活動目標：
1.讓幼兒大膽地說畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2.通過觀察與嘗試教給畫螺旋線的技能。
3.欣賞幼兒的作品，讓幼兒體驗成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
投影儀、作畫用品。
活動過程：
1.畫螺旋線。教給畫螺旋線的技能。
師：小朋友，今天老師帶來了一支神奇的筆，他能畫出一條神奇的線，我們一起來看看。
師：這條神奇的線我們叫他螺旋線，畫出去一段，翻一個跟斗，畫出去一段，翻一個跟斗，翻一個大跟斗，翻一個小跟斗，左邊翻一個，優(yōu)邊線條要畫得流暢，不能斷開。（教師一邊畫、一邊說）要求把整張紙都畫滿。
2.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找魚。
師：現(xiàn)在請小朋友看看像什么？（水的波紋、地圖------）
師：那么這些螺旋線中藏了一種非常有趣的小動物，你們看是什么？教師示范畫小魚。
師：呀，原來螺旋線中藏了一條小魚，老師是怎么找出來的？（引導孩子說出在圈內(nèi)或圈外畫簡單的線條）誰還發(fā)現(xiàn)了小魚，請他上來找一找，畫一畫。請2個孩子上來找小魚。能告訴我們大家，你是怎么找出來的？
師：老師為你們每個小朋友都準備了一支神奇的筆，請你也來畫畫螺旋線，找找有沒有小魚。（旁邊有五張桌子，每張桌子坐6個小朋友，好，請找個位置座下來）
3.幼兒分組進行畫螺旋線并從中找尋魚兒圖案，并構出魚兒輪廓，并進行添畫，教師巡回指導。
4.交流作品中的小魚。
現(xiàn)在請小朋友把你們畫的小魚給大家看看。請你們一起看看同伴的畫（欣賞完后把作品放在凳子底下。我們讓小魚在桌子底下游一會兒）
5.讓幼兒在螺旋線中想象并尋找其他的小動物。
師：我再用這支神奇的筆來畫螺旋線，看看這次的螺旋線中藏著什么？老師示范畫
你們還找到什么小動物？（請2——3個孩子上來找，并提醒添畫完整）
6.幼兒分組在已畫好螺旋線中找尋動物，并構出動物的輪廓，并進行添畫，教師巡回指導。幼兒分組合作，在已準備好的螺旋線的紙上一起尋找動物，并添畫。
7.展示作品并交流。
8.結束
教師出示范畫。
師：動物世界是一個非常奇妙的世界，他們之間會發(fā)生許多的故事，就像我們小朋友一樣。等一會請小朋友把剛才的作品添畫簡單的景物，創(chuàng)編成一個個奇妙的，有趣的動物故事。
活動目標
1、嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。
2、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想構成有情趣的畫面。
3、能夠將自己心中的創(chuàng)想清楚地表述出來。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。
活動準備
1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.
