【#三支一扶# #2019廣西柳州三支一扶考試行測(cè)備考：常用成語(yǔ)辨析#】行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與三支一扶職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。下文是®無(wú)憂考網(wǎng)為您詳細(xì)整理的2019廣西柳州三支一扶考試行測(cè)備考：常用成語(yǔ)辨析，有需要的考生不妨多多參考一下我們?yōu)槟�分享的�?nèi)容。

　　【同日而語(yǔ)】是指同一事物在不同時(shí)間相比較，所以一定和時(shí)間有關(guān)系。比如：“現(xiàn)在的我”和“過(guò)去的我”，比如“早期作品”和“現(xiàn)在的創(chuàng)作”。

　　【相提并論】是指對(duì)有差別的(多指水平，地位)事物同等看待。比如，張三的成績(jī)是100分，李四是50分，那二人的成績(jī)，水平不一致不能相提并論。再比如《飄》和《霸道總裁愛(ài)上我》兩本小說(shuō)水平地位不一樣不能相提并論。

　　【混為一談】是把不同的事物混在一起，當(dāng)作同樣的事物談?wù)摗８�多�?qiáng)調(diào)類別。

　　【等量齊觀】是把不同的人或不同的事看成是相同的。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是把不一樣的說(shuō)成是一樣的。比如：象棋的規(guī)則和圍棋規(guī)則其中的具體內(nèi)容不一樣，不能說(shuō)成是一樣的，二者不能等量齊觀。

　　以上是對(duì)此類相近詞含義的分析，需要考生結(jié)合示例體會(huì)四詞之間含義側(cè)重的不同，更深入的理解每個(gè)詞的含義側(cè)重，理解記憶，利于辨析。

　　通過(guò)例題，再?gòu)?qiáng)化對(duì)四詞的認(rèn)識(shí)：

　　【例1】文學(xué)評(píng)論中，對(duì)形式的模仿與內(nèi)容的抄襲，不應(yīng)________;對(duì)早期的作品和現(xiàn)在的創(chuàng)作，不可________。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.相提并論 等量齊觀

　　B.等量齊觀 混為一談

　　C.混為一談 同日而語(yǔ)

　　D.同日而語(yǔ) 相提并論

　　【例2】社會(huì)性的焦慮特屬于某些社會(huì)或時(shí)代，它是一種________的心神不安和精神不定，是一種彌漫于社會(huì)不同階層的焦慮，它不會(huì)輕易消退，不容易通過(guò)心理的調(diào)適而化解，人們所焦慮的對(duì)象或有不同，但在其性質(zhì)和內(nèi)容上又存在著一些共性，就如貧困者憂慮自己生存缺乏保障，而富有者也可能憂慮自己財(cái)產(chǎn)缺乏保障，兩者雖然不可________，而憂慮則同。

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.特有 混為一談

　　B.廣泛 等量齊觀

　　C.普遍 相提并論

　　D.固有 同日而語(yǔ)

　　【例1】C。解析：第一空，形式的模仿和內(nèi)容的抄襲是不同的，一個(gè)可取一個(gè)不可取，二者也是有清晰的分界，所以不要把二者弄混，填“混為一談”。第二空，早期的作品和現(xiàn)在的作品，和時(shí)間有關(guān)系，只能填“同日而語(yǔ)”。那么答案自然可以鎖定C項(xiàng)。

　　【例2】B。解析：第一空聯(lián)系前后句意思，不特屬于某些社會(huì)，而是彌漫于不同的階層，是強(qiáng)調(diào)范圍廣，“廣泛”“普遍”合適。第二空說(shuō)明的是同是憂慮但是憂慮的內(nèi)容是不同的，要填表示二者不同的詞語(yǔ)，“等量齊觀”意思合適。貧困者和富有者都有憂慮，可見(jiàn)是同樣的話題，是同等的，并非不能一塊談?wù)摰膯?wèn)題，故“相提并論”并不合適。所以鎖定B。

　　通過(guò)兩個(gè)例題的鞏固希望考生可強(qiáng)化對(duì)此四詞的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的備考中，考生可采用同樣的方式進(jìn)行總結(jié)積累相近詞，既可以增加詞語(yǔ)積累又可以通過(guò)題目強(qiáng)化對(duì)詞的認(rèn)識(shí)，把死記硬背變?yōu)殪`活積累�？禳c(diǎn)找?guī)捉M相近詞嘗試一下吧!