活動目標：
1、喜歡參加節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節(jié)奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導：發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
活動結(jié)束：
說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
活動目標：
1、感應樂段，并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
2、配和音樂，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
活動隊形
排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓，游戲時散形。
活動重難點：
重點：能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
難點：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應樂句。
活動過程：
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師：“小云妖收到小熊送回來的毛巾，心里樂開了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭*、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧！”（幼兒學習舞蹈動作）
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1、肢體感應拍子
�。�1）教師唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂，表情豐富地配上動作感應一遍，幼兒欣賞。
（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個樂段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）
2、肢體感應漸強與漸快
配合每個樂段，逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。
師：“小云妖開始覺得有點害羞，唱得比較小聲，后來越唱越開心，越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌，聽聽誰唱得好聽�！�
3、利用軟墊感應漸強與漸快
師：“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了，它好開心�！�
每人一個軟墊、打棒，配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。
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1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
�。�1）出示塑料袋子，提問：這是什么呢？摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。
（2）請個別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應樂句
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛玩，它想出一個新游戲�！�
音樂：手輕拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮臉，依樂句（唱完一段后）移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應樂段
單人游戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動物都被小云妖給嚇到了，云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵�！�
雙人游戲：依樂句互相丟接（左右手交替丟接，后一小節(jié)將塑料袋拋接）。
�。ㄋ模�、活動結(jié)：全體幼兒盤腿坐下，將塑料整齊疊好，聽音樂出場。
活動反思：
孩子們在感受樂段漸強時，能用肢體部位做出相應的動作，大家都能用塑料袋探索音效。
活動目標：
1.欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進行簡單的表演。
2.學說禮貌用語“對不起”“沒關系”，能原諒別人的錯誤。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1.在幼兒自由活動時播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2.錄音機、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3.主班教師和配班教師表演情景劇
活動過程：
一、欣賞歌曲，邊聽邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容
今天老師要來找一找我們班哪個小朋友的耳朵能干，老師要請小朋友們聽一首好聽的歌曲，小朋友呀要仔細聽，聽完后我要請小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰，好不好？
還有啊，錄音機告訴老師，它待會給我們放好聽的歌曲想請我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？
我們呀跟著歌曲拍出好聽的聲音，能不能亂拍�。�
亂拍的話錄音機會生氣的！好，小手準備！
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽完了，看誰能干，已經(jīng)知道故事里有誰了，請舉手告訴我
哦，故事里有山羊和小公雞對不對��？誰知道他們兩個人發(fā)生什么事了？
好，現(xiàn)在老師就請小朋友來看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說的，他們的動作怎么樣，好不好？
二、分段欣賞情景表演，通過提問，進一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動作進行簡單的表演。
1.欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節(jié)目看完了，誰知道山羊和小公雞怎么了？
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動作是怎么樣的？我們一起來學一學。
小公雞的動作呢？我們來學一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來學一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說的？我們一起來說一下。
小朋友們你們學會山羊的動作了嗎？現(xiàn)在，老師來唱歌請小朋友和老師一起學山羊做動作，我們比一比看誰學的像，好不好？
師幼共同表演第一段山羊的動作。
剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來看看小公雞的表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒有生氣，有沒哭好不好？
2.欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了，小公雞有沒有生氣��？它的動作是怎樣的？我們一起來學一學。
那小公雞有沒生氣啊？那它是怎么樣的？我們也一起學學看。
小公雞一點也沒生氣，那它是怎么說的�。课覀円瞾碚f說看。
小朋友們你們學會小公雞的動作了嗎？我們一起來學小公雞來表演一下好嗎？老師來唱歌，小朋友和老師一起做動作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？
三、請幼兒分組進行角色表演
1、教師與集體幼兒進行角色表演。
哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來夸夸自己。
錄音機呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放好聽的歌，請我們小朋友來作動作，你們愿意嗎？
好，我們先學山羊的動作再學小公雞的動作好不好？
師幼隨音樂進行集體的歌表演。
2、請集體幼兒自由選擇角色進行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請鄭老師和我們一起來表演好不好？
老師來表演山羊，鄭老師表演小公雞，請想當山羊的小朋友來蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當山羊的小朋友要做誰的動作啊？對了，要和老師一起做山羊的動作。當小公雞的小朋友能不能做山羊的動作�。繉α�，你們要和老師做一樣的動作。明白了沒有？
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？
分角色進行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰表演的好啊？
我覺得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞�。繛槭裁�？
對了，因為山羊和小公雞都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說什么？小公雞被踩到也沒生氣，馬上說什么？
小朋友們你們會說嗎？
那老師給了你東西要怎么說？早上看到老師和小朋友要怎么說？回家的時候要和老師說什么��？
好，那從今天開始老師就來找一找我們班的小朋友，誰有禮貌，誰會說禮貌用語，我就把這個小獎章送給它好不好？
教學反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說“請原諒”、“對不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進行表演。在開始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來進行故事的延續(xù)，然后在進行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來記憶歌詞。在后的環(huán)節(jié)讓幼兒對歌曲內(nèi)容進行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，就是有些幼兒對歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來進行表演。