活動過程
一、創(chuàng)意折疊
今天老師來變個魔術。看，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下。（正反折疊）
問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了？（幼兒任意聯(lián)想）
2、（將折疊好的手工紙對折）看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么？（裙子、扇子、屋頂?shù)鹊龋?/p>
二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫
1、請幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說一說你折疊的是什么？
2、如果把你剛才折疊的作品放進圖畫中，你愿意嗎？請說一說你的構想。
3、老師出示一幅范畫。（把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個蝴蝶結放在一個女孩的裙子上）
4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。
5、指導幫助個別幼兒完成自己的作品。
三、我創(chuàng)意，我做主
1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。
2、同伴們相互評價。
四、延伸
設計一個作品展臺，讓幼兒的作品得到展示，激勵幼兒不斷創(chuàng)新。
教學反思
引導幼兒通過想象把折疊和線條相結合進行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達到突破重點、難點的教學目標，這樣使幼兒關注新的技能與知識點，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評價環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評價的基礎上，我充分調動其他孩子共同評價，讓同伴之間相互學習，取長補短，使作品中存在的問題及時解決。本次教學活動中，仍存在一些問題，有些幼兒的學習缺乏主動性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導和點撥存在一些不足，通過此次培訓學習，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對性地對他們進行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。
活動目標：
1.仔細觀察，能獨立畫出海馬一家的不同形態(tài)。
2.大膽想象，用鮮明的顏色進行涂色，學習漸變色的使用。
3.感受繪畫的樂趣，有成就感。
4.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動重難點：
獨立繪畫、涂色
學習使用漸變色
活動準備：
1.視頻海底世界之海馬
2.教師范畫作品
3.幼兒作畫白紙、記號筆、油畫棒
活動過程：
1.欣賞視頻，激發(fā)幼兒興趣
問題：剛才你看到的海馬的身體是怎樣的？它是怎么在水里游動的？它的身體顏色又是怎么樣的呢？
2.欣賞教師范畫重點引導觀察畫面
提示語：海馬一家要去參加一個舞會，可是沒有漂亮的衣服穿，怎么辦呢？徐老師已經(jīng)給它們打扮了一下，請小朋友一起來看看。（出示范畫引導幼兒欣賞觀察“海馬一家”）。
問題：老師給海馬一家打扮的美嗎？你覺得什么地方美？
教師小結：每條海馬身上的顏色特別美，它們身上都有哪些顏色？這么美麗的顏色都是怎么涂上去的呢？
問題：我發(fā)現(xiàn)每條海馬身上的顏色都有小秘密，你們來找找看，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（引導孩子發(fā)現(xiàn)對比色）
3.教師示范作畫并講解
教師一邊用語言加深孩子對海馬形體的印象，比如畫海馬的頭部時，就說海馬的腦袋是圓圓的，突出圓圓的三個字，海馬的身體是彎彎的，突出彎彎的三個字等等，在涂色過程中教師也用語言貫穿其中，讓孩子在作畫中進行模仿。從而能更好的表現(xiàn)海馬的形態(tài)，顏色，突出畫面效果。
4.幼兒作畫，教師個別指導
5.相互欣賞講評
教師鼓勵幼兒相互欣賞，并集中點評。
�。�1）你覺得誰畫的海馬一家漂亮，什么地方畫的好？
（2）還可以怎么畫更能漂亮一些？
教師小結：
今天小朋友給海馬們都穿上了漂亮的衣服，它們可以開開心心地去參加舞會了。
活動目的：
1、嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征，培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
2、通過畫荔枝，體驗水墨畫活動的樂趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
PPT、毛筆每人兩支、宣紙、顏料、墨水、調色盤、抹布。
活動重難點：
嘗試用筆肚畫出荔枝的主要特征。
添畫葉子、葉梗。
活動過程：
一、出示荔枝圖片，引導幼兒觀察
T：小朋友們，你們看看這是什么？
T：荔枝是什么樣子的呀？（圓形，紅色，果殼上的花妥）
二、出示荔枝的范例，教師邊講解邊示范。
1、教師示范
T：這是水墨畫的荔枝，請你們來說一說哪些地方是用筆肚畫的，哪里是用筆尖畫的？
T：荔枝圓圓的，我們用筆肚畫。果殼上的花妥是用筆尖畫。
T：現(xiàn)在我們一起來學一學荔枝是怎么畫的吧。
T：我們先用毛筆蘸淡墨曙紅色，用筆肚畫，把毛筆躺下來，左邊一半右邊一半變成一個圓，畫出來圓圓的荔枝。
T：我們等墨水干一點后，再用筆尖蘸深的曙紅色把果殼上的點畫出來。
T：畫葉子用筆的什么部位畫？
T：我們換另一只毛筆用側鋒畫出葉子，用同樣的方法畫一組葉子。后用中鋒畫出葉梗。
2、幼兒整體講述
T：看了老師剛剛畫的水墨畫荔枝，請你們來說一說我們第一步先畫什么？（果實）第二步再畫什么呢？（花妥）后一步畫什么呢？（葉子、葉梗）
3、請個別幼兒上前操作。
三、幼兒作畫，教師指導
T：現(xiàn)在小朋友們來試一試吧。
教師適時指導幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局，及繪畫時的先后順序。
四、教師講評，活動結束。
