1.所修專業(yè)的課程設(shè)置和成績(jī)
學(xué)生在中國(guó)大學(xué)所修專業(yè)的課程設(shè)置必須和加拿大大學(xué)本科同專業(yè)或相似專業(yè)的課程設(shè)置一致，或是這些專業(yè)的基礎(chǔ)課、專業(yè)課課時(shí)及學(xué)分不少于加拿大的相關(guān)課程的要求。否則，學(xué)生有可能不被錄取。大學(xué)知名度越高，條件越苛刻，其內(nèi)容對(duì)學(xué)生申請(qǐng)簽證會(huì)產(chǎn)生直接影響。
目前我國(guó)大學(xué)的理工科絕大部分專業(yè)的課程設(shè)置與加拿大大學(xué)同等專業(yè)的課程設(shè)置都特別接近，因此學(xué)理工的學(xué)子申請(qǐng)加拿大碩士留學(xué)容易被加拿大大學(xué)碩士院所接受。至于成績(jī)要求通常是：申請(qǐng)人本科至少前三年或四年全部成績(jī)必須80分以上（百分制要求），即其GPA為至少3.0以上。
2.突出的研究和交流能力
包括加拿大和美國(guó)在內(nèi)的北美教育體系始終重視學(xué)生的研究和交流能力，并把這種能力視為碩士碩士的錄取前提之一。學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真回顧并總結(jié)過(guò)去，包括從孩提時(shí)代到大學(xué)3~4年中的宏觀性研究和交流能力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)利用開(kāi)始申請(qǐng)前后的有間差，爭(zhēng)取在�；蚩缧？蒲谢顒�(dòng)或項(xiàng)目的參與機(jī)會(huì)，積累研究的經(jīng)驗(yàn)甚至可能的成果。
3.明確的研究課題
對(duì)于申請(qǐng)加拿大碩士留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了研究能力上的要求，還需要有較明確的研究課題方向。這一方向主要應(yīng)來(lái)源于自己的研究興趣、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、研究能力，以及針對(duì)所申請(qǐng)的加拿大大學(xué)的專業(yè)認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)導(dǎo)師專業(yè)研究取向的研究。如果本身的研究興趣、專業(yè)優(yōu)勢(shì)與未來(lái)的導(dǎo)師“風(fēng)馬牛不相及”，就極有可能不被錄取，而即使被考慮錄取，也可能是一個(gè)一年制“授課式”碩士項(xiàng)目，而不能涉及任何個(gè)性化研究，同時(shí)也常常沒(méi)有任何形式的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金。
5. GRE、GMAT和語(yǔ)言成績(jī)
加拿大幾乎所有的大學(xué)都承認(rèn)用來(lái)評(píng)估國(guó)際留學(xué)生英語(yǔ)能力的TOEFL或?qū)W術(shù)性IELTS。對(duì)攻讀碩士碩士的學(xué)生，除需通過(guò)TOEFL或?qū)W術(shù)性IELTS外，加拿大的大學(xué)一般還要求其通過(guò)GRE或GMAT，但這一要求因?qū)W校而異、因?qū)I(yè)而異。
擴(kuò)展閱讀：申請(qǐng)加拿大博士留學(xué)注意事項(xiàng)
1.制作簡(jiǎn)歷，突出自己優(yōu)勢(shì)
如果可以的話，簡(jiǎn)歷一般隨著套磁郵件發(fā)出。所以不妨將自己的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)歷、相關(guān)工作等都整理一下。這樣也避免在套磁郵件中過(guò)多地羅列自己的情況，而是可以把更多篇幅放在研究方向的介紹上。
2.瀏覽學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，整理教授信息
