設(shè)計(jì)背景：
“肚臍眼”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，成人會(huì)經(jīng)常告誡孩子：
不要摳肚臍哦，否則會(huì)肚子疼！但是一味地制止只會(huì)激發(fā)孩子更強(qiáng)的
好奇心和探究欲望：人為什么會(huì)有肚臍？肚臍眼又有什么用？為什么
不能摳肚臍呢？因此我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)悄悄地在無(wú)人發(fā)現(xiàn)的地方或是躲在被窩里“研究著”自己的小肚臍。繪本故事《肚臍，你好》填補(bǔ)了這個(gè)空白，通過(guò)閱讀、想象，一張一張形象逼真的圖像引起孩子們的興趣，幫助幼兒認(rèn)識(shí)肚臍的來(lái)源以及重要作用。開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，提高孩子們的看圖講述畫面的能力，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)造想象能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步了解肚臍的由來(lái)，培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。
2．知道肚臍是媽媽對(duì)我們愛的紀(jì)念，要好好保護(hù)自己的肚臍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件：肚臍的由來(lái)。
2．鏡子人手一面。
3．寶寶肚臍圖片、孕婦肚臍圖片以及各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用白板的聚光燈功能，讓幼兒“猜猜這是什么”，導(dǎo)入活動(dòng)。
用鏡子照一照，自己的肚臍是什么樣子的？跟旁邊的小朋友互
相看一看、找一找，有什么不一樣的地方？
【自我評(píng)析：多媒體的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒探究的興趣。剛開始有人說(shuō)是橙子，隨著影像的放大，大家終于發(fā)現(xiàn)了原來(lái)是人的肚臍。老師為幼兒每人準(zhǔn)備了一面小鏡子，這樣幼兒不僅可以觀察到肚臍，還能觀察到肚臍變化時(shí)的不同形態(tài)，孩子們也很大方地看看同伴的肚臍跟自己的有什么區(qū)別，并能用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行表述，如“我的肚臍圓圓的，像個(gè)陀螺”、“我的肚臍也是圓圓的，像個(gè)小山洞”等等，在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)到了樂(lè)趣�！�
二、了解肚臍的來(lái)由。
1．欣賞孕婦肚臍，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)的肚臍？她的肚臍是什么樣子的？為什么會(huì)鼓鼓的？
2．當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，肚臍是什么樣子的呢？和現(xiàn)在一樣呢？（通過(guò)觀看圖片，認(rèn)識(shí)“臍帶”并了解其作用：吸收營(yíng)養(yǎng)，排除廢物）
3．提問(wèn)：后來(lái)臍帶哪里去了呢？怎么會(huì)變成現(xiàn)在的肚臍了的呢？沒(méi)有了臍帶我們會(huì)怎樣吸收營(yíng)養(yǎng)呢？（播放課件）
4．小結(jié)：肚臍不光是是臍帶脫落后留下的痕跡，更是媽媽愛我們的紀(jì)念。
【自我評(píng)析：幫助幼兒了解肚臍的來(lái)由是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，中班幼兒以具體形象思維為主，因而在活動(dòng)中我選用直觀形象的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)臍帶及其在母體中的重要作用，使幼兒了解到肚臍的作用，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到媽媽對(duì)自己的愛。這樣自然而然地解決難點(diǎn)，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)向利用已有生活經(jīng)驗(yàn)討論“怎樣保護(hù)自己的肚臍”�！�
三、掌握如何保護(hù)肚臍。
提問(wèn)：你是怎么保護(hù)自己的肚臍的呢？如果不保護(hù)好我們的肚
臍會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論）
【自我評(píng)析：日常生活中，成人在制止孩子摳肚臍的行為中，已經(jīng)無(wú)意間滲透了一些保護(hù)肚臍的方法，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師將這些零散的生活經(jīng)驗(yàn)與幼兒進(jìn)行歸納，幫助幼兒形成系統(tǒng)的健康生活理念�！�
四、活動(dòng)延伸：猜一猜“動(dòng)物也有肚臍嗎”
除了人有肚臍，小動(dòng)物們有沒(méi)有肚臍呢？今天老師請(qǐng)來(lái)了一些
小動(dòng)物，請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜它們有沒(méi)有肚臍？
【自我評(píng)析：設(shè)置了“除了人有肚臍之外，動(dòng)物有肚臍嗎”作為活動(dòng)延伸，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)，幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索肚臍的興趣�！�
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道肚臍是怎么來(lái)的.
