【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過口語交際，提高學(xué)生的分析和綜合能力的能力。
2.如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈�，并描述自己的感受和別人對這件事的看法。
3.留心生活，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用簡要的話表達(dá)自己的看法；匯總小組意見時(shí)，盡可能反映每個(gè)人的想法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如實(shí)而有條理地?cái)⑹錾磉叺男∈拢⒚枋鲎约旱母惺芎蛣e人對這件事的看法。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、看圖交流，引出主題。
1.（課件出示2）課本上的幾幅圖片
2.小組交流，說說圖片上的內(nèi)容及自己的感受。
3.教師小結(jié)，導(dǎo)入課題：我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件小事都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的小事。
（課件出示1）身邊的“小事”（板書：身邊的小事）
二、圍繞小事，組織交流。
1.教師示范：其實(shí)我身邊就有一些不文明的行為，如，有的學(xué)生愛邊吃邊走，吃飯說話……可能這些習(xí)慣現(xiàn)在許多人都有，但這些真不是什么好習(xí)慣。你邊吃邊走會讓周圍的人感到不爽，還邊走邊掉，掉還不撿，人家一看就是一個(gè)沒責(zé)任心的人。吃飯說話，既不衛(wèi)生又不文明，你說話時(shí)可能噎著，并且你口水可能會濺到別人的碗里，或菜里……
2.小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊的小事，小組長作好記錄。
3.根據(jù)小組長的記錄，引導(dǎo)學(xué)生從“身邊不文明的行為”和“令人感到溫暖的行為”兩個(gè)方面進(jìn)行交流。
4.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
�。�1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）教師小結(jié)：
（課件出示3）身邊不文明的行為（板書：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營語言不文明
毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地
見到老師不主動打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……
（3）教師小結(jié)，升華感情：俗話說：“國有國法，家有家規(guī)�！蔽覀兩钤谶@個(gè)充滿規(guī)則的社會大家庭中，為了每個(gè)人都各安其所，就要有各種行為準(zhǔn)則來約束我們的行為。有了規(guī)則，遵守規(guī)則，人們才能和諧有序地生活。如果不遵守游戲規(guī)則，朋友就不會歡迎你；如果不遵守道德規(guī)則，就不會受到別人的尊重；如果不遵守交通規(guī)則，也可能會留下終生的遺憾……（板書：不受歡迎和尊重留下遺憾）
5.小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——令人感到溫暖的行為。
�。�1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）教師小結(jié)：
�。ㄕn件出示4）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車上主動讓座語言文明愛護(hù)小動物
見到老師主動打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……
�。ò鍟毫钊藴嘏男袨椋�
�。�3）教師小結(jié)，升華感情：我們身邊有許多好事可以做，只要我們留心觀察、愿意去做，就會發(fā)現(xiàn)不論在學(xué)校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起。
三、談收獲。
1.幫助別人是一種美德。
2.要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。（板書：樂于助人）
3.從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
四、課堂小結(jié)。
1.（課件出示5）張居正說：“天下之事，不難于立法，而難于法之必行；不難于聽言，而難于言之必行�！彼裕覀冊谏钪械囊谎砸恍卸紤�(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。（板書：正能量）
2.背誦積累。
�。ㄕn件出示6）勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
