第一篇
淺談高中生帶手機的危害
信息化時代的到來，讓溝通“零距離”，也讓這股強勁的風(fēng)刮進了校園。在學(xué)校的調(diào)查中得出40%的學(xué)生認為，只要家庭條件允許，不論需要與否，都應(yīng)當配備手機；19%的學(xué)生認為，手機只是為了滿足個人虛榮心，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認為，持有手機是為了除學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生是從實際聯(lián)系的需要，考慮購買手機；另外10%的學(xué)生認為學(xué)生無需擁有手機。由此可見，學(xué)校方面和許多社會人士所關(guān)注的——學(xué)生使用手機的用途，還是有待商討。
一、當前中學(xué)生帶手機上學(xué)的原因分析
當前，為什么有那么多比例的中學(xué)生帶手機上學(xué)呢？筆者以為，主要基于以下幾個原因：
其一，便于家庭的溝通。帶手機可方便學(xué)生與家長隨時溝通，有什么緊急的事可以第一時間取得聯(lián)系，也便于家長更好監(jiān)督孩子。而且現(xiàn)今高中生大多是寄宿制，多少會有些想念自己的父母，帶手機有利于緩解思念。
其二，能及時了解外界信息。在封閉的寄宿制學(xué)校里，社會實事和新新聞都無法接收，不利于學(xué)生與外界的交流，但有了手機，可以隨時與外界保持聯(lián)系，關(guān)注動態(tài)的社會新聞，真正做到與時俱進。
其三，手機可以作為學(xué)習(xí)的載體。手機手機的大容量可以存
很多的英語和大量詩詞歌賦，還可存海量名著之類，有利于奠基學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的樂趣。
二、當前中學(xué)生帶手機上學(xué)的不利因素
雖然中學(xué)生帶手機上學(xué)有一定的好處，但同時它也是一把“雙刃劍”，其不利因素也是顯而易見的：
第一、影響學(xué)習(xí)。這也是學(xué)校和家長為關(guān)注的一點，有些學(xué)生沉迷于手機上網(wǎng)、游戲、小說，不僅費時費力，還會影響聽課效率，無心學(xué)業(yè)。
第二，手機中有很多不健康的成分。據(jù)調(diào)查約有79%的學(xué)生說他們用來進行"文字調(diào)情".有74%的學(xué)生每周發(fā)送10多條信息,44%的學(xué)生發(fā)送20多條信息.手機短信有很大一部分充斥了黃色、暴力、**、齷齪的信息。這些不健康的信息在同學(xué)之間傳播，不利于學(xué)生的成長，心里素質(zhì)的培養(yǎng)。
第三、導(dǎo)致了作弊現(xiàn)象�，F(xiàn)在作弊被抓到的同學(xué)大多是手機作弊，手機的短信群發(fā)功能導(dǎo)致一人答案可以多發(fā)。有老師抓到一考試用手機作弊的同學(xué)，連帶的順藤摸瓜十多名學(xué)生，如不及時制止和加以正確引導(dǎo),會對學(xué)生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重危害。
第四、使學(xué)生過于依賴家長。有些學(xué)生的確在用手機和家長聯(lián)系，但聯(lián)系的也太過頻繁了，芝麻大的小事也要打電話給父母，導(dǎo)致其獨立思考及應(yīng)對問題的能力在缺失。
第五、助長攀比之風(fēng)。伴隨著這些心里問題的存在，帶手機
本身也會帶來一些不良的后果。有些學(xué)生專注于比手機的牌子、價格，比誰的手機更高檔，不言而喻的，攀比的風(fēng)氣產(chǎn)生了。這種風(fēng)氣對于一些勤儉樸素、艱苦奮斗的精神是一種打擊，與正確的道德素養(yǎng)產(chǎn)生偏差。
第六、導(dǎo)致師生之間矛盾加劇。有的學(xué)生上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)，打亂課堂秩序已不偶然。
第七、手機輻射對人體的傷害。雖然學(xué)術(shù)界對手機輻射尚有爭議，但不可否認其在一定條件下會對人體產(chǎn)生危害。由西班牙馬德里孔普盧滕塞大學(xué)應(yīng)用物理學(xué)系負責(zé)人塞巴斯蒂安教授組織的一項研究顯示，現(xiàn)有方法得出的數(shù)據(jù)顯然低估了輻射對人體組織的影響。塞巴斯蒂安說：“既然電磁場的強度較預(yù)期大，對健康的影響也會相應(yīng)要大。我們估計，電磁輻射的危害會不斷累積，在10至15年后，很可能出現(xiàn)更多因使用手機而導(dǎo)致的病癥個案�！�
三、正確引導(dǎo)中學(xué)生上學(xué)帶手機的構(gòu)想
�。ㄒ唬�,政府制訂相應(yīng)的法律法規(guī)。政府應(yīng)該對中學(xué)生帶手機這種現(xiàn)象保持高度的重視，畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生將是將來的社會中堅力量，要予以關(guān)注。
�。ǘ┙逃殖雠_規(guī)定。教育局的相關(guān)部門出臺相應(yīng)的規(guī)定可以更好的配合學(xué)校和家長，防患于未然。
�。ㄈ┥鐣浾撆c媒體的協(xié)作。這有助于社會各界保持良好的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的思想
�。ㄋ模⿲W(xué)校方面可做的幾點：
1、強化制度，加強管理。沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校應(yīng)該對校規(guī)進行完善，但不是加重扣分制度，而是細化這些條例，使這些條例不只存在于力度方面，而是更具有針對性。要嚴格執(zhí)行校規(guī)條例，要落實這些制度，堅持這些規(guī)定。
