篇一
我喜歡教過(guò)我語(yǔ)文的——孔老師。
我不是很聰明，有的時(shí)候也有一些題不會(huì)，孔老師就一遍一遍地給我講解，一遍不會(huì)，老師就會(huì)給我講兩遍，兩遍不會(huì)，老師就會(huì)再給我講，一直講到我聽(tīng)明白了為止。孔老師不僅給我這樣講，也給我 們班的任何一位同學(xué)這樣講，孔老師對(duì)我們?nèi)魏我粋�(gè)人都很關(guān)心。
記得有下大雨，同學(xué)們都走了，就剩下我一個(gè)人孤零零的，我從大門(mén)洞里等了很久，媽媽遲遲沒(méi)有來(lái)，我很著急，嘴里還嘟囔著：“媽媽怎么還不來(lái)呢，都快急死我了�！边@時(shí)孔老師出現(xiàn)在我眼前 ，孔老師陪我等了好久，還是看不見(jiàn)媽媽的身影。孔老師說(shuō)：“要不我送你回家吧！”說(shuō)著把我摟在懷里，撐起傘把我送回了家。到了家門(mén)口我敲了幾下門(mén)，媽媽一見(jiàn)我回來(lái)了說(shuō)：“天哪我竟然忘接你 了！”你怎么來(lái)的？這時(shí)媽媽才看見(jiàn)我身后的孔老師，就不停地說(shuō)：“謝謝你孔老師�！笨桌蠋熜α诵φf(shuō)：“不用謝，”然后就轉(zhuǎn)身下樓了。
如今孔老師調(diào)走了，但是我依然想念著她，孔老師走后就來(lái)看過(guò)我們，孔老師我很想念您，您什么時(shí)候再來(lái)看我們�。�
篇二
陳老師是我們的班主任，她就像園丁，我們就像一束束花，她精心培育著我們。陳老師很?chē)?yán)厲，但我們都很愛(ài)陳老師。
陳老師身材勻稱，圓圓的臉，看起來(lái)很和藹。她有著一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛，她給人留下的印象特別淳樸。
陳老師的課生動(dòng)有趣，具有磁鐵一樣的吸引力。
記得有陳老師給我們上《鳥(niǎo)鳴澗》和《暮江吟》，陳老師讓我們朗讀這首詩(shī)時(shí)，讓我們邊讀邊想象詩(shī)中所描繪的景象，我們一邊朗讀，一邊想象，好像自己來(lái)到了詩(shī)人所描繪的美麗景色中： 在那靜靜的夜晚，連桂花落地的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，月亮慢慢地從山東頭爬上了廣闊無(wú)邊的天空，月光灑滿了山中的樹(shù)林，樹(shù)林中的鳥(niǎo)兒被驚醒了，鳥(niǎo)兒不時(shí)發(fā)出的鳴叫回蕩在春澗之中。在陳老師的語(yǔ)文課 上，我們可以自由聯(lián)想，大膽發(fā)言，與同伴共同探究學(xué)習(xí)氛圍快樂(lè)、輕松。仿佛能觸摸到一摸到一樣。
語(yǔ)文課就是這樣，我喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。
篇三
教過(guò)我的老師有很多，其中對(duì)我影響深的要數(shù)弓老師了。
弓老師是我已近學(xué)校我的第一人班主任老師，叫我們語(yǔ)文。記得我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，有考試考砸了，弓老師就單獨(dú)把我叫過(guò)去，說(shuō)了一些勉勵(lì)的話，教我做題細(xì)心，不要粗心大意，更不要平時(shí)不 努力臨時(shí)抱佛腳。由此可見(jiàn)，弓老師對(duì)我是多關(guān)心啊！
自從弓老師教我以后，我的功課就有大的進(jìn)步，這都是因?yàn)楣蠋煹男量嘟虒?dǎo)。
弓老師一直教了我兩年。我們結(jié)下了深厚的感情，還有一件事使我記憶猶新。媽媽上班的地方離家很遠(yuǎn)，中午我的吃飯問(wèn)題成了媽媽的心病，當(dāng)媽媽找到弓老師說(shuō)過(guò)后，那一天下午弓老師主動(dòng)和 媽媽聯(lián)系說(shuō)孩子有地方安置了，還陪媽媽去看了一直到天很晚了才分手，這件事一直讓我們一家人感動(dòng)。
弓老師在上課時(shí)不讓我沒(méi)說(shuō)話，講話就罰站，弓老師管教嚴(yán)是為我們著想，是想讓我們改掉壞習(xí)慣。我很喜歡這位老師，我就送她一句話吧：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
這就是又年輕又漂亮又時(shí)尚又溫柔有又樂(lè)觀的一位好老師——弓老師！
