活動目標：
1.熟悉舞蹈音樂及動作結構，學習跟隨音樂在單圈上跳集體舞。
2.借助生活經驗，理解舞蹈動作的含義及順序，在語言的提示下，換朋友、競爭學徒和交換魔術帽。
3.體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
能交換朋友，競爭學徒。
能和不同同伴舞蹈。
物資準備:
電腦、剪輯好的音樂。
幼兒已有單圈上兩兩結伴，面對面舞蹈的經驗。
活動過程：
一、熟悉音樂，了解基本動作
1.難點前置，學習變魔法的動作模式。
教師用基本動作"變魔術"，幼兒集體模仿。
2.教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學會玩游戲
1.教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律。
2.教師再次完整表演，幫助幼兒整理動作順序。
3.教師帶幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.幼兒站單圈，兩兩面對面，邊聽音樂邊做動作。
5.教師引導幼兒學習游戲的玩法：教師做魔法師在音樂特定部分，選擇一對幼兒，跳進他們中間，隨后這一對幼兒要快速反應，在圈外進行反向追逐跑，首先跑回原位的幼兒為下一輪的魔法師。
6.幼兒聽音樂嘗試玩游戲一遍。
7.幼兒聽音樂玩游戲。
三、學習交換舞伴游戲
1.教師引導幼兒通過觀察模仿，學習交換舞伴的方法。
2.完整跳集體舞并游戲一遍。
活動反思：
在"變魔術"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認識。
活動目標：
1、在學會走高蹺的基礎上，學習用高蹺帶球向前走，培養(yǎng)幼兒用高蹺來控球的能力。
2、嘗試在高難度的挑戰(zhàn)中，培養(yǎng)幼兒自我調節(jié)和不怕困難的品質。
3、能根據指令做相應的動作。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動準備：
經驗準備：看過世界足球賽的錄象。已掌握基本的走高蹺方法。
環(huán)境準備：寬敞的一塊大草坪。世界杯足球賽音樂、足球一個、皮球若干。
活動過程：
一、播放奧運世界杯足球賽音樂，活動身體。
教師啟發(fā)：
1、剛才這段好聽的音樂是什么音樂？你在哪里聽過？
2、你聽了這段音樂有什么感覺？（好激動；也想踢足球；好想自己快點長大去參加足球賽……）
3、怎樣我們長大才能做足球運動員呢？（從小練好本領；學好好多踢足球的方法……）
4、怎樣我們象個小巨人變得好高好高呢？（站在高蹺上我們不就是變成了小巨人了嗎？……）
二、探索高蹺的玩法。
1、幼兒自由玩高蹺。
教師啟發(fā)引導：高蹺除了往前走，還可以怎么玩？（橫著走、倒著走……）。
2、幼兒練習橫著走、倒著走的方法。
三、難點練習、重點指導，學習用高蹺帶球向前走。
1、教師啟發(fā)引導：小朋友你們敢站在高蹺上讓球聽你的話，讓它跟你們一起走嗎？
2、幼兒自由練習邊走高蹺邊帶球往前走，教師觀察指導，要求幼兒看好前方，讓球向前走。
3、分紅、綠兩隊練習站在高蹺上踢球進球門，要求紅隊把球踢進紅球網，綠隊把球踢進了綠球網。
四、游戲結束，聽輕音樂放松身體。
活動反思：
整個活動，較好地完成了活動目標。通過活動，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展，勇敢、果斷的個性品質也得到了發(fā)展，幼兒興趣高，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法，達到因材施教的目的。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為“武器”；情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)興趣；表情上，我是輕松自如的，給孩子創(chuàng)設一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，等于在強調危險，說得越多，幼兒就是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。在眼神方面當有的孩子站在高蹺上猶豫不決時，我用堅決的目光看著他的眼睛，通過這扇“扇戶”給他注入鼓勵和力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)感染孩子、鼓勵孩子。在安全教育方面，我讓孩子們在草坪上玩高人高蹺，確保了孩子的真正安全，以便于孩子們玩得更盡興。
活動拓展：
在體育區(qū)角擺放高蹺和球，讓幼兒多次練習鞏固，更加熟練這個技能，在熟練這個技能后，鼓勵幼兒嘗試走在高蹺上來走一層層樓梯，層層遞進難度。
制作方法：找兩根1米左右的圓木棍（大約直徑4厘米），另找兩塊20厘米左右的木塊固定于圓木棍的下端（約15迷離處）即可。
