活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小鴨子破殼而出的過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
3、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。
4、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶《鴨寶貝》；錄音機(jī)；鴨媽媽頭飾一只。
2、小鴨頭飾人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒想象模仿小鴨出殼的動(dòng)作。
1、師扮演鴨媽媽?zhuān)骸案赂赂隆�、“嘎嘎嘎”，“我是鴨媽媽�(zhuān)襾?lái)看我的鴨寶貝。我的鴨寶貝在哪里？哦！原來(lái)在這里�！拔业镍唽氊愌�，媽媽已經(jīng)把你孵好了，今天你就要出來(lái)了，可是啊，你身體外面還有一個(gè)蛋殼，小寶貝，你自己想辦法從蛋殼里面出來(lái)吧？”
2、師：“小朋友，你們一起來(lái)給我的鴨寶貝想想辦法，鴨寶貝怎么從蛋殼里出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？（請(qǐng)一名幼兒回答）你能用動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？”（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演）
3、師：你的辦法真好，其他小朋友給鴨寶貝想了什么辦法呀？（幾名幼兒回答并分別用動(dòng)作表演，其他幼兒一起模仿做動(dòng)作）。
師小結(jié)：小朋友給鴨寶貝想了好多辦法，而且這些辦法都不錯(cuò)，接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來(lái)的？
二、學(xué)習(xí)歌曲《鴨寶貝》。
1、和幼兒一起聽(tīng)歌曲《鴨寶貝》一遍。提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里的鴨寶貝是怎么從蛋殼里出來(lái)的呢？（請(qǐng)幾名幼兒回答）
師小結(jié)：小朋友都聽(tīng)清楚了，歌曲里的鴨寶貝是用嘴巴啄破殼出來(lái)的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒們邊看圖邊聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里還說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容）
2、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作學(xué)習(xí)《鴨寶貝》歌詞。
3、齊唱歌曲《鴨寶貝》。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)演唱一遍歌曲《鴨寶貝》。
三、引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲情景內(nèi)容。
1、小朋友，如果你是蛋里的鴨寶貝，會(huì)是什么樣子呢？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、我們把椅子底下的鴨寶貝頭飾拿出來(lái)，戴在頭上，（幼兒戴上頭
飾）現(xiàn)在我們一個(gè)個(gè)都是小鴨子了，一起來(lái)表演鴨寶貝在蛋里的樣子好嗎？鴨寶貝在蛋殼里面是什么樣子的呢？一起來(lái)表演一下鴨寶貝在蛋里的樣子。（團(tuán)縮著身子睡覺(jué)）
3、鴨寶貝是怎么啄破殼的呀？（一起來(lái)表演一下）看誰(shuí)的小嘴巴厲害？（幼齊表演啄蛋殼的動(dòng)作）
4、鴨寶貝啄破了殼，從蛋殼里出來(lái)的時(shí)候是什么樣的呀？一起來(lái)表演一下，看誰(shuí)的動(dòng)作象小鴨出殼的樣子？（幼兒一起表演小鴨出殼的動(dòng)作）
5、某某小朋友的動(dòng)作真好看、真有趣，你上來(lái)給大家表演一下好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，其他幼兒齊模仿。）
6、教師一邊口述情境，一邊和幼兒用肢體表現(xiàn)情境的內(nèi)容：
蛋里的小鴨全身縮成一團(tuán)在睡覺(jué)；然后它輕輕地動(dòng)動(dòng)翅膀；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭；它越長(zhǎng)越大，想要跑出來(lái)，試著用小嘴由里面向外啄蛋殼；它先啄一個(gè)小洞，再把洞啄大一點(diǎn)，蛋慢慢地出現(xiàn)裂縫，縫越裂越大，終于“剝”地一聲蛋殼破了！小鴨搖搖擺擺、跌跌撞撞地走出來(lái)，小鴨終于孵出來(lái)了！
7、師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲喿右黄鸨硌荨而唽氊悺贰?/p>
師：現(xiàn)在我是鴨媽媽?zhuān)銈兌际俏业镍唽氊悾氊悅�，我們一起跟著音�?lè)表演一遍好嗎？看哪個(gè)小寶貝表演的可愛(ài)？（師幼齊隨音樂(lè)表演）。
四、結(jié)束部分。
師扮鴨媽媽?zhuān)何业墓詫氊悅儯銈儽硌莸亩己芷�，現(xiàn)在你們一定餓了吧，快，跟著媽媽游到前面去找點(diǎn)東西吃吧，孩子們，快游過(guò)來(lái)，追上媽媽……（幼隨師做泅水動(dòng)作出活動(dòng)室）
活動(dòng)延伸：
給幼兒提供鴨蛋殼，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行蛋殼貼畫(huà)《小鴨出殼》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受、辨別音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《不倒翁與小娃娃》。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、玩具等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂(lè)。
聽(tīng)第一段，誰(shuí)在跳舞？你怎么知道的？
聽(tīng)第二段，誰(shuí)在跳舞？與前一段音樂(lè)有什么不一樣？
聽(tīng)第三段，誰(shuí)在跳舞？為什么？
