小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《234的乘法口訣》課件篇一
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生學(xué)會1～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。
2.學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計算。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。
教學(xué)重、難點
理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)知識時，看哪位小朋友肯動腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎品呢！
二、新課
1.師：用3根小棒，看你能擺出一個什么漢字？可以小組商量。
生1：我擺了一個“工”。
生2：我擺了一個“個”。
生3：我擺了一個“干”。
生4：我擺了一個“大”。
師：不管你擺的是什么？都是用了3根，那么你能列出一個乘法算式嗎？
生1：1×3
生2：3×1
師：你能說說你的理由嗎？
生：一個字用了3根。
師：你能用口訣表示嗎？
生：一三得三
師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？
生：有3句，這三句是：一三得三、二三得六、三三得九。
師：說得真好，獎勵你一顆“智慧星”！（智慧星圖片）能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？
生1：2×3、3×2
生2：3×3
生3：1×3
生4：3×1
2.師：剛才同學(xué)們總結(jié)出了3的乘法口訣，總結(jié)得很好，現(xiàn)在我們分小組再來總結(jié)2和4的乘法口訣，看哪個小組總結(jié)的快、好。
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反饋：
小組1：2的乘法口訣我們總結(jié)出了兩句，4的乘法口訣我們總結(jié)出了4句。
小組2：我們也是這樣想的。2的口訣是一二得二、二二得四；4的口訣是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
師：同學(xué)們說得真好，小精靈非常欣賞你們成功的合作！
�。ńo說的好的小組發(fā)放“合作獎”）
想一想在編口訣時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：2的乘法口訣有2句；3的乘法口訣有3句……幾的乘法口訣有幾句。
生2：都是從1開始的。
生3：后的一句口訣兩個數(shù)都一樣。
師：同學(xué)們觀察得真仔細，小精靈要送你一個大拇指！
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師：可是我還有一個問題需要問大家，1的乘法口訣怎么說？并說說你的想法。
生：一一得一，因為就一個一。
師接話說：是啊！一個一當(dāng)然就是一了。
三、練習(xí)反饋
剛才你們學(xué)得很好，小精靈很高興，小精靈要帶你們?nèi)ネ嬉煌�，上哪兒去了？注意聽。（放音樂�?/p>
小精靈帶你們來到小樹林，小動物們都興高采烈地參加動腦筋爺爺組織的有獎大賽，你們愿意參加嗎？
（l）口算：（卡片出示15道題）
（2）投籃比賽：（說明：每人分一張卡片）
師：小白兔和小花鹿進行投籃比賽，看誰投得準(zhǔn)，投得快。
�。ńo做的快得同學(xué)發(fā)“優(yōu)勝獎”）
（3）游戲：“捉鼠比賽”
說明：頭飾上標(biāo)有算式得數(shù)，卡片上有算式。
黑貓隊，3人；白貓隊，3人。（戴頭飾）
師：看哪一組能在短的時間內(nèi)找出所有的算式卡片。
�。ńo獲勝方發(fā)“合作獎”）
四、總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你們有什么收獲？對自己的表現(xiàn)有什么評價？
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《234的乘法口訣》課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：知識點：1、使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認(rèn)識2、3、4的乘法口訣。
2、初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
德育點：培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的意識和能力。
教學(xué)重點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
教學(xué)難點：學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。
教具準(zhǔn)備：卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
春天來了，各種植物都發(fā)出了新芽，同學(xué)們種的向日葵在同學(xué)們的精心照料下發(fā)芽了，我們現(xiàn)在就去看看好嗎？
二、自主探究：
1、學(xué)習(xí)2的乘法口訣。
出示主題圖，觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？
一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？
兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？
齊讀口訣，記憶口訣。
2、學(xué)習(xí)3的乘法口訣。
過了一段時間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長高了�？匆豢匆恍杏袔卓孟蛉湛�，應(yīng)該用幾個幾表示？怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？
2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。
3、用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。
4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“一二得二，一三得三，一四得四”來推理：1個2是2，1個3是3，1個4是4，那么1個1還是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。
三、拓展運用：
1、對口令，記口訣。
2、一一（）（）、（）（）得四、一（）得三
�。ǎǎ┑昧�、三三（）（）、二四（）（）
四四（）（）、（）（）十二、一一（）（）
3、聽口訣寫算式。
三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二
二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三
4、計算，說出用的什么口訣？
3×4、2×3、1×1、4×4、2×4、3×4
5、開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？
6、做“做一做”第1題。
森林里的動物們開聯(lián)歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖，這些桃子一共有多少個呢？你能列出算式嗎？
4×3+2、3×4+2、5×3－1、3×5－1
7、4×3+4、2×3－3、4×4－4、5×3+2
學(xué)生計算，說計算方法，第1、3題還有什么方法？
8、實際操作：用學(xué)具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個學(xué)具？
9、生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。
10、每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴？
11、每人跳三次，4個人一共跳幾次？
