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五年級上冊英語期末復習計劃三篇

時間:2019-12-26 15:05:00   來源:無憂考網     [字體: ]
【#小學五年級# #五年級上冊英語期末復習計劃三篇#】五年級上冊英語已經基本結課,為了更好地安排時間,提高復習效率,®憂考網準備了以下內容,供大家參考。

五年級上冊英語期末復習計劃篇一

  一、復習目標:

  為了全面提高學生的英語素質和能力,使學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握基礎的英語知識,能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學有方向,學有目標,特制訂本復習計劃。同時,注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。

  二、復習重點

  (一)單詞。單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。

  1、按詞性歸類復習單詞。

  2、按詞匯表復習單詞。

  (二)詞組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

 。ㄈ┚渥印>渥邮菍W習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識;指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

 。ㄋ模╅喿x。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

  三、復習過程

  第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習

  從Unit6倒著往前復習,(因為前邊單元期中復習花的時間教多),上課首先通過默寫等形式默寫4-6單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成,所以課上提供時間給學生讀,此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現的難點、重點。

  第二階段,按題型綜合復習

  綜合各種考試卷:詞組歸類練習,連詞成句歸類練習,相應形式歸類練習,選擇歸類練習(爭對各單元的難點),交際用語配對歸類聯系,閱讀短文強化訓練,看圖完成對話練習等,語音練習分解在各歸類練習中,語音是難點,通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

  第三階段,綜合模擬練習

  根據學生的情況出兩張綜合練習卷,提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足,迎接考試!

  這期間主要是補差工作,本年級英語學習中兩極分化特嚴重,因此根據這個情況,復習期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復習的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關情況以及課文的認讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。

  四、學生狀況分析

  1、大部分學生對學習英語有興趣

  2、學生兩極分化現象較嚴重,五年級這種狀況較明顯

  3、大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固

  4、部分孩子對四會內容記憶單詞、句子有困難;

  五、預期達到的結果:

  根據五年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,現階段英語課程的目的是激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步學英語的自信心,培養(yǎng)一定的語感和良好的語音語調基礎,使他們形成初步使用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下良好的基礎。

  六、相應措施

  1、通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,動靜結合,而且要活躍學生思維;

  2、發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距。

  3、充分利用個單元卷子(A、B),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

  4、在教學中注意新舊知識的銜接,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象。

  5、精講容易做錯的題目,多讀多背。再復習重點,迎接考試。

  6、后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取后的勝利。

五年級上冊英語期末復習計劃篇二

  臨近期末,在僅剩的兩周里完對一學期所學的內容作一些復習,查漏補缺。因此在期末這一緊張的階段,為期一個月的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要從學生實際出發(fā)。下面就我所任教的五年級英語談一談具體的復習計劃。


  目前我校學生英語學習方面存在的問題主要有:學生基礎普遍較差,學習習慣差,兩極分化現象極為嚴重,還有幾個非常特別的學生。針對這種現狀,在復習過程中我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地整理所學知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學內容。

  (一)用兩節(jié)課將六個單元的課本過。課堂上讀過去、翻譯過去。

 。ǘ﹩卧~。單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現狀,根據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。

  1、按詞性歸類復習單詞。

  2、按詞匯表復習單詞。

 。ㄈ┰~組。本冊的第四單元有10幾個比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。

  (四)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識;指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。

 。ㄎ澹╅喿x。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結合起來,合理安排教學內容,提高學生整體運用知識的能力。

  期末復習我遵循的原則是:珍惜時間,查漏補缺,能多記一個詞是一個詞,能多寫一個句子是一個句子。

五年級上冊英語期末復習計劃篇三

  本學期的五年級英語教學工作已經進入了尾聲階段,老師、同學們都投入了緊張的復習工作,對于每個科目的老師和學生來說,這是繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說,后總復習顯得尤為重要, 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  一、復習目標

  1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞書寫,分類的練習。

  2、認讀教材中出現的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。

  3、掌握教材中出現的句型,和一些簡單的與教材內容有關的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現的句型,運用翻譯補充所學句子。

  4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。

  二、復習內容及要點

  1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

  1)按詞性歸類復習單詞。

  2)按詞匯表復習單詞。

  2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的基礎,把詞組歸類,分類掌握。

  3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。

  1) 指導學生在語境中復習句子。

  2) 根據句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當的語法知識。

  3) 指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

 。ㄒ唬、突破重點和難點

  1.學生明確各單元學習要求,教師引導學生課后多讀、多記、多寫。

  2.單詞記憶是小學生英語學習的難點,教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據兒歌記憶、根據詞義記憶、聯想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。

  3.對于重點和難點內容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。

 。ǘ、回歸課文、聯系實際

  語言知識轉化為語言技能,須經過意義性的訓練。教材內容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯系實際,學用結合,培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。

  學生狀況分析:

  1.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

  2.學生記憶單詞、句子有困難;

  3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.

  相應措施:

  1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;

  2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;

  3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;

  4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象.

  三、復習方法及原則

  1、加強單詞的朗讀和聽寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯系起來,合理安排復習內容,提高學生整體運用知識的能力。

  2. 以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,因此要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至于束手無策。

  3. 注意復習過程中的趣味性,充分調動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當的形式和內容,控制好內容的難度,要學生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得進步。

  4. 注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求,對于成績較差的學生復習重點放在單詞,句型等基礎知識上。

  5. 注意做好學生的心理調試工作,讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當的壓力。

  四、復習時間安排

  2019年1月3日—2019年1月12日

  總之,緊張的復習工作已經全面展開,我們要以學生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎。