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2020年河南公務(wù)員考試行測模擬習(xí)題:語句表達

時間:2019-09-27 09:47:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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  1.《三國演義》中,世外高人水鏡先生對劉備說,“伏龍、鳳雛,兩人得一,可安天下!焙髣淙櫭⿵],終成西蜀大業(yè)。自古而今,《墨子》提出“尚賢者,政之本”,《貞觀政要》論及“為政之要,唯在得人”,《資治通鑒》明言“為治之要,莫先于用人”,講的都是一個亙古不變的道理。

  填入畫橫線部分最合適的一項是( )。

  A.人才乃打開成功大門的鎖鑰

  B.禮賢下士才能留住人才

  C.善于用人方能成事

  D.人才乃治世為政的關(guān)鍵所在

  2.好的散文不會讓讀者感到與作者生疏,作品在描摹眼中世界的同時也在清晰地勾畫著自身的影像。實際上,無論作品本身是優(yōu)是劣,“作者形象”并不等同于作家的自畫像,它是作家靈魂的投影,是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界,是寫作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。

  填入劃橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

  A.寫作是一種意味深長的印記

  B.作品傳達的是作者獨有的情感體驗

  C.沒有一部作品不在描繪著“作者形象”

  D.每一篇散文都是人文情懷與精神價值的融合

  3.對下列復(fù)句第一層的劃分正確的是()。

 、僭谏鐣窢幹,代表先進階級的實力,有時候有些失敗

 、诓⒉皇且驗樗枷氩徽_

  ③而是因為在斗爭力量的對比上,先進勢力這一方,暫時還不如反動勢力那一方

 、芩詴簳r失敗

 、莸且院罂傆幸惶鞎晒Φ

  A.①/②③④⑤(因果)

  B.①②③/④⑤(因果)

  C.①②/③④⑤(轉(zhuǎn)折)

  D.①②③④/⑤(轉(zhuǎn)折)

  4.下列語句中有語病的一句是()。

  A.作者著力刻畫了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩位女性的深刻理解和深切同情。

  B.我本想這次能在北京與你見面,到京后才知你正忙于創(chuàng)辦合資企業(yè),已經(jīng)到廣州了。

  C.數(shù)據(jù)顯示,在2000至2003年期間,占全美國20%比例最貧困家庭的年平均收入為16780美元。

  D.參加這次活動的有我校師生將近四百多人。

  5.下列句子語言得體的一項是()。

  A.為倡導(dǎo)節(jié)約新風(fēng),食堂貼出標(biāo)語:“一飯一蔬,來之不易;光盤行動,從我做起。”

  B.趙明不小心弄壞了的新書,對他說:“你簡直像只老鼠,啃書真給力!”

  C.在十字路口,交通協(xié)管員一把拉住那個要闖紅燈的人:“你色盲啊?連紅綠燈都不分!”

  D.黃老板的女兒在繪畫比賽中獲了獎,他逢人便說:“令愛真不賴,為咱長了臉!

  【答案與解析】

  1.答案:D

  解析:本段中的引文都是在強調(diào)“人才”在為政中的重要性,D項概括最為全面。A項“成功”涉及的領(lǐng)域很廣,而文中強調(diào)的是“為政”,“留住人才”“善于用人”只是針對部分引文的概括,過于片面,排除B、C項。D項正確。

  2.答案:C

  解析:

  此題語句填空題。

  橫線前面談?wù)摰闹黧w是“作品”,根據(jù)語意和形式一致原則,可以排除A、D兩項,再根據(jù)橫線后面的語境,后文是對“作者形象”的具體闡述,可知橫線處應(yīng)該引出“作者形象”這一概念,所以選C。B項與后文語意不一致,無法銜接上。

  故正確答案為C。

  3.答案:D

  解析:

  據(jù)提問知此題為句式結(jié)構(gòu)辨析題。

  多重復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語往往套用,劃分多重復(fù)句第一層時要特別注意各個關(guān)聯(lián)詞語的搭配關(guān)系和統(tǒng)轄范圍。本文段共五個分句,從全文的意思來說,論述的是先進勢力與反動勢力斗爭之所以失敗的原因,⑤句才是作者要表達的主要觀點。上文都是為引出觀點所做的鋪墊,轉(zhuǎn)折關(guān)系詞“但是”起到了強調(diào)總結(jié)的作用。

  故正確答案為D。

  4.答案:D

  解析:

  D項句子中,“將近”與“四百多人”前后矛盾。因此,本題答案為D選項。

  5.答案:A

  解析:

  B中的“老鼠”,C的“色盲”有侮辱人的意思,用詞不當(dāng);D的“令愛”只能稱呼對方的女兒。