【#成人高考# #2019年成人高作文范文：從“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”說(shuō)開(kāi)去#】寫(xiě)好作文的核心，首先是大量的積累，有意識(shí)的積累和無(wú)意識(shí)的積累。而更多的時(shí)候是有意識(shí)地積累，我們想表達(dá)觀點(diǎn)，除了直接說(shuō)出我們的觀點(diǎn)，還要對(duì)我們的觀點(diǎn)加以證明，證明觀點(diǎn)的時(shí)候，就需要事實(shí)材料或者前人的觀念的材料。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的《2019年成人高作文范文》供您查閱。

　　從“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”說(shuō)開(kāi)去

　　“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”是鄧小平在1992年南巡講話時(shí)提出的要求，二十年后習(xí)近平總書(shū)記再度提起這一要求。

　　我們知道，“空談”的反義詞是“實(shí)話”。說(shuō)實(shí)話，是做人的起碼要求——當(dāng)老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事——被概括為“三老”的大慶精神就是好的論據(jù)。

　　既然如此，為什么總有人不喜歡說(shuō)實(shí)話呢？

　　魯迅先生在《立論》中講了這樣一個(gè)故事：一家人家生了個(gè)男孩，滿月時(shí)抱出來(lái)，給大家看。一個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)要當(dāng)官”，一個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)”，于是這兩個(gè)人得到了大家的贊賞；一個(gè)說(shuō)：“這孩子將來(lái)要死的”，于是他得到大家合力的痛打。面對(duì)著“說(shuō)要死的必然，說(shuō)富貴的許謊。但說(shuō)謊的得好報(bào)，說(shuō)必然的遭打”的局面，如果“既不說(shuō)謊，也不遭打”，那就只好這樣說(shuō)了——“啊呀！這孩子呵！您瞧！那么……。阿��！哈哈！Hehe！he，hehehehe！”

　　這是一則寓言，而歷真有這種事——魏晉時(shí)代，清議名士的激進(jìn)言論逐漸遭到執(zhí)政者的嫉恨，孔融、禰衡等相繼被曹操設(shè)計(jì)害死。晉代以后，由于司馬氏是通過(guò)不正當(dāng)方式取得的政權(quán)，皇家便不允許這些自命清高的名士們對(duì)朝政指手劃腳，于是，那種談?wù)撜�治的風(fēng)氣逐漸演變?yōu)閷?zhuān)談玄理的清談。

　　空談是輕松的：只要“空談大義”就可以了，既不用“勞神”，又不必“勞形”。清談或者空談?dòng)质前踩�的：既不�?huì)因此丟官罷職，也不必殫精竭慮，經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)；——何樂(lè)而不為呢？無(wú)怪乎“先賢們”可以從魏晉南北朝一直“空談”到今天了。

　　因此，徐世平在《空談?wù)`國(guó)與清談?wù)`國(guó)》中疾呼：“今天的中國(guó)官場(chǎng)，是不是確實(shí)存在假話空話之風(fēng)呢？看看我們的會(huì)議，看看我們的發(fā)言，看看我們的報(bào)紙，看看我們的文章，空話確已成為一大時(shí)弊。”

　　與“空談”對(duì)應(yīng)的是“實(shí)干”。

　　為什么要“實(shí)干”，這個(gè)問(wèn)題人所共知，關(guān)鍵是如何去實(shí)干。

　　首先要具備憂患意識(shí)，因?yàn)閼n患意識(shí)是實(shí)干的動(dòng)力和前提。

　　其次要具備創(chuàng)新意識(shí)，要有“敢為天下先”的精神。

　　另外，還必須具備宗旨意識(shí)和使命意識(shí)，因?yàn)槲覀儽仨毲宄�我們黨的宗旨是為人們服務(wù)的，我們必須清楚共產(chǎn)黨人必須始終保持為人民鞠躬盡瘁、死而后已、求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的政治本色。

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　　談?wù)勓耘c行

　　人們也常贊美某人“言行一致”，鄙視某人“言行不一”，可見(jiàn)言與行之間關(guān)系緊密。

　　簡(jiǎn)言之，言是行的先導(dǎo)；行是言的實(shí)踐；言不是空泛的言語(yǔ)，而是我們真實(shí)情感和思想的表達(dá)；行不是死板的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而是道德指導(dǎo)下的正確、規(guī)范、堅(jiān)定的前進(jìn)。言與行的配合，追求的應(yīng)是相得益彰。

