小學六年級語文《大瀑布的葬禮》課件篇一
學習目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。
3、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。
課前準備
1、讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。
教學過程
激趣設疑，導入新課
老師今天在黑板上畫了一個花圈，準備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢?請同學們讀讀課文第一自然段。
板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。
讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問?自己從課文中尋找答案。
初讀課文，整體感知
1、帶著問題自由讀文。
讀完課文后，是不是還有問題沒有解決?我們可以用什么辦法來讀書?
(提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句;聯(lián)系上下文;聯(lián)系生活實際邊讀邊思考)
回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。
2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。
直奔重點，體會情感
1、提示學生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。
2、概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。
(瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返)
指導有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。
3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。
對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。
說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。
指導學生有感情地朗讀。
4、了解大瀑布被葬送的原因。
(1)交流。
(2)體會關(guān)聯(lián)詞“„„而且„„再加上„„”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的原因。
小學六年級語文《大瀑布的葬禮》課件篇二
一、教學目標：
1、基礎(chǔ)目標：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)理解課文內(nèi)容。
(3)培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標：
(1)憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
(2)使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。
課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學習的快樂。
二、教學重點：
讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。
三、教學難點：
讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學準備：
讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。
五、教學過程：
(一)、激趣設疑，導入新課。
1、同學們，你們看黑板上，畫著的是什么呢?對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎?
2、板課題，讀課題
3、看題質(zhì)疑。
(二)、自主學習課文。
1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的?
2、學生讀書，自學，教師巡視。
3、學生匯報讀懂的地方。
小學六年級語文《大瀑布的葬禮》課件篇三
學習目標：
1.認識本課5個生字，了解新詞的意思。
2.有感情地朗讀課文。
4.培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情，樹立保護環(huán)境的意識
學習重點：
1.了解大瀑布消失的原因。
2.教育學生樹立保護環(huán)境的意識。
學習準備：
1.預習：讀課文，認讀生字、新詞。
2.搜集有關(guān)塞特凱達斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。
學習時間：1課時。
學習過程：
一、釋題入課
1.板書課題，齊讀課題。
2.對于這個課題，你是怎樣理解的?
二、自讀探究
1.研讀閱讀提示。
①指生讀閱讀提示;②交流，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書要求?用筆標出來。
2.自讀理解感悟。
①同學們回憶一下，以前，我們曾經(jīng)學過哪些讀書方法?
②請同學們根據(jù)閱讀提示提出的要求，運用我們以前學過的讀書方法來自學課文。③學生自學，小組討論，合作探究，共同完成學習任務。
3.交流收獲研討。
①這是特殊的葬禮，葬禮為一條大瀑布而舉行，巴西總統(tǒng)親自主持了這個葬禮，這是為什么呢?
②這件事使你懂得了什么?
④分條寫出大瀑布消失的原因。(學生可以展示自己搜集到的圖片和資料。)
⑤想象參加大瀑布葬禮的人們會說些什么。
⑥學習了本節(jié)課，你都有哪些收獲?
四、拓展延伸
人們?yōu)榇笃俨寂e行了葬禮，但更重要的是用什么辦法可以挽救大瀑布的命運，請以自由組合的方式討論：
1.你認為現(xiàn)在有什么辦法可以挽救塞特凱達斯大瀑布?
2.在經(jīng)濟發(fā)展中應如何保護好環(huán)境?
