【#澳洲移民# #澳洲留學(xué)移民容易嗎？#】很多在澳洲讀書(shū)的留學(xué)生們，在畢業(yè)之后，都想著留在澳洲工作，并且能夠移民到這個(gè)國(guó)家。下面®無(wú)憂考網(wǎng)就給大家介紹下澳洲留學(xué)移民容易嗎？歡迎閱讀！
澳洲留學(xué)移民
變化一：從2019年-2020年財(cái)年開(kāi)始，將永久移民配額削減到16萬(wàn)，并且未來(lái)4年會(huì)維持這個(gè)水平。而與此同時(shí)，以澳洲留學(xué)生為主的移民人數(shù)卻在持續(xù)增長(zhǎng)。
變化二：留學(xué)生歡迎的獨(dú)立技術(shù)移民被砍?
而受移民配額削減影響的，是中國(guó)留學(xué)生歡迎的獨(dú)立技術(shù)移名，從2018-2019財(cái)年的43,990個(gè)配額砍到了18,652個(gè)配額，直接降低了57%的比例。
變化三：在偏遠(yuǎn)地區(qū)可以拿PR？
除了大量減少移民簽證之外，“貼心的”澳洲政府也為留學(xué)生增加了在偏遠(yuǎn)地區(qū)拿PR的機(jī)會(huì)。今年4月，澳洲政府額外增加了偏遠(yuǎn)地區(qū)的23,000個(gè)簽證。
而這實(shí)際上要想通過(guò)這條路拿到PR實(shí)際上也是困難重重。因?yàn)樾枰R時(shí)簽證持有者需要在偏遠(yuǎn)地區(qū)工作3年后才可以申請(qǐng)PR。
而在這三年時(shí)間里，沒(méi)有綠卡，將成為留學(xué)生就業(yè)的巨大阻礙。很多留學(xué)生們，可能會(huì)因此失去不少好的工作。因?yàn)�，很多�?dāng)?shù)氐墓椭鱾�，大多不喜歡招沒(méi)有綠卡的員工。
所以，想要安全的度過(guò)這3年是非常困難的。相應(yīng)的政策的調(diào)整，讓學(xué)生不得不重新思考留下還是回國(guó)。
當(dāng)然，最終獲得了移民方面的申請(qǐng)是再好不過(guò)的事情了。澳洲這個(gè)國(guó)家可以為留學(xué)生們提供強(qiáng)大的可以發(fā)揮的空間。
而且在這個(gè)多元化而又包容性的文化氛圍中，每個(gè)人都可以獲得尊重，不但可以迸發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)作靈感和奮斗的激情，還能夠在相對(duì)公平、平等的競(jìng)爭(zhēng)的氛圍當(dāng)中，獲得存在和生活的意義與價(jià)值。
澳洲移民容易嗎？其實(shí)，每個(gè)人在申請(qǐng)的時(shí)候，所面對(duì)的情況和困難是不同的，是需要分開(kāi)來(lái)看的。但如果你的資質(zhì)符合，并且又有著充分的移民方面的決心，最終還是能夠登陸到這個(gè)可愛(ài)而充滿魅力的國(guó)家的。
擴(kuò)展閱讀：移民澳洲有什么好處
首先澳洲的教學(xué)系統(tǒng)起到了非常關(guān)鍵的作用。和其它國(guó)家如美國(guó)相比，澳洲的教育質(zhì)量較少受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景或所在地的影響。其次移民的居住地也很重要，與澳洲本地的家庭相比，移民家庭更可能居住在大城市，而大城市的教育水平會(huì)更高。還有就是亞裔家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視、期望，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于澳大利亞父母。同時(shí)，孩子所屬的群體也會(huì)有影響，年輕人在本族群找到有較高學(xué)歷的榜樣并與之為伍的機(jī)會(huì)較大，強(qiáng)大的人際網(wǎng)絡(luò)起到了一定的作用。
最后，調(diào)查表明生活在澳洲的移民兒童比澳大利亞本地出生的孩子更渴望上大學(xué)，他們抱有的強(qiáng)大野心期望值比本地的孩子高出16%。許多孩子渴望在30歲之前，能夠當(dāng)成管理員、技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員。
除了教育成績(jī)外，報(bào)告還對(duì)澳洲勞動(dòng)力市場(chǎng)進(jìn)行了研究分析，結(jié)論認(rèn)為：“在第二代少數(shù)族裔人口中，中國(guó)移民在經(jīng)濟(jì)收入方面表現(xiàn)，中東移民收入表現(xiàn)最差�！币泼竦诙绕涫侨A人移民，由于平均教育水平較高，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)收入方面表現(xiàn)更好也是水到渠成的結(jié)果。
雖然澳洲第一代移民的收入與澳洲本地出生的人還存在較大差別，但是他們子女之間的收入差別卻會(huì)明顯減小。事實(shí)上，根據(jù)報(bào)告預(yù)測(cè)這種差距會(huì)隨著一代又一代的人逐漸減少，直至完全一樣，甚至超過(guò)本地人。在教育資源分配方面值得注意的是，澳洲沒(méi)有教育分流制度，具有移民背景的學(xué)生比來(lái)自本地家庭的學(xué)生更有可能獲得高等教育。除了因?yàn)樗麄兊母咧谐煽?jī)較好外，與移民家庭中父母的期望值較高有關(guān)系。移民父母較高的教育程度，以及與人際網(wǎng)絡(luò)、榜樣和期望有關(guān)的族群效應(yīng)，都起到了推動(dòng)作用。而澳洲能夠從中國(guó)和印度等對(duì)教育期望相對(duì)較高的國(guó)家接收大量移民，這是很多其他國(guó)家無(wú)法做到的。