　　言而有信，是做人的起碼要求；言而必行，是走向成功的必要條件；言行一致，是我們必須追求的方向。

　　有的人，喜歡“言”在“行”前。豪言壯語(yǔ)，意氣風(fēng)發(fā)，一派志在必得，胸有成竹的氣勢(shì)，但是，卻常常有言無(wú)行，使人只聽(tīng)到“雷聲”卻不見(jiàn)“雨點(diǎn)”；或是眼高手低，行動(dòng)能力低下，落得個(gè)尷尬的結(jié)局，留下笑柄。這一類(lèi)喜言少行的人可謂是重形式輕內(nèi)容之徒，亦或是自負(fù)自傲之流了。

　　我們都知道，言與行的辯證關(guān)系，如同水與桶的關(guān)系：空氣如言行如水，而只有當(dāng)桶中的水愈來(lái)愈多時(shí)，桶才會(huì)變重。仲永、趙括、馬謖，哪一個(gè)不是質(zhì)地優(yōu)良的“桶”呢？只可惜這樣的桶是裝不了水的！列寧把這種人稱(chēng)為“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。

　　有人卻常常是“行”在“言”前。他們行動(dòng)前悄無(wú)聲息，默默無(wú)聞，只有孺子牛的干勁，卻沒(méi)有沽名釣譽(yù)之心思，待正果修成，事物圓滿之后才放出言論，或仍是一言不發(fā)，只留待他人評(píng)說(shuō)。這一類(lèi)喜行少言的人可謂是實(shí)干家，腳踏實(shí)地，處世認(rèn)真，他們的“言”可算是一字千金，貨真價(jià)實(shí)。

　　毛澤東主席為兩個(gè)女兒取名李敏、李訥，大抵是希望自己的女兒長(zhǎng)大要做多干實(shí)事、少說(shuō)空話。當(dāng)然還有一些人，既“言”又“行”。他們志向明確，意志堅(jiān)定，態(tài)度認(rèn)真，行動(dòng)踏實(shí)，言行一致，言出必行。這當(dāng)然是我們的楷模，是我們每個(gè)人追求的方向了。還有一些人，他們既不“言”也不“行”，毫無(wú)進(jìn)取之心，冷眼觀世界，懨懨欲睡，一副老朽垂死狀，漸漸進(jìn)入行尸走肉的狀態(tài)中。這類(lèi)人只能被認(rèn)為是在慢性自殺，消極沉淪。

　　大千世界，蕓蕓眾生，不同的人對(duì)于“言行”都有不同的理解，不同的注釋。從一個(gè)人對(duì)待“言”與“行”的態(tài)度就可以看到他對(duì)于生活的態(tài)度和對(duì)生命的理解，也就能看出他的人生的成敗與否。

　　然而，還有一些人，則是滿嘴的漂亮口號(hào)，而行動(dòng)上卻是骯臟至極。大家稱(chēng)之為“滿嘴的仁義道德，一肚子男盜女娼”。嘴上喊著“打黑”，孰知他比任何人都黑；嘴上說(shuō)著“肅貪”，孰知他貪得比誰(shuí)都多；嘴上嚷著“法制”，孰知他竟在公開(kāi)玩“法”。

　　《禮記》有云：“口惠而實(shí)不至，怨災(zāi)及其身�！敝v的就是這種人的行為和下場(chǎng)。

　　一位落馬的高官曾這樣說(shuō)：“如何使自己的人生更有價(jià)值，退休之后無(wú)愧于心？我看，好的辦法莫過(guò)于為老百姓多辦些實(shí)事�！甭�(tīng)罷，令人動(dòng)容；再看看他的行為，令人不寒而栗。無(wú)怪我們的至圣先師也要感慨——“始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行，今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行。”翻譯過(guò)來(lái)，就是“當(dāng)初我對(duì)于別人，是聽(tīng)到他的話就相信了他的行為；現(xiàn)在我對(duì)于別人，是聽(tīng)到他的話還要觀察他的行為”。

　　說(shuō)話要有信用，信用是靠你的做法你的行為打造出來(lái)的；只說(shuō)不做，別說(shuō)他人信不過(guò)你，恐怕連你自己也不會(huì)相信自己吧；說(shuō)一套做一套的人，自古至今，令人鄙視；而既不說(shuō)也不做的人，乃是只會(huì)吸入氧氣呼出二氧化碳的行尸走肉。

