【篇一】
隨著人類文明的進(jìn)步，人文關(guān)懷已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和現(xiàn)代醫(yī)院管理的一個(gè)重要標(biāo)志，因此，樹(shù)立以人文關(guān)懷為特征的理念，為病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，將被賦予獨(dú)特的使命和重要的作用了。我院已開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)，為促進(jìn)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”的開(kāi)展，真正體現(xiàn)人性化護(hù)理服務(wù)理念，在開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”活動(dòng)的同時(shí)還開(kāi)展了評(píng)選“護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”的活動(dòng)。
隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的順利開(kāi)展，我們從內(nèi)心真正認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的重要意義，是以病人為中心，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，全面落實(shí)護(hù)理責(zé)任制，把優(yōu)質(zhì)護(hù)理作為護(hù)士的職責(zé)和本分，懷有感恩之心，把制度從墻上請(qǐng)下來(lái)，讓優(yōu)質(zhì)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)深入到病房中，了解病人的心理，了解病人的需求，改善護(hù)患關(guān)系。
我作為一名腫瘤內(nèi)科三病區(qū)護(hù)士連續(xù)獲得2013年第一、第二季度“護(hù)理崗位標(biāo)兵”，說(shuō)心里話，沒(méi)想到會(huì)獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，因?yàn)槲宜龅墓ぷ鞫际俏业穆氊?zé)，都是我應(yīng)該做也必須做好的事情。能獲得這項(xiàng)殊榮，我感到很榮幸。尤其一個(gè)人的力量始終是有限的，要想干出一番事業(yè)，沒(méi)有一個(gè)和諧的環(huán)境不行，沒(méi)有大家的支持與理解不行。我特別感謝那些一直以來(lái)信任我、理解我、指引我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。這份意外的獎(jiǎng)項(xiàng)讓我和我的許多工作在腫瘤科一線的護(hù)理同仁都感到很高興。我深知這份獎(jiǎng)項(xiàng)的重量，更深知這份榮譽(yù)不僅僅是屬于我個(gè)人更應(yīng)是屬于在全院各個(gè)崗位上默默耕耘，為衛(wèi)生護(hù)理事業(yè)奉獻(xiàn)著青春和汗水的全院護(hù)理工作者。
時(shí)光飛逝，匆匆如流，我們科開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理病區(qū)一年多來(lái)，每天協(xié)助患者做一些日常生活和基礎(chǔ)護(hù)理操作，主動(dòng)了解病人更多的需要。每天一走進(jìn)病房，微笑總是不由得掛在臉上，總覺(jué)得病人如同自己的親人一樣，總是有種動(dòng)力促使她去接近，去用心照顧他們。我們科實(shí)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以來(lái)，全體護(hù)士認(rèn)真貫徹“以人為本，護(hù)理先行”的服務(wù)宗旨，貼近病人，貼近臨床，貼近社會(huì)，創(chuàng)建和諧醫(yī)患。每天都會(huì)用美好的心靈和精湛的技術(shù)呵護(hù)每一位病人，使病人的生命延續(xù)，健康重現(xiàn)。在我們剛剛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)事，都很不適應(yīng)，總覺(jué)得護(hù)士工作就是打針，輸液，而且我們大多是80后，在家里父母什么都不讓我們做，而現(xiàn)在，我們要為患者做很多基礎(chǔ)護(hù)理：洗頭，洗腳，鋪床，剪指甲，擦浴等，甚至喂飯，很是接受不了，從心理有些抵觸，但在護(hù)士長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)下，我們的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的學(xué)習(xí)，使我了解了夯實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)的重要性，并積極投身創(chuàng)建活動(dòng)，時(shí)時(shí)一“護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”的考核標(biāo)準(zhǔn)要求自己。遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)。服務(wù)護(hù)士長(zhǎng)的安排，主動(dòng)加班加點(diǎn)。嚴(yán)格遵守崗位責(zé)任制度、核心制度和護(hù)理操作規(guī)程。熟練掌握護(hù)理應(yīng)急預(yù)案，掌握禮儀規(guī)范，使用規(guī)范化服務(wù)用語(yǔ)。與患者賀家屬有效地進(jìn)行溝通和互動(dòng)。護(hù)理服務(wù)滿意度大于95%.護(hù)理服務(wù)零投訴�；竟υ鷮�(shí)，每日的輸液、吸氧、監(jiān)護(hù)、監(jiān)測(cè)血糖、注射胰島素、基礎(chǔ)護(hù)理等操作駕輕就熟。經(jīng)常得到病人的贊揚(yáng)，說(shuō)我人和氣，態(tài)度好，輸液打針不疼。對(duì)危重病人，在及時(shí)、準(zhǔn)確、無(wú)誤的完成治療護(hù)理的同時(shí)，加強(qiáng)巡視，保持各種管道通暢，無(wú)并發(fā)癥發(fā)生。遇到搶救，特殊操作主動(dòng)參與。規(guī)范操作的同時(shí)認(rèn)真講解操作的目的、注意事項(xiàng)，藥物的名稱、作用、可能發(fā)生的不良反應(yīng)等。正確使用各種護(hù)理安全標(biāo)識(shí)，防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。在班時(shí)無(wú)患者跌倒、墜床、燙傷事件發(fā)生。無(wú)差錯(cuò)、事故發(fā)生。對(duì)實(shí)習(xí)生的帶教，放手不放眼，無(wú)差錯(cuò)事故發(fā)生。三基參考率100%且大于90分。
目前，醫(yī)院在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不斷拓展生存空間，為病人提供人性化服務(wù)是各醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，是贏得病人樹(shù)立醫(yī)院形象和信譽(yù)的基力。評(píng)選“人性化護(hù)理服務(wù)標(biāo)兵”活動(dòng)的開(kāi)展使我們從理念管理到服務(wù)的每一環(huán)節(jié)都得到提升，同時(shí)給護(hù)士帶來(lái)了很大的動(dòng)力，增強(qiáng)了全體護(hù)理人員的責(zé)任心、凝聚力，提高了主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，滿足了患者家屬的要求，融洽了醫(yī)、護(hù)、患關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了人文關(guān)懷及人性化護(hù)理服務(wù)守者，護(hù)士佩帶醒目的標(biāo)牌，對(duì)護(hù)士激勵(lì)作用很大，護(hù)士不但獲得了職業(yè)榮譽(yù)感也獲得了社會(huì)的認(rèn)可，有利于護(hù)理專業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。
【篇二】
近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"
如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，怎樣施愛(ài)呢?
一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水�！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。
二、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)。
孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。
三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵�！敖瘌P凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。
古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理�！耙I(yè)，先樹(shù)人”�，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。