申請(qǐng)之前一定要花時(shí)間瀏覽各大學(xué)校的網(wǎng)站和professor的個(gè)人主頁(yè)，有的教授會(huì)在個(gè)人主頁(yè)上寫(xiě)interested in supervising PhD students的介紹，如果這些教授的研究領(lǐng)域又是你所感興趣的，那么你就可以鎖定這個(gè)教授在你的套磁名單里。這里我建議可以給學(xué)生做個(gè)表格，根據(jù)他的研究方向?qū)ふ页龈餍５南嚓P(guān)教授，并在表格中記錄每套磁的情況，以便后續(xù)跟蹤套磁的進(jìn)展。
3.撰寫(xiě)proposal
雖然加拿大的申請(qǐng)不一定需要proposal，但是當(dāng)你將一份周密的詳細(xì)的研究計(jì)劃發(fā)給教授的時(shí)候，一方面能夠讓教授更直觀地認(rèn)識(shí)到你的研究領(lǐng)域與他的是否匹配，更重要的是能夠展現(xiàn)出你在學(xué)術(shù)方面是有一個(gè)詳細(xì)規(guī)劃的而不是一時(shí)的盲目沖動(dòng)。這一份好的研究計(jì)劃絕對(duì)是很重要的一個(gè)加分項(xiàng)。
套磁一般要分批進(jìn)行，在初步確定了每個(gè)學(xué)校的意向教授之后，還需要根據(jù)自己研究的實(shí)際情況，先選擇意向大的教授進(jìn)行套磁。然后根據(jù)意向順序排列一下，列出3輪左右的計(jì)劃，在發(fā)每一輪套磁信之前集中研究一下該批教授的文章就可以了。
4.篩選教授，按照意向制定計(jì)劃
套磁一般要分批進(jìn)行，在初步確定了每個(gè)學(xué)校的意向教授之后，還需要根據(jù)自己研究的實(shí)際情況，先選擇意向大的教授進(jìn)行套磁。然后根據(jù)意向順序排列一下，列出3輪左右的計(jì)劃，在發(fā)每一輪套磁信之前集中研究一下該批教授的文章就可以了。
5.不要同時(shí)給多位教授發(fā)郵件
一般同一院校的教授之間都是會(huì)有交流的，看到有套磁郵件，如果覺(jué)得不匹配自己的研究方向，可能還會(huì)轉(zhuǎn)給組內(nèi)的其他老師。試想，當(dāng)一個(gè)教授收到一份情真意切的套磁信，正準(zhǔn)備回復(fù)郵件詢問(wèn)細(xì)節(jié)，結(jié)果1個(gè)小時(shí)之內(nèi)，從好幾個(gè)同事那邊轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)申請(qǐng)人的背景比較適合你的研究組”。這場(chǎng)面該有多尷尬。所以在沒(méi)有得到教授明確拒絕的情況下，切不要給院里的第二個(gè)教授發(fā)郵件了。
6.不要使用同一封郵件套磁
如果你想使用一封郵件群發(fā)，那還是勸你不要套磁了。套磁郵件必須有針對(duì)性，要讓教授一眼就覺(jué)得你對(duì)于他研究的領(lǐng)域是有密切關(guān)注和深度想法的，而每個(gè)教授的發(fā)表和專注領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)不一樣的，所以怎么能用同一封郵件來(lái)敷衍呢？博士學(xué)位的申請(qǐng)，教授對(duì)學(xué)生的研究能力非常看重，而且不同大學(xué)不同教授對(duì)于學(xué)生的喜好是不同的，因此，大家好在套磁前對(duì)教授多了解一些，以確保套磁成功。
7.不用等每個(gè)教授都有明確回復(fù)才罷休
有的學(xué)生覺(jué)得必須得到教授的肯定回答才算套磁成功，其實(shí)不然。要說(shuō)光通過(guò)套磁就讓教授術(shù)錄取你，這一般在商科申請(qǐng)中不太發(fā)生的。一般你的學(xué)術(shù)背景（GPA和GT成績(jī)）要先過(guò)admission office這一關(guān)，之后才會(huì)把你的信息pass給你在網(wǎng)申中填寫(xiě)的potential supervisor的。所以套磁在一定程度上，只是為了讓教授提前先對(duì)你有個(gè)印象�；蛘哒f(shuō)你可以從教授的回答中對(duì)他的風(fēng)格偏好有一定的了解，同時(shí)也可以為之后準(zhǔn)備個(gè)人陳述文書(shū)提供一些思路和啟示。
