活動目標(biāo)：
1、樂意觀察春天的各種事物，發(fā)現(xiàn)小草在春天的明顯變化。
2、嘗試用完整的語言表現(xiàn)對兒歌的理解。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
重點難點：
用完整的語言表達(dá)春天各種事物的變化。
活動準(zhǔn)備：
事先帶孩子觀察過小草、圖夾文、觀察小草時的照片
活動過程：
一、小草變了
�。ㄍㄟ^小草的變化引起幼兒的關(guān)注）
1、出示小草變化過程的ppt
提問：春天到了，小草有什么變化嗎？（變綠、變大、變開心）
在播放ppt時候配上音樂和語言
2、追問：為什么小草會變開心呢？
小結(jié)：就像你們說的，草地長出綠頭發(fā)了（同時出示圖夾文：小草長出綠頭發(fā)），所以交到了許多好朋友，看他們都來了。
二、我和小草做游戲
�。ㄍㄟ^和小草玩游戲，初步理解兒歌，并在說說、的過程中樂于學(xué)說兒歌）
1、播放ppt
提問：你們在和小草玩什么呀？（孩子講的是自己和小草玩的內(nèi)容如踩、走等）
2、播放錄像
提問：你們和小草玩了這么多好玩的游戲，有一個人他也在和小草一起玩，看看他們在玩什么？
小結(jié)：圖夾文小結(jié)（我用腳趾梳梳它）
追問：你們有沒有和小草玩過這樣的游戲呢？
你有什么感覺？
小結(jié)：出示兩個圖夾文（小草癢得咯咯笑、親親我的小腳丫）
三、小草對我唱唱歌
（完整欣賞兒歌，愿意念兒歌）
1、剛才我們和小草一起玩了很多游戲，現(xiàn)在小草還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的兒歌，名字就叫綠頭發(fā)。（出示圖夾文名字）
老師配音樂念兒歌
2、你們喜歡小草的兒歌嗎？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
學(xué)念后引導(dǎo)幼兒在草地上邊玩邊念兒歌
附：綠頭發(fā)
草地長出綠頭發(fā)，
我用腳趾梳梳它，
小草癢的咯咯笑，
親親我的小腳丫。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點：仿編兒歌
教學(xué)方法與手段：
游戲法，討論法，多媒體輔助法
教學(xué)過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一．以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
�。�1）先聽聲音�！奥牐@是什么聲音呀？”播放聲音，“到底是什么聲音呢？我們來看，是誰呀？”“小火車怎么開的呀，我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢？準(zhǔn)備好了嗎？”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀，看是誰呀！”播放課件，出示西瓜爺爺�！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻�招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的？”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行�！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？”出示蘋果寶寶�！拔覀兒退蚵曊泻舭桑覀冋�?zhí)O果寶寶上火車，好嗎？仔細(xì)聽！”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)。”“我們一起來請?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好！我們怎么請他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說。“香蕉寶寶上火車?yán)�。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢，我們來看�！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說�！币龑�(dǎo)幼兒說兒歌。
仔細(xì)聽聲音
看多媒體回答問題
模仿教師做開火車的動作
認(rèn)真聽教師念兒歌
和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車
學(xué)說兒歌，
多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。
用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，興趣是好的老師，學(xué)習(xí)開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
二．完整欣賞兒歌
“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，高興嗎?我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行�！�
跟著教師一起學(xué)念兒歌。
根據(jù)提問回答，自由討論
幼兒創(chuàng)編
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉語言發(fā)展能力。
邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。
三．創(chuàng)編兒歌
教師放課件，提問“咦？這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢？”“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好朋友說一說。”教師請幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？”教師請個別幼兒說。教師帶領(lǐng)幼兒一起說
“那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚�水果寶寶上車呢？我們來看�！苯處煵シ耪n件。老師帶領(lǐng)幼兒一起說
四．開火車游戲
“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細(xì)咯�！苯處煵シ虐樽�，玩開火車游戲離開，結(jié)束活動。
自由討論，創(chuàng)編兒歌
認(rèn)真觀看視頻
認(rèn)識水果，玩開火車旅行的游戲
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。
教學(xué)反思：
本次活動是語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。
