活動目標(biāo)
1．看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動難點
根據(jù)句式進行仿編
難點剖析
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨立仿編能力弱。
活動過程
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是*的�！�
師：為什么菊花說秋天是*的？
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實。活動中第二環(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的*部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。
活動目標(biāo)
1：通過欣賞，感受暖色在美術(shù)作品中的運用。
2：大膽運用色彩，表達自己對秋天的理解。
3：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4：能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點、難點
重點：感受秋天的色彩。
難點：掌握拓印的作畫技法。
活動準(zhǔn)備
PPT課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩
活動過程：
一出示課件引出秋天
問：你知道這是什么季節(jié)嗎？為什么？
二老師周末的時候給小朋友布置了一個作業(yè)，就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我?guī)砹撕芏嗨麄冋业降那锾欤屛覀円黄鹑タ纯窗伞?/p>
出示能代表秋天是收獲、豐收季節(jié)的一組圖片
問：你喜歡那一副？為什么？
出示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片
問;你喜歡那一副？為什么？
老師還發(fā)現(xiàn)了一個特點，這四幅圖所呈現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。
三出示色環(huán)（暖色）欣賞畫家的作品
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運用這些色彩表現(xiàn)出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四教師示范畫法
其實我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料——用水粉筆滴另一種顏料——噴壺噴不同的顏料——圖畫紙蓋在上面印——線繩在印好的紙上拖畫。
五幼兒繪畫，教師巡視輔導(dǎo)
六對幼兒作品進行點評。
七結(jié)束
教學(xué)反思
本次活動從目標(biāo)的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應(yīng)該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于后的作品缺乏創(chuàng)造力和想象力。在今后的美術(shù)活動中我會在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力上多下工夫。