2、注重宣傳，搭建平臺。開展講座，雖然感覺沒什么效果，但一些有力的、一些有說服力的講話還是能起到一些很大的作用的。開展主題班會，有意識地讓同學(xué)們討論交流手機的利弊，由點到線、再到面這一方法并不只是在對外開放的時候才有效果的，在宣傳思想的時候，這一方法照樣管用。進行文章征集活動，這可能對于形成良好的、不帶手機的校紀校風(fēng)也有一定效果。
3、校家溝通，形成共識。在手機的問題上，光學(xué)校這一方面是沒有用的，這需要學(xué)校和家長的共同配合。讓家長認識到自己孩子帶手機的危害，從根源上避免帶手機的問題。
4、方法靈活，提高實效。理論聯(lián)系實際，并不是每個同學(xué)都適用的，總有一些同學(xué)頑固不化，扣分、老師教育都沒用，這時候，需要相近一些要好的同學(xué)進行友情提示以及勸誡。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生自律能力培養(yǎng)。嚴格遵守校紀校規(guī)，遵守考場紀律是學(xué)生必須要做到的。而且，學(xué)生可以對自己的所做所為進行觀察與自省，養(yǎng)成正確使用手機，妥善對待手機使用的好習(xí)慣。
第二篇
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反剩我深刻的認識到了，我所犯下的錯。
第一、我不該在上課時間公然玩手機。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。
第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。
第三、事后沒有及時向老師道歉、并認錯。
這幾點我都深深的反思過，并嚴重的認識到自己所犯下的錯。但所謂知錯能改、善莫大焉。請老師給我機會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機、做與課堂無關(guān)的事、認真學(xué)習(xí)、尊重老師、團結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。
后，我真知錯了。老師您大人有大量，就把手機還給我們兩個吧。收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧?謝謝
第三篇
隨著人們生活水平的不斷提高，高中生帶手機的現(xiàn)象越來越普遍。不少學(xué)校明確規(guī)定，禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機。學(xué)校這么規(guī)定的確是用心良苦。禁帶手機的原因主要有三條：“一是防止學(xué)生出現(xiàn)消費攀比現(xiàn)象，二是怕影響學(xué)習(xí)，三是怕學(xué)生因此引發(fā)一些違紀現(xiàn)象�！�
至于第一條相信大家都能理解。但在生活條件比較好的大中城市，這已經(jīng)不是一個主要問題。
第二條是很重要的一條原因。大部分同學(xué)只有在快進入夢鄉(xiāng)時才關(guān)機，其余時間包含上課時間往往處于開機狀態(tài)。在上課時不可避免的遇到一些短信和電話的騷擾，影響學(xué)習(xí)的效率。還有很多同學(xué)利用上課和休息的時間跟同學(xué)進行長時間的聊天、玩游戲，嚴重影響了學(xué)習(xí)和休息。
特別是一些自制力比較差的同學(xué)，控制不住自己的感情。有戀愛傾向的同學(xué)往往在公寓熄燈一個多小時后，還在發(fā)著熱戀的短信。不僅浪費學(xué)生的時間，有些內(nèi)容極具誘惑和鼓動力，往往會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的意志而不能自拔。很多同學(xué)之間經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些黃色短信之類的信息，嚴重考驗著學(xué)生的意志和情趣的高雅，有些同學(xué)甚至因此而墮落。
還有個別同學(xué)在公共場合用很高的音量聽收音機和音樂，不僅影響自己，還影響著其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
第三條原因在高中生中也是非常常見。在涉及跨班、跨級、跨校以及與社會上的一些游手好閑的青年間的矛盾時，如果相應(yīng)的同學(xué)都沒有手機，聯(lián)系起來不方便，往往就能大事化小，小事化了。由于手機的方便，很容易在短時間內(nèi)集合起一些沖動的少年，將矛盾激化，使事態(tài)惡化，甚至發(fā)生惡性事件。在各個學(xué)校都曾經(jīng)出現(xiàn)類似的案例。
很多家長往往認識不到這些，為了與孩子聯(lián)系方便就給孩子配了手機。對于學(xué)校禁止學(xué)生使用手機往往不理解甚至不配合。也有些家長非常支持學(xué)校的工作，堅決不給孩子買手機，結(jié)果孩子就背著父母偷著買手機，為了弄到錢，引發(fā)了更多的違法違紀案件。
現(xiàn)在的學(xué)生也認為使用手機是很正常的事，對學(xué)校的措施往往不配合。學(xué)校對使用手機的同學(xué)采取的措施往往就是沒收手機，然后等到期末統(tǒng)一領(lǐng)取或者是讓家長來領(lǐng)取。學(xué)生往往不愿意按學(xué)校的要求辦事，因此經(jīng)常發(fā)生師生間的沖突和矛盾。
我的觀點是“堵不如疏”。任何事情總具有雙面性，臨時來看，使用手機是弊大于利，但在高中生中普及手機是一件遲早的事。硬性禁止學(xué)生使用手機是一件很不和諧的事情。有的學(xué)生家庭條件不錯，使用手機是無可厚非的。但對學(xué)生來說，使用手機的前提是不能影響學(xué)習(xí)。
學(xué)校不如明確規(guī)定允許使用手機，但一定要加強管理與
引導(dǎo)。比如規(guī)定在上課和休息的時間必須關(guān)機，班主任提前統(tǒng)計好學(xué)生的手機號，在規(guī)定關(guān)機的時間內(nèi)隨機給他們打電話進行檢查，如果沒有關(guān)機就給與相應(yīng)的懲罰；至于其他的一些要求可以多多聽取學(xué)生的意見，相信學(xué)生也是愿意合理使用手機的。
