重慶教育界業(yè)內(nèi)人士認為，老師們要吃透教材、課標，同時轉(zhuǎn)變教育教學的思想和模式；學生也需轉(zhuǎn)變學習方法，要培養(yǎng)擁有豐富生活實踐經(jīng)驗的能力和善于反思思考的能力。
教育部：取消中考考試大綱
《意見》指出，試題命制既要考察基礎(chǔ)知識、基本技能，還要注重考察思維過程、創(chuàng)新意識和分析問題、解決問題的能力；應(yīng)當合理設(shè)置試題結(jié)構(gòu)，減少機械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題，提升試題情景設(shè)計水平。
在機制保障上，《意見》強調(diào)要落實命題管理省級主體責任，穩(wěn)步推進初中學業(yè)水平考試省級統(tǒng)一命題。
此外，《意見》要求各地應(yīng)嚴格依據(jù)義務(wù)教育課程標準科學命題，取消初中學業(yè)水平考試大綱；要求各地建立初中學業(yè)水平考試命題人員遴選制度，建立命題人員庫，實行動態(tài)管理；同時，《意見》還對規(guī)范命題程序、強化閱卷管理、開展命題評估、建立健全命題和閱卷安全保密工作等提出了要求。
考綱弊�。嚎际裁磳W什么
今年6月，高考已經(jīng)取消考試大綱，如今中考考試大綱取消，至此，中高考都將不再有考試大綱。
什么是考試大綱？以前，為方便中學組織教學，學生復習、備考，教育部考試中心每年會制訂并發(fā)布考試大綱，基于考試大綱，各地還會發(fā)布更詳細的考試說明。每年的考試大綱、考試說明是非常重要的“指揮棒”，因此，學校和考生都特別關(guān)注。
上，以往的中考考綱包含各個知識點的比重、分值、題量等，也就是說，考綱讓老師可以依綱靠本，考綱考什么，老師就講什么和練什么，學生基本就了解了考試重點，復習時有個方向。
為什么要取消考試大綱？教育部11月29日召開的新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛說，取消初中學業(yè)水平考試大綱，目的是促進學生認真學好每一門課程，完成好國家規(guī)定的義務(wù)教育學業(yè)，切實做到學什么考什么，而不是考什么去教什么、去學什么。
家長陳女士認為，有的學�；蚶蠋熃虒W只圍繞考綱教學，大綱考的才教、才學，大綱之外的不教、不學，“取消考綱后，減少機械記憶試題和客觀性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題，我覺得這是非常大的進步！”
老師：轉(zhuǎn)變教育教學觀念和模式
沒有考綱劃重點、指方向了，將給老師們的教學帶來哪些變化和挑戰(zhàn)？老師們?nèi)绾螒?yīng)對？
重慶一中王偉民老師對此表示，取消考試大綱是為了避免“考什么、教什么的弊端”，從而回歸對學生核心素質(zhì)的培養(yǎng)，回歸對課程標準的關(guān)注和研究，合乎當前教育教學的規(guī)律和方向。
無論是教學還是命題，《意見》從宏觀上給老師們的教育教學提出了一個明確的方向。對老師們來說，首先要以落實立德樹人為教育教學的根本任務(wù)，要認真研讀研究學科課程標準并落實相關(guān)內(nèi)容和要求，同時，轉(zhuǎn)變教育教學的思想和模式，提高自身的專業(yè)知識和能力。
他認為，老師們在課堂要著力于學生能力、思維、情感的培養(yǎng)，同時要豐富教學設(shè)計，增加學生的情境教學，還要加強老師之間的合作，比如集體教研、集體備課等。
“沒有考綱，教什么考什么，這對命題者、老師和考生都是一個挑戰(zhàn)。”重慶市巴蜀中學田博文也認為，老師們首先要轉(zhuǎn)變觀念�！兑庖姟诽岢鰢栏褚罁�(jù)義務(wù)教育課程標準命題，因此老師們要吃透教材、課標，將教學回歸到課標要求的學生應(yīng)該達到的能力上來。
學生：要善于思考豐富生活實踐經(jīng)驗
對于學生來說，學習不能只單純的通過記憶背誦去掌握知識了，必須要提高思維能力。
“今后的命題會減少記憶試題和客觀性試題比例，掌握了一些能力的學生才有優(yōu)勢�！蓖鮽ッ裾f，學生要主動熟悉和了解時事熱點，學會深度思維、善于反思思考的能力，要擁有豐富的生活實踐經(jīng)驗的能力；還要培養(yǎng)起自主構(gòu)建知識體系和自主消化學科知識方法的能力。
田博文表示，重慶中考的命題仍會以穩(wěn)為主，參照以前的考綱、命題方式、命題標準等逐漸過渡，先拿一部分題做嘗試和試探，因此，老師、家長和考生都不用擔心，更不要恐慌，只要跟著老師的步伐，結(jié)合學科特點扎扎實實學習，中考是沒有問題的。
專家：推進錄取制度改革中考變“選拔考”為“評價考”
教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，當前確實存在“考什么才教什么，教什么才學什么”的現(xiàn)象，制訂考試大綱則進一步推波助瀾。而造成這一問題的根本，是用考試成績作為錄取為重要甚至依據(jù)的錄取制度。
因此，要切實扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試教育傾向，必須推進錄取制度改革，把當前的中考、高考變?yōu)椤霸u價考”，而非“選拔考”。
他表示，要推進基礎(chǔ)教育擺脫應(yīng)試教育，需要淡化中高考的指揮棒功能，即中學教學不能以此為指揮棒，而是要按規(guī)定給學生這一階段完整的教育。要讓中學不以考試為指揮棒，就要推進“教招考分離”改革，實現(xiàn)高一級學校自主招生，中學自主教學，這要求考試變?yōu)樵u價性考試，為高一級學校招生，以及中學教學提供評價依據(jù)。
