2019年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題
(科目代碼：202)
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單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分。共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請用2B鉛筆把答題卡上對應題
的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分
1.“玉不琢,不成器:人不學,不知道。是故古者建國君民,教學為先�！薄秾W記》
的這句話反映了
A.教育與經濟的關系
B教育與文化的關系
C教育與政治的關系
D教育與科技的關系
2.義務教育的基本特征主要包括
�、購娭菩寓谄毡樾寓酃残寓苓x擇性⑤終身性
A.①②③
B.①②④
C.①③⑤
D.②③④
3.學教師經常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事,這種德育方法是
獎懲評價
B.榜樣示范
C.情感陶冶
D.實際鍛煉
4.從課外活動的內容看,學校舉辦的法治教育報告會屬于
A.學科活動
B.社會活動
C.主題活動
D.文體活動
5.習近平總書記在2014年教師節(jié)講話中提出了“四有好老師”標準,其主要內容是
①有理想信念②有道德情操③有扎實學識④有實踐能力⑤有仁愛之心
�、佗冖邰�
B.①②③⑤
C.①③④⑤
D.②③④⑤
6.教育實驗中,控制其它條件,考察不同教學方式對學生學習效果的影響。教學方式在這項
實驗中屬于
A.因變量
B.自變量
C.干擾變量
D.無關變量
7.學生在課件玩耍時不小心扭傷了腳踝,教師首先應采取的措施是()
A揉一揉受傷的腳踝B太高受傷的腳踝C.在受傷處進行熱敷D.給學生吃止痛藥
8.在學習成敗歸因影響學習動機的諸因素中,激勵作用大的是()
A.運氣好壞
B.能力高低
C.任務難度
D.努力程度
9.學高年級學生自我意識的發(fā)展受學校、教師、同伴等影響顯著。這表明其自我意識發(fā)展
處于()
A.生理自我時期
B.社會自我時期
C.心理自我時
D精神自我時期
10.小學生背誦課文時,為達到佳的記憶效果,學習程度好達到
A.200%
B.150%
C.100%
D.50%
11.小學生通過學習,掌握了“路程速度x時間”這一公式。這種學習屬
A.符號學習
辨別學習
C.概念學習
D命題學習
12.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后,班上更多的同學表現(xiàn)出堅持完成學習任務的
行為。這屬于
A.直接強化
B.替代強化
C.自我強化
D.負強化
13.在小學課程實施過程中,教師挖掘和利用的民風民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動
等資源屬于
自然資源
校內資源
C.社會資源
D.個體資源
14.倡導經驗課程,并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是
A.盧梭
B.杜威
C.泰勒
D.布魯納
15.小學生通過科學課的學習,了解了水具有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)三種狀態(tài),進而知道在一定
條件下物質狀態(tài)可以改變。按照三維目標的分類,這主要達成的教學目標是
知識與技能
過程與方法
C.認知與實踐
D.情感態(tài)度與價值觀
16.我國現(xiàn)行的小學《道德與法治》課程屬于
A.分科課程
B.綜合課程
C.邊緣課程
D隱性課程
17.教學《雪地里的小畫家》一課時,張老師展示了大量動物腳印的圖片,幫助學生更好地
理解課文內容。他所采用的教學方法是()
A實驗法
B練習法
c演示法
D參觀法
18.課程實施中,不適合評價“情感態(tài)度與價值觀”目標達成度的方法是
A.課堂觀察
B.活動記錄
C.標準化測驗
D.課后訪談
19.布置作業(yè)時,李 老師針對不同水平的學生設置了不同數(shù)量和難度的作業(yè),這一做法所遵
循的教學原則是
直觀性原則
啟發(fā)性原則
C循序漸進原則
D因材施教原則
20.為了讓學生認識常見的交通標志,遵守交通規(guī)則,教師組織學生到學校附近的路口同行
觀察,這種教學組織形式屬于()
A復式教學
B現(xiàn)場教學
C.個別教學
D課堂教學
二、簡答題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
21.簡述維果斯基“近發(fā)展區(qū)”理論及其教育啟示
22.簡述小學綜合實踐活動課開展的基本步驟
23.簡述實施榜樣教育的基本要求
三。材料分析題(本大題2小題,每小題20分,共40分)
24.課前,我一走進教室,幾個學生便圍著我有說有笑�！斑�,許老師的水杯怎么還在這
兒?”我笑著說“誰幫許老師送回辦公室啊?”話音剛落,離我近的小璇同學便伸手去端
水杯。當我看到她臟兮兮的小手是,竟鬼使神差地制止了她:“不用了,讓課代表去吧�！�
課代表從教室后面跑來,高興的端著水杯走了。上課時,我發(fā)現(xiàn)小璇的情緒明顯低落,下課
后,我便問他是不是有什么心事,她只是搖頭不語,從那以后,我感覺小璇與我的關系明顯
疏遠了
(1)分析小璇與“我”關系疏遠的原因(8分)
(2)結合材料談談建立良好師生關系的基本要求(2分)
25.王老師在教學《海底世界》一課時,通過播放海底奇妙風光的視頻,讓學生在色光,
的美妙組合下,對海底世界有整體的感知;通過演示課件,展示海綿圖景,啟發(fā)學生理解“波
