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小學(xué)三年級上冊語文《北大荒的秋天》原文、教案及練習(xí)題

時(shí)間:2019-12-17 16:28:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)三年級# #小學(xué)三年級上冊語文《北大荒的秋天》原文、教案及練習(xí)題#】《北大荒的秋天》以寫景為主,描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象,說明今天的北大荒是個(gè)富饒而美麗的地方,抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情。根據(jù)課文的特點(diǎn),本課的教學(xué)宜以誦讀為主,通過充分的誦讀,讓學(xué)生體會文中所描繪的景和表達(dá)的情,并由此欣賞和品味作者那種簡煉而又多姿多彩的表達(dá)方式。以下是©無憂考網(wǎng)整理的(小學(xué)三年級上冊語文《北大荒的秋天》原文、教案及練習(xí)題),希望幫助到您。

小學(xué)三年級上冊語文《北大荒的秋天》原文

  九月,從第一片樹葉落地開始,北大荒的秋天也就來了。

  天空一碧如洗,只有在傍晚,西邊的天上才會有幾縷流云。這些流云在落日的映照下,轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫,就象是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

  小河清澈見底,如同一條透明的藍(lán)綢子,靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來,明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

  原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢,發(fā)出了嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,象是在樂呵呵地演唱。山坡上,大路邊,村子口,榛樹葉子全都紅了,紅得像一團(tuán)團(tuán)火,把人們的心也給燃燒起來了。

  生活在這里的人,喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河,連同那茫茫的草甸子,都會在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。

  啊,北大荒的秋天真美呀!

小學(xué)三年級上冊語文《北大荒的秋天》教案

  教學(xué)要求

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學(xué)會本課10個(gè)生字,兩根綠線內(nèi)的9個(gè)字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、通過對課文的誦讀感悟,知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

  教學(xué)流程

  1、布置預(yù)習(xí):可要求學(xué)生自讀課文,不理解的字、詞,查查字典,較長較難讀的句子多讀幾遍;查閱資料或請教父母了解北大荒在哪里,北大荒是個(gè)怎樣的地方。

  2、教師準(zhǔn)備有關(guān)地圖和北大荒秋天的圖片。

  3、課前調(diào)查,選3名語文程度不一的學(xué)生自讀課文,畫出不理解的地方,教師作好摘記,以備教學(xué)中有的放矢,重點(diǎn)指導(dǎo)。

  第一課時(shí)

  揭示課題,讀題審題:

  出示地圖,讓學(xué)生說說北大荒在什么地方,是個(gè)怎樣的地方。然后教師介紹北大荒;再讀題,說說“秋天”是個(gè)怎樣的季節(jié),這篇課文寫的是什么內(nèi)容。

  自讀課文,了解大意:

  讓學(xué)生輕聲自由讀課文,標(biāo)出自然段的序號;再讀課文,可讓全班學(xué)生齊讀,教師可從中了解學(xué)生是否讀正確讀流利,有沒有難讀的詞句;讀后思考討論:北大荒的秋天怎么樣?為什么說北大荒的秋天真美?

  學(xué)習(xí)字詞,讀通長句:

  1、朗讀帶有生字的詞語。

  銀灰、絳紫、透明、波紋

  燃燒、山嶺、幾縷、漾起

  北大荒、一碧如洗、清澈、見底

  讀音上重點(diǎn)注意:紫、燒、澈、紋、嶺。

  詞義的理解上重點(diǎn)注意:絳紫、一碧如洗。

  2、讀長句,注意合理的停頓。

  這些流云/在落日的/映照下,轉(zhuǎn)眼間/變成/一道銀灰,一道橘黃,一道血紅,一道絳紫,就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。

  3、討論解答學(xué)生尚不理解的詞、句。

  逐段朗讀,理清課文脈絡(luò):可以先指名讀,再齊讀各自然段,討論問題:第一自然段告訴我們什么?為什么北大荒的秋天來得比較早?還可補(bǔ)充詞語“一葉知秋”。哪幾個(gè)自然段寫北大荒的景色優(yōu)美?哪幾個(gè)自然段是寫物產(chǎn)豐富?后一段只一句話,有什么作用?

  復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫:讓學(xué)生自行識記生字字形,重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“碧、紫、燃”3個(gè)字。教師范寫,學(xué)生描紅。

  作業(yè):有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  讀課文,賞美景:

  在學(xué)生自由朗讀課文后,教師問:

  你喜歡哪一個(gè)自然段?說說為什么喜歡,能讀給大家聽嗎?

  讀課文,悟情感,教師問:

  作者是那樣地熟悉北大荒,熱愛北大荒,你能從哪些語句中體會出這種情感來?把這樣的語句讀一讀。

  重點(diǎn)研究課文第四自然段的寫法:

  作者寫“天空”抓住色彩,寫“小河”抓住清澈,寫“原野”抓住什么來寫?默讀課文。

  朗讀討論“原野熱鬧非凡”一句:

  “非凡”,什么意思?“熱鬧”原是形容什么?課文中形容什么?此句在自然中有何作用?

  朗讀,討論寫“大豆”“高粱”“榛樹”的句子,體會“熱鬧非凡”,體會農(nóng)民對于豐收在望的喜悅心情。

  小結(jié):這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”,然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”,具體描寫了原野熱鬧非凡的景象,表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。

  練習(xí)朗讀和背誦。

小學(xué)三年級上冊語文《北大荒的秋天》練習(xí)題

  一、給下列詞語注音。

  蒼鷹()

  盤旋()

  草甸()

  擾亂()

  二、比一比,再組詞。

  旅()綢()洶()粱()

  旋()稠()兇()梁()

  三、照樣子,寫詞語。

  嘩嘩嘩(描寫聲音的詞)_________________________________

  沉甸甸(ABB式)_________________________________

  四、仿寫句子。

  高粱喝醉了,搖著黑紅的大臉,在嗬咧咧、嗬咧咧地唱。(擬人句)

  五、填入合適的量詞。

  一()樹葉

  一()銀灰

  幾()殘?jiān)?/p>

  一()綢子

  六、填上合適的詞語。

 。ǎ┑穆淙~

 。ǎ┑暮Q

 。ǎ┑膶毼

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 。ǎ┑募竟(jié)

 。ǎ┑拈蛔訕