幼兒園中班藝術(shù)主題課件篇一：《誰(shuí)會(huì)飛》
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，根據(jù)鳥兒會(huì)飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索興趣。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物、昆蟲類的更多認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素——翅膀，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考探索其它會(huì)飛的東西，并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中，慢慢滲透重疊詞的正確使用，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。
理解故事幽默的結(jié)尾。
初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析：
幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)，動(dòng)植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛充滿的好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等，讓幼兒產(chǎn)生興趣，使幼兒在觀察以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過(guò)觀察、表演等，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的，在觀察、肢體表演中慢慢滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解。
六、教學(xué)準(zhǔn)備及過(guò)程
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。
3、材料準(zhǔn)備：
⑴讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片)，能清晰反映動(dòng)物的典型特征。
⑵制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。
⑶各種相關(guān)圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。
4、教學(xué)過(guò)程：
�、艑�(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。
對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了'誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛'。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。
然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。
對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。通過(guò)討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。
教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。
�、崎喿x圖畫(初次)遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫面，主要注意兩條
線索：
�、倜糠N會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?
②每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?
第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?
第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。
第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需展開討論，引起幼兒思考即可。)
⑶閱讀圖畫(再次)結(jié)合第大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非常快!
�、瓤偨Y(jié)分享
自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。
七、教學(xué)反思
《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見(jiàn)事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。
我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞。活動(dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。
幼兒園中班藝術(shù)主題課件篇二：《誰(shuí)會(huì)飛》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步探索、了解各種會(huì)飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問(wèn)答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂(lè)CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題,他問(wèn)‘誰(shuí)會(huì)飛?’”
請(qǐng)出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說(shuō):“鳥兒會(huì)飛。”
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說(shuō):“拍拍翅膀飛呀飛�！�
教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問(wèn)題,再見(jiàn)!
小鳥:再見(jiàn)!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動(dòng)作表演。
教師:“誰(shuí)會(huì)飛?”
(鳥兒會(huì)飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來(lái)完成。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答�？凑l(shuí)回答得棒!”
2、以問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒?jiǎn)栆痪洹?
教師:“誰(shuí)會(huì)飛?”
(鳥兒會(huì)飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
(拍拍翅膀飛呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來(lái)唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會(huì)飛,還有什么也會(huì)飛?”
2、對(duì)應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機(jī)、飛船等飛行物。
3、說(shuō)說(shuō)這些東西是怎樣飛的。
(請(qǐng)發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說(shuō)物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰(shuí)會(huì)飛”的問(wèn)答。
教師:“小朋友真能干,想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在,我們來(lái)玩一個(gè)問(wèn)答游戲。老師來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答�！�
2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問(wèn)一答的形式有哦節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)。
如:誰(shuí)會(huì)飛?飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來(lái)了,現(xiàn)在飛機(jī)很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來(lái)吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問(wèn)答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。
教師:“其它會(huì)飛的也著急了,我們也把它們唱出來(lái)吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動(dòng),幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動(dòng)聽的歌曲。老師要送給你們一對(duì)小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