完整欣賞，感受音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的感受。
2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。
幼兒合作進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的特定音效，感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
a：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
b：材料準(zhǔn)備：
CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效，感受熱情奔放的樂(lè)曲。
難點(diǎn)：能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┡砣雸�(chǎng)（音樂(lè)：幸福拍手歌）
#課件# #幼兒園中班音樂(lè)課件錦集【四篇】#：今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”，你們呢？
�。ǘ┕适乱龑�(dǎo)
師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì)，來(lái)了許多客人，寶寶很高興，拿出他喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩，這時(shí)，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。
提問(wèn)：小朋友，還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^(guò)篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？
�。ㄈ└袘�(yīng)音效
1、第一遍音樂(lè)：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。
#課件# #幼兒園中班音樂(lè)課件錦集【四篇】#：聽(tīng)！寶寶家的篝火晚會(huì)開(kāi)始咯!篝火晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。
提問(wèn)：在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）
音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受）
2、第二、三遍音樂(lè)：手足律動(dòng)
#課件# #幼兒園中班音樂(lè)課件錦集【四篇】#：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼（喲呵~）。
a.音樂(lè)：（坐）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
#課件# #幼兒園中班音樂(lè)課件錦集【四篇】#：你們的歡呼聲真好聽(tīng)，我再站起來(lái)表演。
b.音樂(lè)：（站）拍身體各部位
哨聲：做舉手狀（歡呼）
3、第四遍音樂(lè)：動(dòng)物律動(dòng)
#課件# #幼兒園中班音樂(lè)課件錦集【四篇】#：你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來(lái)了，我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了？（從易到難出示動(dòng)物圖卡），(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物，再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。
音樂(lè)：模仿動(dòng)物特征
哨聲：動(dòng)物叫聲
（四）口技律動(dòng)
師：小朋友你們玩得開(kāi)心嗎？寶寶開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。
音樂(lè)：做舞蹈動(dòng)作
哨聲：歡呼聲
�。ㄎ澹艋鹩螒�
#課件# #幼兒園中班音樂(lè)課件錦集【四篇】#：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）
注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍
音樂(lè)：手持拉拉彩球跳舞。
哨聲：向空中拋接拉拉彩球
�。┙Y(jié)束活動(dòng)。
大家都玩得很開(kāi)心，該回家啦！咱們走吧……（聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)）
教學(xué)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要以聽(tīng)哨聲來(lái)感應(yīng)特定音效貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏明快，孩子特別喜歡。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分孩子都能達(dá)到目標(biāo)的要求，也感受到原野風(fēng)樂(lè)曲的風(fēng)格。
但是，在教學(xué)的過(guò)程中有好也有不足之處。好的是，在整個(gè)課堂氣氛中孩子都很活躍，一直處于興奮狀態(tài)，上課也很認(rèn)真，常規(guī)也比之前好多了。然而，不足的是，在手足律動(dòng)模仿環(huán)節(jié)，給孩子的鋪墊沒(méi)做到層層遞進(jìn)。對(duì)于孩子的各種發(fā)明，沒(méi)能及時(shí)請(qǐng)出孩子示范表演，引導(dǎo)其他孩子跟學(xué)并模仿。后游戲環(huán)節(jié)也沒(méi)提醒孩子把自己發(fā)明的歡呼聲用在游戲中，稍有脫節(jié)。
不過(guò)，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿(mǎn)意的，因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多。基本以上的整個(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能熟悉樂(lè)曲旋律，知道A段音樂(lè)活潑、輕巧，B段音樂(lè)笨重、緩慢的特點(diǎn)。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)大黑熊與小白兔的音樂(lè)形象。