　　年輕的朋友，相信你我都會(huì)找到自己正確的選擇。

　　說(shuō)創(chuàng)新

　　魯迅在《拿來(lái)主義》的結(jié)尾處指出：“沒(méi)有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒(méi)有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝�！�

　　記得讀書(shū)時(shí)，老師曾說(shuō)：這句話告訴我們“拿來(lái)”的作用，你們說(shuō)說(shuō)看，“拿來(lái)”有何作用。當(dāng)時(shí)我便大聲的回答：“創(chuàng)新！”我的回答深得老師的贊賞，其實(shí)我知道我的理由很牽強(qiáng)——這一節(jié)出現(xiàn)了四個(gè)“新”字，當(dāng)然是要談創(chuàng)新了。

　　現(xiàn)在想來(lái)，人類(lèi)社會(huì)從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從原始到現(xiàn)代的進(jìn)化歷程，就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過(guò)程。不同民族發(fā)展的速度有快有慢，發(fā)展的階段有先有后，發(fā)展的水平有高有低，究其原因，民族創(chuàng)新能力的大小是一個(gè)主要因素。

　　與“創(chuàng)新”相反的是“墨守陳規(guī)”、“因陳守舊”、“裹足不前”，與“創(chuàng)新”同一方向的是“開(kāi)拓進(jìn)取”，是“思想解放”，是“日新月異”。劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，生動(dòng)形象地揭示了“創(chuàng)新”的內(nèi)涵。

　　每個(gè)人都要?jiǎng)?chuàng)新，每個(gè)國(guó)家都要?jiǎng)?chuàng)新，我們?nèi)�人�?lèi)都在創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新意味著改變，意味著推陳出新、氣象萬(wàn)新、煥然一新。

　　雖然創(chuàng)新意味著風(fēng)險(xiǎn)，但我們知道從來(lái)都說(shuō)一份耕耘一份收獲，而創(chuàng)新的付出卻可能收獲一份失敗的回報(bào)。創(chuàng)新確實(shí)不容易，所以總是在創(chuàng)新前面加上“積極”，加上“勇于”加上“大膽”。

　　既然如此，我們?cè)撊绾稳��?chuàng)新呢？

　　首先，是要有好奇心。試想，如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了老師講的知識(shí)，只記憶書(shū)本上的知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)在課堂上學(xué)到的知識(shí)的基礎(chǔ)上，勇于探索，善于創(chuàng)新。這就要求教師努力引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。

　　第二要有興趣。我國(guó)偉大的教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！敝挥懈信d趣才能自覺(jué)地、主動(dòng)地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性。也就是說(shuō)強(qiáng)烈的興趣是“敢于冒險(xiǎn)、敢于闖天下、敢于參與競(jìng)爭(zhēng)的支撐，是創(chuàng)新思維的營(yíng)養(yǎng)。

　　第三要敢于質(zhì)疑。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”，講的就是這個(gè)道理。如果伽利略不曾質(zhì)疑亞里斯多德，如果哥白尼不肯質(zhì)疑“地心說(shuō)”，哪有今天日新月異的科技發(fā)展？

　　第四要勇于探索。法國(guó)思想家帕斯卡有一句名言：“人是一枝有思想的蘆葦�！比酥�所以高貴，在于他有一個(gè)能思考的大腦。思考的高境界是對(duì)事物充滿好奇，并能及時(shí)探索與創(chuàng)新，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　人需要探索與創(chuàng)新。如果沒(méi)有畢昇的改進(jìn)，我們現(xiàn)在的造紙技術(shù)無(wú)法想象；如果沒(méi)有侯德榜的發(fā)明，中國(guó)可能現(xiàn)在還在進(jìn)口外國(guó)的高價(jià)堿；如果沒(méi)有愛(ài)迪生近兩千次的實(shí)驗(yàn)探索，焉能萬(wàn)家燈火，流光溢彩？

　　寫(xiě)到這里，我想以李克強(qiáng)總理的一段話作為結(jié)尾，那便是“國(guó)家的繁榮在于人民創(chuàng)造力的發(fā)揮，經(jīng)濟(jì)活力來(lái)自于就業(yè)創(chuàng)業(yè)消費(fèi)的多樣性，我們推動(dòng)雙創(chuàng)（即創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新），就是讓更多人富起來(lái)，讓更多人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，有助于調(diào)整收入分配，創(chuàng)造社會(huì)公平，也會(huì)讓更多年輕人，尤其是貧困家庭的孩子，有更多上升空間�！