【設(shè)計(jì)意圖：出示課本上的圖片，把學(xué)生不知不覺得帶到口語交際之中�！�
【板書設(shè)計(jì)】
身邊的小事
不文明的行為：不受歡迎和尊重留下遺憾
令人溫暖的行為：樂于助人正能量
【教學(xué)設(shè)想】通過有層次的訓(xùn)練，達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作，再到多項(xiàng)交流。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題：
我們的身邊每天都在發(fā)生著各種各樣的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影響著我們的生活。這節(jié)口語交際課，我們就來聊聊身邊的“小事”。
�。ㄕn件出示1）身邊的“小事”（板書：身邊的小事）
二、觀察插圖，談?wù)摳惺?/p>
�。ㄒ唬┨岢隹磮D要求
1.看完圖后，用簡要的話表達(dá)自己的看法。
2.先小組內(nèi)交流，再由組長匯總，盡可能反映每個(gè)人的想法。
（二）不文明的行為
1.（課件出示2）課本上的第一幅圖片：
�。�1）圖上發(fā)生了一件什么不文明的行為？（一個(gè)戴紅帽的小男孩，不排隊(duì)，提前上公交車。）
�。�2）說說你對這種行為的看法。
預(yù)設(shè)：這個(gè)小男孩太不文明了，別人辛辛苦苦等了半天，他不用等就上車了，太氣人了！
預(yù)設(shè)：如果我在場，我一定阻止他的這種不文明行為，太自私了！
2.（課件出示3）課本上的第二幅圖片（右上）：
�。�1）說說圖上的內(nèi)容。（出去旅游，跑到樹上拍照；到處涂涂寫寫。）
�。�2）談?wù)勀愕目捶ā?/p>
預(yù)設(shè)：這種隨意跑到大樹或雕像上拍照的行為太不文明了，不光會損壞大樹，還很危險(xiǎn)，出現(xiàn)意外，損人損己，后悔就晚了。
預(yù)設(shè)：旅游時(shí)，在墻上等處留下字跡，是非常自私、不文明的行為，留下字跡，美好的景物就會面貌全非。
3.小組同學(xué)互相交流，說說我們身邊還有哪些不文明的行為，小組長作好記錄。
小組代表作匯報(bào)發(fā)言，全班交流——身邊不文明的行為。
�。�1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）匯總?cè)缦?/p>
�。ㄕn件出示4）身邊不文明的行為（板書：不文明的行為）
隨地大小便亂扔垃圾隨地吐痰
在公共汽車上不讓座在墻上涂丫亂闖紅綠燈
在公共廁所用完后不沖水小攤小販占道經(jīng)營語言不文明
毀壞公共設(shè)施浪費(fèi)水、電、糧食踩踏禁行綠地
見到老師不主動打招呼破壞學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……
�。�3）小結(jié)：這些不文明的行為是極端自私的表現(xiàn)，展現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心素養(yǎng)，是被大家厭惡的行為，輕則受到譴責(zé)，重則給社會、他人或自己造成災(zāi)禍，害人又害己。
�。ㄈ┝钊烁械綔嘏男袨�
1.（課件出示5）課本上的第三幅圖片（左下）：
�。�1）觀察圖畫，說說你看到了什么？
走在前面的同學(xué)，打開門后，先讓后邊的人先行，后自己把門關(guān)上。
（2）談?wù)勀愕母惺堋?/p>
預(yù)設(shè)：這種行為經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，令身邊的人感到很溫暖。
預(yù)設(shè)：事情雖小，但是讓人敬佩，是文明的行為。
2.（課件出示6）課本上的第四幅圖片（右下）：
�。�1）說說圖上發(fā)生了一件什么小事？
出門遛狗時(shí)，狗狗拉下大便，主人自覺把狗狗的大便收拾干凈。
（2）小組交流，說說自己的感受。
預(yù)設(shè)：狗主人的行為非常文明，這樣，我們的環(huán)境就很整潔了。
�。�1）小組代表做匯報(bào)發(fā)言，其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
�。�2）教師小結(jié)：
�。ㄕn件出示7）令人感到溫暖的行為
隨手撿拾垃圾幫助有困難的人隨手關(guān)掉水龍頭
在公共汽車上主動讓座語言文明愛護(hù)小動物
見到老師主動打招呼維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌……
�。�3）教師小結(jié)：只要我們有做好事的意識，處處留心，好事就在我們身邊，我們要從身邊的小事做起，這樣會不光讓別人感到溫暖和愛，還得到大家的尊重和贊賞。
三、談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>
我們在生活中的一言一行都應(yīng)該自覺遵守規(guī)章制度，向他人釋放正能量。說說自己今后在如何規(guī)范自己的言行，做個(gè)文明、受人尊重的人？
預(yù)設(shè)：要養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣。
預(yù)設(shè)：從身邊小事做起，做一個(gè)好人。
