教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”
2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)物圖片。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)“豎、撇、捺”
2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、嘗試認(rèn)字
�。薄⒃谧R(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可真不少！還叫得出老朋友的名字嗎？出示生字“日、月、兔”，問(wèn)問(wèn)誰(shuí)認(rèn)識(shí)，是怎么會(huì)認(rèn)的?
�。�、導(dǎo)入：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢！
二、教學(xué)“目”
１、圖文對(duì)照，認(rèn)記“目”字。
看圖讀字：
（1）出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）
�。�2）借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”指的是眼睛。
比形認(rèn)字：
�。�1）比一比，圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。）
識(shí)記字形：學(xué)生交流識(shí)記字形的辦法。
�。�、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字。
三、學(xué)習(xí)生字
１、小組合作，自學(xué)其余的１１個(gè)生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。�、匯報(bào)交流
（1）小組派代表交流。檢查自學(xué)情況可不拘于生字的順序，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我會(huì)學(xué)哪個(gè)字，是怎樣記住的。
（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)小老師沒(méi)教的字。
（3）在學(xué)生說(shuō)字時(shí)，教師要針對(duì)字中易忽略的地方加以提示：小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清；兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上有一點(diǎn)；禾苗有穗兒，比“木”多一撇。
四、鞏固生字
�。�、搶讀生字，出示生字卡片。
２、學(xué)習(xí)兒歌
小朋友們表現(xiàn)好，山羊開(kāi)口咩咩叫。
熊貓拍手直叫好，吃著竹子滿地跑。
學(xué)會(huì)生字不驕傲，易錯(cuò)地方要記牢。
木禾相差只一撇，千萬(wàn)不要弄混淆。
兔子長(zhǎng)著短尾巴，豎彎鉤上一點(diǎn)趴。
小鳥(niǎo)不能沒(méi)眼睛，頭上一點(diǎn)要看清。
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
１、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”
（1）出示“豎”的筆畫(huà)卡片，介紹其名稱。
�。�2）教師范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。
豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書(shū)），一種是不帶針尖的豎（板書(shū)）
（3）學(xué)生書(shū)空。
�。�、書(shū)寫(xiě)“十”
�。�1）分析筆畫(huà)：“十”有幾個(gè)筆畫(huà)？
（2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。
�。�3）學(xué)生觀察課本上的范字。
�。�4）教師范寫(xiě)，并提醒學(xué)生：橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。
（5）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)議。
六、布置作業(yè)
找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“新朋友”？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)所學(xué)的生字和筆畫(huà)。
2．完成練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
�。�、游戲：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相對(duì)應(yīng)）
�。�、復(fù)習(xí)新筆畫(huà)和新的筆順規(guī)則。
�。场⑼瓿烧n后練習(xí)：我會(huì)連。
４、區(qū)分“目”和“木”字義。
�。�1）選詞填空。
（）光（）馬樹(shù)（）節(jié)（）
（2）讓學(xué)生自己舉例說(shuō)。
５、猜謎語(yǔ)
（1）教師出謎面，學(xué)生說(shuō)謎底。
如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月）
如：東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。
�。�2）學(xué)生圍繞本課的生字試編謎面。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“木”“禾”
�。�、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇”“捺”。
（1）出示“撇”，講述書(shū)寫(xiě)要?jiǎng)t：從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快。
（2）學(xué)生練習(xí)。
�。�3）同法認(rèn)識(shí)“捺”。（書(shū)寫(xiě)要?jiǎng)t：從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。）
２、書(shū)寫(xiě)“木”、“禾”。
�。�1）學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同的地方。
�。�2）教師范寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生描一個(gè)，抄一個(gè)。
�。�4）評(píng)議。練寫(xiě)。
三、擴(kuò)展練習(xí)
你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)牌嗎？你還認(rèn)識(shí)那些字？你是怎么認(rèn)識(shí)的？
時(shí)代商場(chǎng)青少年活動(dòng)中心
兒童樂(lè)園瑞安市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
玉海公園北京大學(xué)
教師進(jìn)修學(xué)院花園新村
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。
課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。
教法：培優(yōu)輔差
學(xué)法：小組合作
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足
1、看圖：圖上畫(huà)的是什么?
2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?
二、認(rèn)讀生字
1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。
2、認(rèn)讀生字：
(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。
(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。
(3)競(jìng)賽讀�？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少
3、學(xué)習(xí)新課文。
三、鞏固認(rèn)讀
1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的?
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)，教筆畫(huà)名稱及筆順：豎、撇、捺
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：課本田字格中生字自己寫(xiě)一寫(xiě)。哪個(gè)字寫(xiě)得滿意可以向同學(xué)和老師展示。
四、作業(yè)布置：在田格本上寫(xiě)今天所學(xué)的生字
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：
