【#高考# #2020屆全國(guó)模擬高考作文題目10道#】高考作文能體現(xiàn)考生對(duì)語言文學(xué)的掌握和運(yùn)用，體現(xiàn)考生的邏輯思維、體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面®無憂考網(wǎng)和您一起來看一下2020屆全國(guó)模擬高考作文題目10道 ，大家可以試著練習(xí)寫一下。

　　題一

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

　　人生的扣子從一開始就要扣好�！�—領(lǐng)袖

　　不要晚上想想千條路，早上起來走原路�！�—馬云

　　正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來的。——錢學(xué)森

　　沒有比缺乏意志更大的困難。——拉美諺語

　　志向和熱愛是偉大行為的雙翼。——歌德

　　把時(shí)間用在思考上是能節(jié)省時(shí)間的事情�！�—卡曾斯

　　世界各國(guó)文化多姿多彩，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六則名言,你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三則為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

　　要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字

　　【文題解析】

　　這是一道名言哲理類材料作文題，要求考生從六則名言中選擇兩三則來確定立意。我們需要分別確定六則名句的含意�！叭松�的扣子從一開始就要扣好”說的是人生就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。由此可以理解為人生要樹立正確的價(jià)值觀。“不要晚上想想千條路，早上起來走原路”說的是不要沉迷在虛無縹緲的幻想中，與其幻想不如踏踏實(shí)實(shí)立足于當(dāng)下。“正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來的”強(qiáng)調(diào)的是正確結(jié)果與錯(cuò)誤之間的辯證關(guān)系，告訴人們正確看待錯(cuò)誤，不怕犯錯(cuò)，要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)�！皼]有比缺乏意志更大的困難”強(qiáng)調(diào)意志力的重要�！爸鞠蚝蜔釔凼莻ゴ笮袨榈碾p翼”強(qiáng)調(diào)了人要有志向并且熱愛它�！鞍褧r(shí)間用在思考上是能節(jié)省時(shí)間的事情”強(qiáng)調(diào)思考的重要性。

　　【立意提示】

　　樹立正確人生觀；立足于當(dāng)下；正確與錯(cuò)誤；意志力；志向與熱愛；思考的重要性。從中選取兩到三點(diǎn)，依據(jù)其中的共性或聯(lián)系來行文即可。比如，選，可寫志向需要堅(jiān)定的意志力；選，可寫人生的志向要立足于當(dāng)下，并要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；選，可寫在實(shí)現(xiàn)理想的路上可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們不要怕錯(cuò)誤，而是要善于汲取教訓(xùn)；選，可寫看清自己，既要有正確的人生觀，又須立足于當(dāng)下；選,可寫既要有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，也要有正視自我的勇氣；選，可寫立志高遠(yuǎn)，成就人生等。同時(shí)，若考生意圖尋找材料中的不同點(diǎn)，亦可以從入手，思辨地議論想和做究竟何者更為重要。

　　題二

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

　　歲寒，然后知松柏之后凋也。（《論語》）

　　不為窮變節(jié)，不為賤易志。（恒寬）

　　出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（周敦頤）

　　做自己喜歡的，做自己擅長(zhǎng)的。（李彥宏）

　　吾生也有涯，而知也無涯。（莊子）

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。（臧克家）

　　中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句歷久彌新。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　【文題解析】

