【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案及練習(xí)題#】做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)�？己说臉�(biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的（小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案及練習(xí)題），希望幫助到您。

【教案】

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書(shū)第64～65頁(yè)及練習(xí)九第1～3題。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。

　　2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫(xiě)法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　掌握10的組成。

　　教具準(zhǔn)備

　　實(shí)物投影器、、尺子等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入

　　1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0～9。

　　同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好？

　�。�1）有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。

　�。�2）0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？

　�。�3）（伸出5指）它添上2是誰(shuí)？

　�。�4）7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？

　　（5）8再添上1是幾？

　　2、9再添上1是幾？

　　3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）

　　二、交流，動(dòng)手操作，探究新知

　　1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

　�。�1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？

　　學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見(jiàn)10只氣球；我在南湖橋看見(jiàn)10只風(fēng)箏；我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花；我爸爸釣了10條魚(yú)。

　�。�2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）

　�。◣熣具M(jìn)去）現(xiàn)在有幾個(gè)人？（9人）

　　想讓第一排有10個(gè)人，誰(shuí)有辦法？

　　學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

　　數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？

　　（3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（實(shí)物投影）9在8的后面，10在哪里，為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

　�。�4）剛才我們猜了謎底0～9的謎語(yǔ)，你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎？先在4人小組里說(shuō)說(shuō)，再選一個(gè)好的說(shuō)給大家聽(tīng)。

　　2、比大小。

　�。�1）10和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么？10○□

　�。�2）9○□誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　�。�3）完成書(shū)本第65頁(yè)比大小的填空。

　　3、10的寫(xiě)法。

　�。�1）10的寫(xiě)法和0～9這些數(shù)的寫(xiě)法有什么不同？

　�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫(xiě)？（學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)）

　　（3）在書(shū)本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫(xiě)10。

　�。�4）寫(xiě)完了同桌互相欣賞一下。

　　4、10的組成。

　　情境引入（演示）：

　　有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？

　�。�1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。

　�。�2）在四人小組里交流一下你的方法。

　�。�3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）。

　�。�4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。

　　（5）討論10的組成的記憶方法。

　　你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。

　�。�6）獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空。

　　三、游戲

　　1、師生互動(dòng)。

　　教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。

　　2、生生互動(dòng)。

　　同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、練習(xí)九第1題。

　　一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示，其余學(xué)生在書(shū)上完成。

　　2、練習(xí)九第2題。

　�。�1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

　�。�2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。

　　3、獨(dú)立完成第3題。

　　五、課堂小結(jié)

　　1、學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)到了什么知識(shí)？你能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　2、質(zhì)疑：誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題，可以提出來(lái)。

　　3、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。

【練習(xí)題】

　　一、按順序填數(shù)。

　　1，（），5，（），7，（），10

　　二、選數(shù)填空。

　　（）+（）=4

　�。ǎ�+（）=5

　　（）-（）=4

　�。ǎ�-（）=5

　�。ǎ�+（）=3

　　（）+（）=8

　�。ǎ�-（）=3

　�。ǎ�-（）=8

　�。ǎ�+（）=6

　　（）-（）=6

　　三、填空。

　　9比5多（）8比2多（）

　　7比4多（）5比9少（）

　　2比8少（）4比7少（）

　　3比（）少3比6少2的數(shù)是（）

　　比5多1的數(shù)是（）比5少（）的數(shù)是2

　　比4多2的數(shù)是（）比6少1的數(shù)是（）