【#小學(xué)二年級# #小學(xué)二年級上冊音樂教案（二篇）#】新課標(biāo)指出：演唱歌曲是小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生易接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情的歌唱是我們的任務(wù)。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)二年級上冊音樂教案（二篇）》，希望幫助到您。
【《月兒彎彎》】 第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問題。
�、� 這只小小的船是什么?
�、� 船應(yīng)該在什么地方行駛?
�、� 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
�、� 歌曲的速度、強弱、力度。
�、� 歌曲的意境。
�、� 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?
2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強弱關(guān)系。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課：
�、� 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：
�、� 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?
�、� 歌曲的情緒是什么?
4.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快?
(三)唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?br> 2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
【《江雪》】 教學(xué)內(nèi)容
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
教學(xué)目標(biāo)
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。
教學(xué)過程
(一)《雪花飛舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4. 有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。
7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
(二)《江雪》
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，
幫助學(xué)生理解古詩。
3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)評價
1. 學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
3. 學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
【《月兒彎彎》】 第一課時
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《小小的船》。
2.朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱《小小的船》。
2.對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《小小的船》
1.導(dǎo)入新課
老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問題。
�、� 這只小小的船是什么?
�、� 船應(yīng)該在什么地方行駛?
�、� 為什么說月亮像船在太空中遨游?
2.老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。
3.教師教唱《小小的船》，注意提示：
�、� 歌曲的速度、強弱、力度。
�、� 歌曲的意境。
�、� 在歌唱中身體可以隨音樂律動。
4.請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵，以激勵更多學(xué)生能有主動表現(xiàn)音樂的意識。
5.集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。
(二)講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。
1.教師提問：誰能講一個有關(guān)月亮的故事?朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲?
2.可分小組進行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎勵，以鼓勵發(fā)揚集體協(xié)作精神。
3.教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚，以表示對其有主動性和自信心的贊揚。
教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。
2.學(xué)生是否能主動、積極地參與活動。
3.學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強弱關(guān)系。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)《小小的船》。
2.欣賞《月亮月光光》。
3.唱唱做做。
教學(xué)目標(biāo)
1.能背唱《小小的船》。
2.能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3.能積極參與音樂活動。
教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.看歌譜齊唱歌曲。
2.邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。
3.集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
(二)聽賞《月亮月光光》
1.導(dǎo)入新課：
�、� 教師展示歌曲內(nèi)容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的圖片。
② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2.教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3.老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個問題：
�、� 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置?
�、� 歌曲的情緒是什么?
4.聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
5.請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快?
(三)唱唱做做
1.教師向同學(xué)們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?br> 2.老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3.當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4.請一位同學(xué)上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5.老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
6.教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學(xué)評價
1.學(xué)生能否熟悉、準確地唱唱名。
2.學(xué)生能否主動、積極地參加音樂活動。
3.學(xué)生能否背唱《小小的船》。
【《江雪》】 教學(xué)內(nèi)容
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。
2. 跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。
教學(xué)目標(biāo)
1. 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
3. 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。
教學(xué)過程
(一)《雪花飛舞》
1. 可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學(xué)主題。
2. 為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。
3. 單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?
4. 有條件的學(xué)校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5. 教師啟發(fā)學(xué)生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6. 可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。
7. 全班同學(xué)一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。
(二)《江雪》
1. 初步聽賞歌曲《江雪》。
2. 教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，
幫助學(xué)生理解古詩。
3. 學(xué)生跟著老師朗讀古詩。
4. 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
5. 跟著錄音學(xué)唱歌曲。
教學(xué)評價
1. 學(xué)生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。
2. 用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。
3. 學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。