　　作文要求的關(guān)鍵是在六個(gè)詩句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，所以我們?cè)趯懽鲿r(shí)應(yīng)明確每個(gè)詩句的立意，然后選出兩三句在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意，可尋每個(gè)句子立意的共同點(diǎn)、因果關(guān)系等。第一句的意思為年歲寒冷，就知道其他植物多都凋零，只有松柏挺拔、不萎。比喻堅(jiān)韌，耐得住困苦，不改變初心。第二句的意思是不因?yàn)樨毟F而改變一個(gè)人的氣節(jié)，不因?yàn)榈匚�、身份低下而改變一個(gè)人的志向。第三句要表達(dá)的意思就是：環(huán)境黑暗，要保持自己高潔的品格，不同流合污，不隨波逐流。第四句中的“喜歡”與“擅長(zhǎng)”二者是統(tǒng)一的，真喜歡的一定能做到擅長(zhǎng)，做起來事半功倍。第五句的意思是生命是有限度的，而學(xué)問知識(shí)是無窮盡的，拿有限度的生命去追求無窮盡的知識(shí)。第六句的意思是有的人雖然是有生命的，但是精神上、意志上等方面已喪失了，沒有意志、沒有意義了如同人死了一樣。但有些人已經(jīng)不存在，已去世了，但他們的精神、他們的風(fēng)采、他們的意志卻感染、影響我們。是指人雖死但精神還存在。總之，我們需尋找兩句或三句間的立意關(guān)聯(lián)，從而確定出一個(gè)立意，并在寫作時(shí)引用。

　　題三

　　根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章:除詩歌外，文體自選。

　　套路原指武術(shù)訓(xùn)練的技巧、程式、方法等�，F(xiàn)在社會(huì)上、生活中也有各種套路。套路有時(shí)助力成功，有時(shí)成為羈絆......

　　【文題解析】

　　本次作文核心材料由三句話組成。第一句科學(xué)解讀“套路”的原始含義，第二句概述“套路”在當(dāng)下社會(huì)生活中仍然常見，第三句簡(jiǎn)要說明“套路”的各種作用。這是一道從日常生活選點(diǎn)、經(jīng)反復(fù)錘煉完成的材料作文題。這樣的命題思路，已為考生所熟悉，所以為考生的寫作提供了廣闊的空間。

　　聯(lián)系江蘇高考多年以來的作文命題的思路，“核心詞”一直是審題立意的邏輯起點(diǎn)和構(gòu)思寫作的聚焦點(diǎn)，2015年的“智慧”，2016年的“個(gè)性與創(chuàng)新”，2017年的“車”，2018年的“語言”，2019年的“調(diào)和”……本次作文的核心詞，顯然是“套路”，“套路”的多層次呈現(xiàn)和多維度解讀，應(yīng)該成為寫作的重要參照。需要強(qiáng)調(diào)的是，無論從何種角度立意行文，考生對(duì)“套路”的價(jià)值認(rèn)識(shí)和判斷都是必須重視的。

　　參考立意

　　善用套路，借鑒經(jīng)驗(yàn)，易于成功。突破套路，便于創(chuàng)新。辯證認(rèn)識(shí)套路，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短�！�…

　　題四

　　閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

　　【文題解析】

　　此題屬于材料作文中的漫畫作文。漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性、批評(píng)性或表揚(yáng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)實(shí)取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或事。由于漫畫多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性，因此漫畫類材料作文便成為一種新穎別致的高考作文題型。

　　本題漫畫描述的是在驚濤駭浪中顛簸的一條大船上，每個(gè)人都把船上的木板拆下來做成小船，好讓自己下去逃生。小船一定比不上大船安全，結(jié)果可想而知。本題審題難度看似不大，但考生極容易忽略個(gè)人和集體之間的關(guān)系，走向泛論“團(tuán)結(jié)”的話題。從思維的層面看，本題是訓(xùn)練考生理性思維的很好材料。

　　題五

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　有位心理學(xué)家，在超市中設(shè)立了一個(gè)可供顧客品嘗不同品種果醬的攤位。當(dāng)這個(gè)攤位陳列多達(dá)24種果醬供顧客選擇時(shí)，約有60%的路人會(huì)在攤前駐足，而其中只有3%的人掏錢購(gòu)買；當(dāng)攤位陳列6種果醬供顧客選擇時(shí)，僅有40%左右的路人會(huì)停留，而其中卻有30%的人購(gòu)買了果醬。

　　對(duì)于該實(shí)驗(yàn)反映出來的道理，你是否認(rèn)同？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，表明你的觀點(diǎn)，闡述你的看法。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　【文題解析】

