綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)到底有多重要？《方案》提到評(píng)價(jià)結(jié)果將用于高中學(xué)校招生錄取即初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。高中階段學(xué)校要組織對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的依據(jù)或參考。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將重點(diǎn)考察五個(gè)方面
《方案》對(duì)初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐等五個(gè)方面。
思想品德。主要考察學(xué)生在愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛(ài)友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生參與少先隊(duì)、共青團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)和有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等。
學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門(mén)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)記錄、學(xué)習(xí)過(guò)程性記錄、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果記錄等。
身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)擅長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，自我認(rèn)識(shí)、人際交往以及應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等。
藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)主要結(jié)果，在聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫(huà)、書(shū)法等方面表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)技能或特長(zhǎng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。
綜合實(shí)踐。主要考察學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力、調(diào)查研究能力、動(dòng)手操作能力等。重點(diǎn)記錄學(xué)生參加勞動(dòng)技術(shù)、生活實(shí)踐、職業(yè)體驗(yàn)教育以及研學(xué)旅行、社會(huì)調(diào)查等方面的過(guò)程和成果。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將以事實(shí)為依據(jù)，采取定性與定量相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，將通過(guò)“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”進(jìn)行記錄。
評(píng)價(jià)結(jié)果將用于高中學(xué)校招生錄取
整個(gè)評(píng)價(jià)分為4個(gè)程序。
寫(xiě)實(shí)記錄。該步驟由教師根據(jù)學(xué)校制定的實(shí)施細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生登錄“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”），及時(shí)記錄反映綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)主要內(nèi)容的具體活動(dòng)，搜集相關(guān)事實(shí)材料。
整理遴選。每學(xué)期末，每個(gè)學(xué)生應(yīng)依據(jù)寫(xiě)實(shí)記錄材料整理、遴選出具有代表性的活動(dòng)記錄和典型事實(shí)材料，記入綜合素質(zhì)檔案。九年級(jí)第二學(xué)期（4月中旬前），學(xué)生要在整理、遴選材料的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)自我陳述。學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。教師要針對(duì)學(xué)生自我陳述情況，結(jié)合學(xué)生在校期間一貫表現(xiàn)，寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。教師評(píng)語(yǔ)要客觀、準(zhǔn)確，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
公示審核。遴選出來(lái)用于記入綜合素質(zhì)檔案的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須于每學(xué)期末在教室、公示欄或校園網(wǎng)等顯著位置公示。班主任及相關(guān)教師要對(duì)公示后的材料進(jìn)行審核并簽字。
形成檔案。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》的方式呈現(xiàn)。學(xué)生、學(xué)校每學(xué)期按要求完成“評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)，學(xué)生初中畢業(yè)前，系統(tǒng)將自動(dòng)生成《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。
檔案主要內(nèi)容為主要成長(zhǎng)記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、綜合實(shí)踐等五個(gè)方面的突出表現(xiàn)，以及典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明材料。需注意的是九年級(jí)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡(jiǎn)要自我陳述報(bào)告和教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫(xiě)的簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ)。檔案應(yīng)經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)，班主任和校長(zhǎng)審核簽字，并由學(xué)校蓋章后生效。
需注意的是由外�。▍^(qū)、市）轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入成都市的初中就讀學(xué)生，其綜合素質(zhì)檔案信息經(jīng)轉(zhuǎn)入學(xué)校主管教育行政部門(mén)認(rèn)定后導(dǎo)入“評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)將用于高中學(xué)校招生錄取。初中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高中階段學(xué)校，作為高中階段學(xué)校擇優(yōu)選拔新生、自主招生的依據(jù)或參考。高中階段學(xué)校要組織對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的依據(jù)或參考。高中階段學(xué)校要在招生章程中明確提出綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的具體使用辦法并提前向社會(huì)公布，公開(kāi)使用情況并自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督。
【權(quán)威解讀】
1、評(píng)價(jià)特點(diǎn)與變化
評(píng)價(jià)方式，用客觀的寫(xiě)實(shí)記錄取代了傳統(tǒng)的主觀性評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)記錄管理系統(tǒng)”信息化平臺(tái)對(duì)自身發(fā)展情況進(jìn)行客觀寫(xiě)實(shí)記錄。與之前的評(píng)價(jià)工作比較，取消了學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等主觀性評(píng)價(jià)方式，只在畢業(yè)學(xué)期由班主任對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)簡(jiǎn)要給出評(píng)語(yǔ)，除此之外，學(xué)校、教師不再對(duì)學(xué)生給予主觀性評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容，將學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)作為考察重點(diǎn)，全方位展現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使評(píng)價(jià)內(nèi)容可考察、可比較、可分析。
組織管理方面，明確提出建立健全四項(xiàng)監(jiān)督制度，即材料公示制度，檢查制度，申訴與復(fù)議制度，誠(chéng)信責(zé)任追究制度。
評(píng)價(jià)結(jié)果，改革了初中學(xué)校對(duì)學(xué)生給出評(píng)價(jià)結(jié)論，高中招生錄取直接使用評(píng)價(jià)等級(jí)的工作模式，實(shí)行“誰(shuí)使用誰(shuí)評(píng)價(jià)”，評(píng)價(jià)辦法由高中招生學(xué)校制定并向社會(huì)公布。
2、評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以事實(shí)為依據(jù)，采取定性與定量相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式進(jìn)行。學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況，通過(guò)“成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄管理系統(tǒng)”進(jìn)行記錄。記錄內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐五個(gè)方面，及時(shí)記錄、真實(shí)反映的學(xué)生的全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，并將學(xué)生的突出表現(xiàn)作為考查的重點(diǎn)，尤其關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成和表現(xiàn)出來(lái)的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，這五個(gè)方面既各自獨(dú)立但又互為補(bǔ)充，為學(xué)生初中階段的成長(zhǎng)及教師、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的科學(xué)分析、客觀評(píng)價(jià)提供了參考標(biāo)準(zhǔn)和記錄支撐。
3、結(jié)果呈現(xiàn)與使用
學(xué)生、學(xué)校每學(xué)期按要求完成相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)，初中畢業(yè)前，記錄管理系統(tǒng)將自動(dòng)生成《成都市初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。
一是能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、多方面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供參考，幫助其確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展；二是能引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，發(fā)展素質(zhì)教育；三是將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案提供給高中學(xué)校招生錄取參考使用。
