活動目標(biāo)：
1、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
2、能夠根據(jù)音樂形式創(chuàng)編歌曲。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
四幅示范畫
活動過程：
1、與幼兒進(jìn)行溝通，培養(yǎng)感情。
——小朋友誰喜歡老師可以來抱抱老師，誰愿意做老師的大樹樁（幼兒盤腿座地）
2、手的游戲。
——老師伸出手，說：“這是我的手，小朋友你們的手呢？”（小朋友伸出手。）
——老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）�！袄蠋煹氖挚梢宰兒枚鄸|西，小朋友看一看。”老師一邊繞線轉(zhuǎn)手一邊用手變造型�！拔矣眯∈肿冃��！边吪氖诌呑觯蠋熝菔就旰�，小朋友用手來做動作
——老師與幼兒一同跟音樂變換手形。
——比一比誰的小手變的東西多。
老師：“我用小手�！�
幼兒：“變XX�！�
3、學(xué)唱并創(chuàng)編歌曲。
活動反思：
幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的時候會顯得主動，樂意，學(xué)習(xí)起來也會更感興趣更容易。歌曲的內(nèi)容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受。
活動目標(biāo)：
1、能感知兩種快慢不同的音樂形象，發(fā)展對音樂的感知能力。
2、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準(zhǔn)備：
小兔、烏龜頭飾若干，錄音機(jī)，錄音磁帶。
活動過程：
1、律動進(jìn)場
2、引導(dǎo)幼兒說說并體驗生活中走步與跑步的快慢不同。
3、欣賞《小兔子》《烏龜》兩段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽、感受音樂，并學(xué)習(xí)動作；
（1）提問：兩段音樂有什么不同，你覺得它們分別表現(xiàn)了什么動物形象？
（2）集體學(xué)習(xí)小兔子動作和烏龜動作；
�。�3）幼兒自由選擇頭飾，在音樂伴奏下，分別表演小兔子和烏龜。
4、幼兒分兩組，播放音樂磁帶，讓幼兒自由創(chuàng)編其他動物的動作，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂曲的快與慢。
5、肯定并表揚有創(chuàng)造性表演的幼兒，讓全班幼兒一起表演。
6、復(fù)習(xí)歌曲《鞋子也會踏踏響》，結(jié)束活動。
教學(xué)反思
每的公開課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第上，但相對來說難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節(jié)奏，沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏，甚至于人腦一時的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