　　“認(rèn)同”的具體角度舉例：選擇過多，令人迷茫，太多干擾讓人無所適從，甚至放棄目標(biāo)，所以排除干擾，專一做事容易成功。選擇過多，會(huì)給人帶來過高期望值，失望值也隨之增加，所以減少欲望，更容易獲得幸福。“不認(rèn)同”的具體角度舉例：選擇多，機(jī)會(huì)多，更容易實(shí)現(xiàn)自己的愿望。選擇越多，自由度越大，更容易獲得幸福。結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出主題“不多選，是首選”。然后，可以從不同的角度論述分析，如不多選，是首選，對(duì)于企業(yè)來說，不在于產(chǎn)品多，而在于質(zhì)量好；不多選，是首選，對(duì)于個(gè)人來說，不在于機(jī)會(huì)多，而在于會(huì)把握；不多選，是首選，對(duì)于我們國(guó)家來說，不在于西方式的民主泛濫，而在于中國(guó)式的民主集中等。后，可以總結(jié)或者寫出自己看法等，如沒得選，也是一種不錯(cuò)的選擇。在更少選擇之下走更對(duì)的路，更能通向成功的巔峰。

　　題六

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　2019年9月10日，20歲的阿里巴巴公布“新六脈神劍”，全面升級(jí)使命愿景價(jià)值觀�！靶铝�脈神劍”由六句阿里“土話”組成：客戶第一，員工第二，股東第三；因?yàn)樾湃�，所以�?jiǎn)單；不變的是變化；今天好的表現(xiàn)是明天低的要求；此時(shí)此刻，非我莫屬；認(rèn)真生活，快樂工作。

　　據(jù)悉，六句“土話”，59個(gè)字，歷時(shí)14個(gè)月出爐，前后修改過20多稿。1999年，阿里巴巴確立了“讓天下沒有難做的生意”的使命；2004年，形成“六脈神劍”的文化和價(jià)值觀。從六脈神劍到“新六脈神劍”，價(jià)值觀始終是阿里獨(dú)特的底色。

　　阿里巴巴公司的價(jià)值觀帶給你怎樣的思考？請(qǐng)?jiān)诎⒗锇桶偷摹靶铝�脈神劍”中至少選擇兩條，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。

　　要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【文題解析】

　　本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語和要求。結(jié)合題干要求“阿里巴巴公司的價(jià)值觀帶給你怎樣的思考？請(qǐng)?jiān)诎⒗锇桶偷摹�新六脈神劍’中至少選擇兩條，闡述你的認(rèn)識(shí)和思考。”分析，注意“至少選擇兩條，使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)”已經(jīng)規(guī)定了范圍。

　　【審題分析】

　　a.客戶第一，員工第二，股東第三：

　　詮釋:這就是我們的選擇，是我們的優(yōu)先級(jí)，只有持續(xù)為客戶創(chuàng)造價(jià)值，員工才能成長(zhǎng)，股東才能獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。

　　行為描述：心懷感恩；尊重客戶；保持謙和；面對(duì)客戶，即便不是自己的責(zé)任，也不推諉；把客戶價(jià)值當(dāng)做我們的重要的KPI；洞察客戶需求，探索創(chuàng)新機(jī)會(huì)。

　　b.因?yàn)樾湃嗡�以�?jiǎn)單：

　　詮釋:世界上寶貴的是信任，脆的的也是信任；阿里巴巴成長(zhǎng)的歷史是建立信任、珍惜信任的歷史；你復(fù)雜，世界便復(fù)雜；你簡(jiǎn)單，世界便簡(jiǎn)單；阿里人真是不裝，互相信任，沒那么多顧忌猜忌，問題就簡(jiǎn)單了，事情也因此高效。

　　行為描述：誠(chéng)實(shí)正直；言行一致；真實(shí)不裝；不唯上欺下；不搶功甩鍋；不能只報(bào)喜不報(bào)憂；善于傾聽，尊重不同意見；決策前充分表達(dá)，決策后堅(jiān)決執(zhí)行；敢于把自己的后背交給伙伴，也能贏得伙伴的信任。

　　c.不變的是變化：

　　詮釋:無論你變不變化，世界在變，客戶在變，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境在變。我們要心懷敬畏和謙卑，避免“看不見、看不起、看不懂、追不上”，改變自己，創(chuàng)造變化，都是好的變化。擁抱變化是我們獨(dú)恃的DNA。

