一致的行為而引發(fā)的不舒服的感覺。
下列屬于認知失調(diào)的是（）。
A.小李和自己喜歡的女孩一起郊游
B.小李在宴會上不理睬與自己有過節(jié)的小張
C.小李很不喜歡上司的夸夸其談，但為了面子而不得不恭維他
D.小李正在戒煙，他的同事給他香煙的時候被他婉言拒絕了
【答案與解析】
1.答案:C
解析:
第一步：抓住定義中關(guān)鍵詞
定義的關(guān)鍵詞有“通過有關(guān)的培訓機構(gòu)”、“掌握和提高行政工作所需的特定知識和技能”。
第二步：逐一判斷選項
A項“領(lǐng)導(dǎo)干部到中央黨校學習”、B項“相關(guān)人員到西安外國語大學學習外語”、D項“上崗前統(tǒng)一進行為期一個月的綜合能力培訓”都符合“通過有關(guān)的培訓機構(gòu)”，目的都是為了“掌握和提高行政工作所需的特定知識和技能”。C項“學習太極拳”顯然對“掌握和提高行政工作所需的特定知識和技能”沒有關(guān)系。故正確答案為C。
2.答案:A
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
風險轉(zhuǎn)移手段是“通過合同或非合同的方式”，目的是“將風險轉(zhuǎn)嫁給另一個人或單位”，
第二步：逐一判斷選項
A項醫(yī)院通過家屬簽字同意把手術(shù)失敗的風險轉(zhuǎn)移給家屬，符合“通過合同或非合同的方式”、“將風險轉(zhuǎn)嫁給另一個人或單位”，屬于風險轉(zhuǎn)移。B項“將本要投資股市的錢存入銀行”是對風險的回避，并非轉(zhuǎn)移，不符合“將風險轉(zhuǎn)嫁給另一個人或單位”。C項“簽訂保密協(xié)議”并沒有將風險轉(zhuǎn)移出去，承擔風險仍是甲單位，不符合“將風險轉(zhuǎn)嫁給另一個人或單位”。D項“產(chǎn)品出現(xiàn)了質(zhì)量問題”是以借口轉(zhuǎn)移責任，風險的承擔者仍是該企業(yè)，并沒有實現(xiàn)風險的轉(zhuǎn)移。因此答案為A。
3.答案:D
解析:角色混同關(guān)鍵詞為“將自己所具有的不同角色相混淆”和“導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范”。D項老李對兒子的要求不自覺的說工作中的語言，屬于角色混同。小王把玩家想成同事，或者把同事想成玩家，都是假想成而已，不滿足“導(dǎo)致背離角色期待和角色規(guī)范”。故正確答案為D。
4.答案:B
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞強調(diào)“執(zhí)行本單位的任務(wù)”、“利用本單位的物質(zhì)條件“、”職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造“。
第二步：逐一判斷選項
A中的張大爺并不是執(zhí)行本單位的任務(wù)，C中的劉老師沒有利用本單位的物質(zhì)條件，D中的王同學也不是執(zhí)行本單位的任務(wù)，ACD均不符合定義，故正確答案為B。
5.答案:C
解析:通過定義可知，行為與態(tài)度不一致造成認知失調(diào)。排除A、B、D,故選擇C。