3.能愉快地參與集體表演。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)區(qū)分大黑熊與小白兔的音樂(lè)，并能合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作。
能合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并形象地表現(xiàn)出輕巧和笨重的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、磁帶。
2.課件：大黑熊與小白兔。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《我是中班小朋友》和《小動(dòng)物走路》
二、講故事，引起幼兒興趣。（借助課件欣賞）
今天要講一個(gè)好聽(tīng)故事給你們聽(tīng)。（播放課件）樹(shù)林里，有幾只調(diào)皮的小白兔一路上蹦蹦跳跳的，非常高興地去找大黑熊玩，來(lái)到大黑熊的家，看到大黑熊還在呼呼大睡。小白兔們心里就想了，“大白天地，大黑熊還在睡覺(jué)呢，真是個(gè)大懶蛋！”小白兔們決定要和大黑熊開(kāi)個(gè)玩笑。于是他們就走過(guò)去輕輕地拍了拍它，然后快速地躲了起來(lái)。大黑熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，又懶洋洋地睡覺(jué)去了。小白兔一看大黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出來(lái)，還大聲的說(shuō)：“我們?cè)谶@兒！”
幼兒來(lái)探索小兔跳和大黑熊走的動(dòng)作。
重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)出小兔動(dòng)作的輕巧和靈活，大黑熊動(dòng)作的笨重和緩慢。
三、欣賞音樂(lè)，熟悉樂(lè)曲ABA的特點(diǎn)。隨音樂(lè)做動(dòng)作。
1、欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同之處。
有一首好聽(tīng)的音樂(lè)就講了這個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師提出問(wèn)題，讓孩子帶著問(wèn)題專(zhuān)心地傾聽(tīng)音樂(lè)。
2、討論：音樂(lè)中的那段是小白兔跳，那段是大黑熊走？為什么？后一段音樂(lè)又是誰(shuí)出來(lái)了？和第一段音樂(lè)一樣不一樣？
3、創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂(lè)曲做動(dòng)作。
音樂(lè)真好聽(tīng)，我們來(lái)為它加上好看的動(dòng)作吧。聽(tīng)到活潑輕巧的音樂(lè)我們可以做什么動(dòng)作？（手指相碰、食指碰腿）聽(tīng)到笨重緩慢的音樂(lè)可以做什么動(dòng)作？（如：雙拳擊腿、輪流踏腳等）
4、分段欣賞并隨樂(lè)曲做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。
5、指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作
集體來(lái)根據(jù)不同的音樂(lè)變化不同的的動(dòng)作。
四、游戲“大黑熊與小白兔”。
1、師幼游戲：幼兒隨音樂(lè)做小白兔的模仿動(dòng)作，由老師做大黑熊，進(jìn)行分角色的游戲。
2、幼兒游戲：教師選出幾個(gè)幼兒做大黑熊，其余幼兒做小白兔。
老師這回要加大難度嘍，我要選一個(gè)小朋友做大黑熊，你們自己聽(tīng)好音樂(lè)，當(dāng)聽(tīng)到輕快的音樂(lè)就是做小白兔出來(lái)跳，聽(tīng)到緩慢的音樂(lè)就大黑熊走路，小白兔要躲起來(lái)，大黑熊回家睡覺(jué)了，小白兔又出來(lái)玩了。
3、分角色游戲。一半幼兒扮演小白兔，一半幼兒扮演大黑熊，然后交換。
五、結(jié)束活動(dòng)：《歡樂(lè)舞》
今天我們玩的很開(kāi)心，我們一起來(lái)跳著歡樂(lè)舞回家嘍。
活動(dòng)反思：
《大黑熊與小白兔》是非常有趣的音樂(lè)游戲，ABA音樂(lè)分別表現(xiàn)出大黑熊與小白兔不同的出場(chǎng)時(shí)間和動(dòng)作特征，如何讓孩子們?cè)谛蕾p過(guò)程中，來(lái)感受音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容呢？針對(duì)這次活動(dòng)做了一個(gè)嘗試，我們都知道孩子的思維是具體形象為特征的需要直觀的焦距和具體的方式來(lái)解釋音樂(lè)，所以我在欣賞歌曲之前，我制作了課件，自編故事《大黑熊與小白兔》引出本次的主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。本次活動(dòng)我把難點(diǎn)前置了，在故事結(jié)束后，讓孩子們探索大黑熊走路和小白兔走路的特點(diǎn)，以及用動(dòng)作很好地表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。幼兒掌握好動(dòng)作后，在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)，幼兒很輕松地就感受兩種不同音樂(lè)性質(zhì)，幼兒很準(zhǔn)確地說(shuō)出ABA的結(jié)構(gòu)，在表演時(shí)，他們一個(gè)個(gè)也很快得融入到音樂(lè)游戲當(dāng)中。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我采用了層層遞進(jìn)法，教師逐步退出游戲，讓孩子們成為游戲主導(dǎo)者，孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，是每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。
在教學(xué)過(guò)程中教師引導(dǎo)孩子的模仿大黑熊走路的面應(yīng)該再拓寬一些，不僅僅表現(xiàn)它笨重，還可以表現(xiàn)它的肥胖等，教師的用語(yǔ)言應(yīng)該更加生動(dòng)形象一些，這樣更加能調(diào)動(dòng)幼兒游戲的積極性。