　　行為描述：面對(duì)變化不抱怨，充分溝通，全力配合；對(duì)變化產(chǎn)生的困難和挫折，能白我調(diào)整，并正面影響和帶動(dòng)同事；在工作中有前瞻意識(shí)，建立新方法、新思路；創(chuàng)造變化，帶來突破性的結(jié)果。

　　d.今天好的表現(xiàn)是明天低的要求：

　　詮釋:在阿里困難的時(shí)候，正是這樣的精神，幫助我們渡過難關(guān)，活了下來；逆境時(shí)，我們懂得白我激勵(lì)；順境時(shí)，我們敢于設(shè)定dreamtarget；面對(duì)未來，不進(jìn)則退，我們?nèi)砸�敢想敢拼，自我挑�?zhàn)，自我超越。

　　行為描述：認(rèn)真踏實(shí)，完成本職工作；保持好奇，持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；不為失敗找借口，只為成功找方法，全力以赴拿結(jié)果；不滿足現(xiàn)狀，不自我設(shè)限，打破“不可能”的邊界。

　　e.此時(shí)此刻非我莫屬：

　　詮釋:這是阿里的第一個(gè)招聘廣告，也是阿里第一句土話，是阿里人對(duì)使命的相信和“舍我其誰”的擔(dān)當(dāng)。

　　行為描述：獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，不隨波逐流；工作中敢于做取舍，敢于擔(dān)責(zé)任；打破邊界，主動(dòng)補(bǔ)位，堅(jiān)持做正確的事；在需要的時(shí)候，不計(jì)較個(gè)人得失；挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)。

　　f.認(rèn)真生活，快樂工作：

　　詮釋:工作是一陣子，生活才是一輩子；工作屬于你，而你屬于生活，屬于家人。像享受生活一樣快樂工作，像對(duì)待工作一樣認(rèn)真的生活；只有認(rèn)真的對(duì)待生活，生活才會(huì)公平的對(duì)待你。阿里因你而不同，家人因你而嬌傲。我們每個(gè)人都有自己的工作和生活態(tài)度，我們尊重每個(gè)阿里人的選擇。這條價(jià)值觀的考核，留給生活本身。

　　題七

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作(60分)

　　材料一：中國(guó)青年網(wǎng)校園通訊社對(duì)全國(guó)643所高校的大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：超5成大學(xué)生有脫發(fā)困擾，半數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間開始脫發(fā)�！鞍疽故�眠”“精神壓力大”“飲食不規(guī)律”成脫發(fā)主要原因。對(duì)大學(xué)生來說，脫發(fā)不是個(gè)大問題，但卻是個(gè)很好的提醒。它提醒大學(xué)生，身體健康和有效的自我管理是密不可分的。

　　材料二：青年人在成長(zhǎng)過程中不可避免會(huì)碰到形形色色的問題�！渡儆腥俗叩穆贰氛f：“無論是思考還是行動(dòng)，你都離不開勇敢、進(jìn)取和獨(dú)立的精神。即便有先知的告誡，你仍需獨(dú)自前行。沒有任何一位心靈導(dǎo)師能夠牽著你的手前進(jìn)……”

　　以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟和思考?請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：角度自選，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不得抄襲，不要套作，不少于800字。

　　【文題解析】

　　材料一關(guān)鍵詞明確，談的是自我管理的內(nèi)容。材料二側(cè)重于心智的獨(dú)立、成熟。兩者材料都屬于青年成長(zhǎng)的范疇，一則側(cè)重于生活的獨(dú)立，一則側(cè)重于心智的成熟，立意應(yīng)當(dāng)不能偏離這一范疇。