2.建立幼兒的自信心,體會(huì)自己是特別的,的,媽媽很愛我們,我們也要愛媽媽。
3.掌握一些動(dòng)物是否有肚臍，同時(shí)知道小動(dòng)物們都有自己的媽媽，它們都彼此愛護(hù)，我們也要愛護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩張很有趣的照片，先看看嗎？
師：我們先看看第一張，這是什么呢？你們猜猜看！
師：這是一個(gè)被摘掉了果柄的梨。
師：我們?cè)賮?lái)看看第二張圖片，這張圖片上又畫著什么東西呢?
師：老師聽見有些小朋友猜對(duì)了，真棒。這是一個(gè)圓圓的肚臍。小朋友們，看看自己的小肚臍是不是和圖片上的肚臍很像呢！
師：今天老師要給小朋友們講一個(gè)故事，它就叫做《圓圓的肚臍》。
師：起初，樹上的梨還是一枚小小的果實(shí)。小朋友們，你們也是一個(gè)小小的娃娃。
師：樹上的果實(shí)是通過(guò)一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的果柄來(lái)獲取水分和營(yíng)養(yǎng)的。而小娃娃們呢？你是通過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線盒媽媽連在一起的，通過(guò)它來(lái)獲取所需要的水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。
師：等到梨長(zhǎng)到又大又圓的時(shí)候，農(nóng)民伯伯們就用剪刀把果柄“咔嚓”一聲剪斷了。小娃娃也一樣啊，等你們長(zhǎng)到白白胖胖，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，從媽媽的肚子里面出來(lái)的時(shí)候，醫(yī)生也用剪刀把這條把媽媽和娃娃連在一起的線剪斷了。這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線叫什么呢？這根線就叫做臍帶，就是把小朋友們和你們的媽媽連在一起的線。
師：為什么醫(yī)生要用剪刀把臍帶剪掉呢？因?yàn)樾殞氝�在媽媽的肚子里時(shí)，就是用臍帶來(lái)得到水分、營(yíng)養(yǎng)和氧氣的。當(dāng)寶寶從媽媽的肚子里出來(lái)之后，媽媽就用*來(lái)代替臍帶給你輸送需要的營(yíng)養(yǎng)了，臍帶的工作已經(jīng)完成了。于是，醫(yī)生吧它扎起來(lái)剪斷，過(guò)不了多久，剩下的一點(diǎn)點(diǎn)也會(huì)完全脫落。所以，小朋友們，你們肚子上原先長(zhǎng)臍帶的地方就留下了一個(gè)特殊的印記。這個(gè)印記啊，就是我們的肚臍。每個(gè)小朋友的肚臍都長(zhǎng)得不一樣，肚臍的形狀也各不相同，有圓圓的肚臍，有長(zhǎng)長(zhǎng)的肚臍，有凹進(jìn)去的肚臍，也有凸出來(lái)的肚臍。但是，這都是我們的證明：證明我們既不是從天上掉下來(lái)的，不是從石頭里蹦出來(lái)的，也不是從垃圾堆里被爸爸媽媽撿來(lái)的，而是從媽媽的肚子里生出來(lái)的。肚臍是我們每個(gè)人的證書，是媽媽對(duì)我們的愛的的紀(jì)念，媽媽很愛我們，我們也要愛媽媽，知道嗎？你們愛不愛你們的媽媽呀?愛就要大聲地告訴媽媽，告訴媽媽什么呢？
師：你們真好！老師現(xiàn)在要考考你們，小朋友們都有肚臍，小動(dòng)物們有沒(méi)有呢？那是不是所有的小動(dòng)物都有肚臍呢？
師：讓老師告訴小朋友們把，想小烏龜、小鱷魚、小鳥和小魚這些小動(dòng)物是沒(méi)有肚臍的，因?yàn)樗鼈兊膵寢屖窍壬碌�，然后這些小動(dòng)物從蛋里被孵化出來(lái)的，它們沒(méi)有肚臍。那么小狗呢，這位小朋友說(shuō):“我找不到小狗有肚臍呢！在仔細(xì)看看，小狗是有肚臍的，就躲在一撮翹翹的毛后面呢！
師：小朋友們，盡管有些小動(dòng)物沒(méi)有肚臍，但是它們都是它們的媽媽疼愛的寶寶，小動(dòng)物們都很愛自己的媽媽。和你們的媽媽愛你們，你們愛媽媽一樣，所以，我們要愛自己的媽媽，同時(shí)愛小動(dòng)物和他們的媽媽！
