【熱點背景】
2019年7月9日教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在國新辦新聞發(fā)布會上表示，將按照日前印發(fā)的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》相關(guān)要求，研究制定實施細(xì)則，明確教師教育懲戒權(quán)。呂玉剛表示，我國《教育法》和《教師法》規(guī)定，教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要職責(zé)，具有批評和抵制有害于學(xué)生健康成長現(xiàn)象的義務(wù)。
【題目預(yù)測】
近日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》(以下簡稱《意見》)�！兑庖姟访鞔_提出,要“制定實施細(xì)則,明確教師教育懲戒權(quán)”。對此，你怎么看?
【參考解析】
明確教育懲戒權(quán)，旨在提升教師教育的規(guī)范性，在保護學(xué)生的同時也給予教師充分的自由空間，是法制的一大進步，值得肯定。
近日山東日照一教師因用課本抽打逃課學(xué)生被納入信用“黑名單”的事件引發(fā)爭議。其實教師本來對學(xué)生是有一定的教育批評的權(quán)利的。但由于目前程序性規(guī)定缺乏，影響了教師正確行使教育懲戒權(quán)，有的對學(xué)生“不愿管、不敢管”，有的過度懲戒甚至體罰學(xué)生。有的家長對教師批評教育學(xué)生也不理解，甚至造成家校矛盾。因此，非常有必要明確教師教育懲戒權(quán)如何實施。
明確教師懲戒權(quán)，細(xì)化懲戒的具體內(nèi)容和適用邊界，對師生雙方都是一種保護。一方面，對于及早糾正學(xué)生的錯誤，對其健康成長勢必產(chǎn)生更為積極的影響;另一方面，教師可以正常去管理學(xué)生，不致于家長無理取鬧;此外，這也是法制的進步體現(xiàn)，可以為教師合理行使教育懲戒權(quán)提供堅實的法律支撐。
教師的“懲戒權(quán)”要真正落實并加以優(yōu)化，還有很多工作要做。一是要加大宣傳。通過主流媒體進行正確引導(dǎo)和解釋說明。讓大家知道,教育懲戒有其邊界,不能濫用,教育懲戒不等于體罰,努力消除教師、學(xué)生、家長的疑慮、擔(dān)憂乃至誤解。二是要優(yōu)化細(xì)則。教師懲戒權(quán)的落實需要保證足夠的可行性與包容性，尤其是在懲戒權(quán)與違規(guī)體罰的界限認(rèn)定上，應(yīng)給足夠的包容，對于懲戒權(quán)的范圍，懲戒的形式和內(nèi)容進行詳細(xì)規(guī)定，確保其法律依據(jù)的科學(xué)性;三是家校聯(lián)合，樹立正確的教育觀。家長和學(xué)校要一起努力，正確看待孩子的成長，加強老師和家長的溝通和合作，這樣才能讓孩子真正健康成長，從而也減少家校矛盾。