　　題八

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

　　安徽省馬鞍山市和縣烏江鎮(zhèn)卜陳村的葉連平是一名年過九旬的退體教師，仍活躍在教學(xué)一線。62歲，他從教師崗位上退休，因?yàn)殡y舍熱愛的工作，他動(dòng)情地哭了。退休后，只要有代課機(jī)會(huì)，他總是第一時(shí)間出現(xiàn)在教室。72歲，他在家里創(chuàng)辦了“留守未成年人之家”，免費(fèi)為鄉(xiāng)村兒童開設(shè)英語課堂，已培養(yǎng)了1000余名學(xué)生。葉連平用數(shù)十年堅(jiān)守詮釋著“行為世范”的內(nèi)涵，被授予“全國(guó)德育教育先進(jìn)個(gè)人”“中國(guó)好人”“安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。住平房、穿舊衣，他攢下退休金給學(xué)生，生活或許有些拮據(jù)，但葉老師在精神世界里“過得很充�！薄�

　　2019年9月1日，在第35個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以中學(xué)生“張亮”的名義，給葉連平老師寫一封慰問信。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

　　【文題解析】

　　本題要求寫一封慰問信。從形式看，慰問信屬于一種應(yīng)用文體，有其固定的格式要求，如開頭要有稱謂語，結(jié)尾要有署名（張亮）、日期（2019年9月1日）等。從內(nèi)容看，應(yīng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系葉連平老師的事跡，揭示他的崇高精神品質(zhì)（堅(jiān)守、奉獻(xiàn)、愛心、執(zhí)著等），表達(dá)對(duì)他的尊敬、贊美與祝福之情，做到情感真摯，態(tài)度誠(chéng)懇。故考生可以圍繞“感謝師恩”“贊美老師的奉獻(xiàn)精神”等方面進(jìn)行立意。

　　【參考立意】

　　感恩老師，表達(dá)對(duì)葉老師的尊敬、贊美、祝福之情。

　　【行文結(jié)構(gòu)】

　　本題要求寫一篇慰問信，文體屬于記敘文。文章在格式上要符合慰問信的要求。在內(nèi)容上要以中學(xué)生張亮的身份，感恩老師，表達(dá)對(duì)葉老師的尊敬、贊美、祝福之情。可以給文章擬一個(gè)有特色的標(biāo)題，如“榜樣”，或“您用生命鑄就的愛”。正文部分，通過敘事與抒情相結(jié)合，表達(dá)對(duì)老師的尊敬、贊美和祝福之情。

　　題九

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　中國(guó)菜講究色香味俱全，又要好看又要好吃，眼�？诟６家�享受；而德國(guó)人卻注重科學(xué)與營(yíng)養(yǎng)，不但蔬菜常常生著吃，有時(shí)連肉餡也生著吃。中國(guó)菜講究刀功，簡(jiǎn)單的菜刀和砧板，可將原料切成片、絲、條、塊、丁、粒等各種形狀，并且大小、厚薄、粗細(xì)均勻；而進(jìn)了德國(guó)人廚房，簡(jiǎn)直就是進(jìn)了廚具展覽室，不論果、蔬、肉、骨，撕、拉、絞、削、剁，德國(guó)主廚們都有特定的專屬工具，目的就是要人省時(shí)省力。中國(guó)菜注重經(jīng)驗(yàn)傳承，講究分寸火候；而德國(guó)人卻注重科學(xué)理性，恪守“本本主義”，一個(gè)德國(guó)人多次向中國(guó)人取經(jīng)，學(xué)做水餃，每次都拿著筆和本，非得將做水餃所需的面、肉餡、味精、鹽、油和菜精確到“克”，否則就沒法做……

　　小小的廚房，不僅讓我們品嘗美食，體味親情，更能折射出一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)和民族性格，讓我們看到不同民族之間的文化差異。

　　請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給德國(guó)民眾寫一封公開信，內(nèi)容是“展現(xiàn)民族風(fēng)采，增進(jìn)理解包容”，要體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【文題解析】

　　本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則材料作文。對(duì)于材料作文，考生要先分析材料的類型，接著分析材料表述的觀點(diǎn)。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。

　　【審題分析】

　　命題方式：材料作文

　　審題要點(diǎn)：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞/關(guān)鍵句，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析材料主旨進(jìn)行立意。