濤洶涌”的含義,播放“海底聽音器”,模擬海底的聲音,幫助學生理解“竊竊私語”的含
義;通過鼓勵學生在黑板上畫出自己心目中的海底世界,深化學生海洋知識的理解
(1)對材料中王老師使用教學媒體的情況進行評析(8分)
(2)闡述在教學過程中選擇教學媒體的依據(2分)
四、教學設計題(本大題有6小題，任選1題作答，40分，考生可根據所學專業(yè)方向選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂屬，未涂或多涂均無分
26.請認真閱讀下文，并按要求作答。
火燒云
晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的，大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了······”旁邊走來個乘涼的人。對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”
天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等人騎到它的背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了。馬腿伸開了，馬脖子也長了，一條馬尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前面跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑哪里去了，大狗也不見了。
接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那么蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著�？墒且晦D眼就變了，想要再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。
一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看�？墒翘炜掌坏却切⿶酆盟暮⒆印Ｒ粫䞍汗し�，火燒云下去了。
根據上述材料完成下列任務：
(1)簡析這篇課文的寫作特點及教學價值。(10分)
(2)如指導三年級學生學習本文，試擬定教學目標。(8分)
(3)依據擬定的教學目標，設計第3~6自然段的教學。(22分)
27.請認真閱讀下文，并按要求作答。
根據上述材料完成下列任務：
(1)什么是分類(4分)?請對三角形進行分類。(6分)
(2)如指導四年級學生學習上述內容，試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定的教學目標，設計課堂教學的導入環(huán)節(jié)，并簡明說明理由。(20分)
28.請認真閱讀下文，并按要求作答。
請根據上述材料完成下列任務：
(1)簡述幫助學生正確學習和記憶單詞的方法。(10分)
(2)如指導小學生學習，試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定的教學目標，設計導入和新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。(20分)
29.請認真閱讀下文，并按要求作答。
請根據上述材料完成下列任務：
(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)
(2)如指導高年級小學生學唱本歌曲，試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定的教學目標，設計“解決難點樂句(劃框部分)”的教學環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)
30.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
正面下手雙手墊球
動作方法：正對來球，成準備姿勢。墊球前，兩臂自然下垂，兩手并攏，兩拇指平行，兩小臂盡量靠近;墊球時，用兩腳蹬地，兩臂稍內收，利用仲膝含胸、提肩、壓腕的全身協(xié)調動作迎向來球，將球準確地墊擊在前臂的擊球部位上。擊球瞬間，兩臂要保持平穩(wěn)，身體重心向抬臂的方向移動伴送球擊出。
雙手下手墊球的擊球手型一般分為疊指法和包拳法兩種。
疊指法：將兩手手指上下相疊，兩拇指對齊平行靠壓在上面手的中指第指節(jié)上，掌根靠緊，兩臂伸直相夾，手掌部位不能相疊。
包拳法：將兩手抱拳互握，兩拇指平行放于上面，兩掌根和兩小臂靠緊手腕下壓，使前臂形成一個墊擊平面。
雙手下手墊球的部位：一般是用手腕向上10厘米左右的平面。
請根據上述材料完成下列任務:
(1)簡要說明”正面下手雙手墊球”的教學重點、難點。(10分)
(2)如果指導水平三的學生練習，試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定的教學目標，設計技術教學環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。(20分)
31.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據上述材料完成下列任務：
(1)平面設計、立體設計和空間設計各自滿足人類的什么需求?(10分)
(2)如指導中年段小學生學習，試擬定教學目標。(10分)
(3)依據擬定的教學目標，設計“什么是好的設計”內容的新授教學活動并說明理由。(10分)
(4)依據擬定的教學目標，設計“身邊用品設計的欣賞和評述方法”內容的新授教學活動并說明理由。(10分)