　　具體過程：

　　抓住材料關(guān)鍵句/詞：展現(xiàn)民族風(fēng)采，增進(jìn)理解包容

　　分析材料主旨：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題目。作文題目是要求考生面向德國(guó)民眾寫一篇公開信，內(nèi)容是“展現(xiàn)民族風(fēng)采，增進(jìn)理解包容”，要體現(xiàn)考生的認(rèn)識(shí)與思考�？碱}分為材料，#高考# #2020屆全國(guó)模擬高考作文題目10道#和要求三部分�？碱}貼近生活，開放性強(qiáng)，考題既有限定性因素，也包含了非常廣泛的非限定性因素，有利于考生結(jié)合自身生活感受、情感經(jīng)驗(yàn)挖掘材料內(nèi)涵，拓展思路，充分表達(dá)對(duì)“展現(xiàn)民族風(fēng)采，增進(jìn)理解包容”的認(rèn)識(shí)，彰顯新時(shí)代青年的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。考題圍繞中德兩國(guó)民族展開，但內(nèi)容層次、思想邏輯有多元化蘊(yùn)含，貼近考生實(shí)際�？忌�可以從社會(huì)、文化等多角度展開探究性思考，有利于考查學(xué)生創(chuàng)造性思維、開放性思維、辯證思維的能力�？碱}包含自我反思意識(shí)，蘊(yùn)含對(duì)“展現(xiàn)民族風(fēng)采，增進(jìn)理解包容”的多方面展望。

　　立意：中德兩國(guó)之間，既要展現(xiàn)民族風(fēng)采，又要增進(jìn)理解包容。

　　題十

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　2019年6月6日下午，南京33路公交車上人多擁擠，一名男性乘客上車時(shí)大喊被門夾了。駕駛員王師傅道歉后，沒想到男子一路都在責(zé)罵。為了乘客的安全，王師傅一直都在克制。更沒想到的是，幾站后，一名中學(xué)生給王師傅送來一張小紙條……

　　王師傅稱，他至今還保留著這張小紙條，紙條上寫著：“爺爺，您是好司機(jī)，贊！��！”

　　王師傅說：“拿到紙條我感到心里暖暖的，眼淚都要出來了。”

　　后來，調(diào)取車上監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)只是人多擁擠，車門并沒有夾到這名男子。

　　這引起了人們的深思。

　　請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“理智中學(xué)”）同學(xué)寫一篇倡議書，倡議大家“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

　　要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【文題解析】

　　本次命題是“創(chuàng)設(shè)情境+定向引導(dǎo)”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要求考生必須圍繞材料內(nèi)涵和具體指向來立意行文，就事論事，合理類比和聯(lián)想，精準(zhǔn)完成任務(wù)指令。

　　從材料的內(nèi)涵來看，駕駛員王師傅忠于職守，擔(dān)當(dāng)起了社會(huì)賦予他的責(zé)任和義務(wù)，克制忍讓，為自己并不存在的“過錯(cuò)”反復(fù)道歉，堅(jiān)守著職業(yè)道德的底線，可以看作是社會(huì)正義、職責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)拇�表，是大量社�?huì)基層人員的縮影，是定向引導(dǎo)——“理解溫暖社會(huì)，其中必定有我”中動(dòng)詞“理解溫暖”的對(duì)象的具體表現(xiàn)，這一點(diǎn)要認(rèn)識(shí)到位。

　　與此同時(shí)，發(fā)出“理解溫暖”這個(gè)動(dòng)作的人，也應(yīng)該仔細(xì)確認(rèn)，從材料來看就是那名“中學(xué)生”，正好和寫作者身份相同，都是學(xué)生。同類人有共同的情感體驗(yàn)，有共同的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，有一致的價(jià)值取向，有利于考生表達(dá)出真情實(shí)感，這也恰恰是任務(wù)指令設(shè)置的匠心所在。

　　所以，明晰材料的內(nèi)涵，找準(zhǔn)材料聚焦的對(duì)象，把握住定性引導(dǎo)的方向，是準(zhǔn)確審題立意，順暢構(gòu)思行文的保障。